小學三年級數(shù)學教案——第五冊長方形和正方形的特征(編輯修改稿)
2025-10-24 22:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 認識長方形和正方形特征認識長方形和正方形特征學習目標：通過觀察和交流，是學生認識長方形和正方形。通過長方形和正方形的認識，培養(yǎng)學生的觀察、比較和抽象概括的能教學重點：什么樣的圖形是長方形和正方形，長方形和正方形的特征 教學難點：長方形和正方形的特征。教學過程：一、自主預習，獨立嘗試： 自主思考過程探索長方形的特征:仔細觀察課本80頁例2.(1)長方形的邊有什么特點？角有什么特點？（2）小組同學互相合作，用尺子量一量。認識長方形各部分的名稱。我們通常把長方形長邊的長叫做()，短邊的長叫做()。探索正方形的特征。量一量、折一折、比一比正方形，說說有什么特點？ 正方形四條邊相等。四個角都是直角。認識正方形各部分的名稱。正方形每條邊的長叫做()。二、學習研討交流，解惑展示：合作探究：長方形和正方形的關(guān)系。相同：長方形和正方形都有四條邊四個直角。不同：長方形對邊相等，正方形四條邊都相等。小結(jié)：長方形具有的特征，正方形都具備，所以我們說（正方形）是特殊的（長方形）3。猜一猜：完成練習十七的第3題。三、反饋測評： 課堂練習：完成教材第80頁的“做一做”第1題。（畫出一個長方形和一個正方形）完成教材第80頁的“做一做”第2題。四、拓展延伸：五、總結(jié)評價：今天的學習,我_____________________________________,我在___________________方面表現(xiàn)很好，在__________________方面表現(xiàn)不夠好，今后要______________________________。第四篇：小學三年級數(shù)學教案——第五冊長方形周長的計算小學三年級數(shù)學教案——第五冊長方形周長的計算教學要求：使學生在掌握長方形特征的基礎(chǔ)上，理解周長的意義。通過抽象長方形周長的計算方法，培養(yǎng)學生觀察、操作、概括的能力，發(fā)展學生的思維能力。掌握長方形周長的計算方法，能夠正確地計算長方形的周長。通過實際操作，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生觀察和獨立思考的習慣。教學重點：教學長方形周長的計算方法。教學難點：長方形周長計算方法的推導。教學方法：觀察法、歸納法。教具準備：釘子板、繩子、尺子。教學過程：一、復習準備1．讓學生拿出準備好的圖形，平放桌上，把長方形挑出、放在一邊。（觀察）2．提問：（1）長方形的四條邊有什么特點？（相對的兩條邊相等）（2）相鄰的兩條邊有什么不同？（一條邊長，一條邊較短）二、探索新知第 1 頁 1．談話：同學們對長方形的特征掌握得很好，這節(jié)課，我們繼續(xù)學習有關(guān)長方形的知識。（板書課題：長方形周長的計算）2．理解長方形的長和寬。請同學們摸一摸長方形的一組長邊，再摸一摸長方形的一組短邊。歸納出：長方形較長的一組對邊叫做長方形的長，較短的一組對邊叫做長方形的寬。請同學們在自己的長方形紙片上標出長和寬。3．學生動手操作，理解長方形的周長。教師出示圍在釘子板上的長方形。提問：什么叫做周長？(..)請一位同學來指一指這個長方形的周長。其他同學互相看著摸一摸，你自己的長方形紙片的周長。再請一位同學指一指釘子板上的長方形的周長。提問：你能知道這個長方形的周長是多少嗎？（能）一位同學把圍成這個長方形的線取下來測量，測得長度是60厘米。（回答：這個長方形的周長大約是60厘米4．設疑：比較小的長方形，要知道它的周長是多少，可以用量的辦法，如果要想知道大的長
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