大班奧爾夫音樂活動庫企企(編輯修改稿)
2024-10-24 22:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編庫企企動作，發(fā)展創(chuàng)造力。活動準備：庫企企音樂、山、馬、洞門圖譜各一張、洞門一扇 小孩頭飾一個、畫有箭頭的圖片一張、圖書一本 活動過程：一、引題：師：今天周老師給你們帶來了一首好聽的樂曲，樂曲里的人還會說話呢，請你們仔細地聽一聽，他們到底說了些什么？（請個別幼兒說）教師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說庫、庫、庫企企欣賞音樂第二遍，要求幼兒和音樂中的人一起說師：現(xiàn)在我們再來聽一次音樂，當音樂中的人在說話的時候，我們和他一起說，我要聽聽聽看是你們說得好還是里面的人說得好？二、老師講述故事，幼兒創(chuàng)編動作師：那他們?yōu)槭裁匆f庫企企呢？里面到底講了一件什么事情呢？（請個別幼兒回答）原來這是一個魔法師的咒語，在很久很久以前，有個小孩名叫冬冬，整天不愛學(xué)習(xí)，可是他又想自己變得更聰明，于是他就問他的爸爸：“爸爸，世界上有沒有什么寶貝讓我吃了以后就會變得很聰明的呢？”爸爸說：“哪有這樣的寶貝啊？”有一天，他碰到了一位白胡子老爺爺，老爺爺告訴他當然有這樣的寶貝拉，不過他在很遠很遠的地方，得翻過好幾座山，你就會看到一個山洞，然后你就對著洞門說庫庫庫企企，門就打開了，里面就有你想要的寶貝了。冬冬聽了高興極了，立刻就想要去找寶貝，老爺爺說路那么遠，騎上我的馬去吧。師：那現(xiàn)在我們也和冬冬一起騎馬去找吧。那騎馬是怎么騎的？爬山呢？（做動作時配上語言節(jié)奏）魔法師還有一個秘密，如果你們在念咒語的時候能加上不同的動作，那咒語就會更加靈驗了，請你們趕快開動腦筋，給咒語加上一個有趣的動作來（鼓勵幼兒除了做手上的動作外，還可以做一些腳上的動作以及全身的）師：那路線你們清楚了嗎？我們準備出發(fā)了。（教師帶領(lǐng)幼兒原地做動作）師：門沒有打開，為什么沒有打開呢？因為你們剛才念咒語的時候，聲音太輕了，而且動作跟老師的一樣了，要做的不一樣，聲音響一點，門才會打開，那我們再來試試看。（教師帶領(lǐng)幼兒第二次在原地做動作）三、幼兒尋找寶貝，最后找到寶貝——書師：門還是沒有打開，可能寶貝再更遠的山頭，現(xiàn)在請你們把小椅子搬到旁邊來，清除路面的障礙。（幼兒將椅子搬到旁邊，然后散點失站在老師旁邊）老師當領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)幼兒去尋找寶貝師：路上有張紙，原來是魔法師給我們指示了，要在我們小朋友當中選兩個領(lǐng)頭人，按照箭頭所指的方向去找寶貝（教師選兩個領(lǐng)頭人）幼兒當領(lǐng)頭人，跟著音樂找到寶貝。師：原來寶貝就是書，書里有許多的知識。我們學(xué)了這些知識后就會變得很聰明了，那現(xiàn)在我們把這些書拿給班上的其他小朋友看好嗎？（教師將書分給幼兒，結(jié)束）第五篇：中班音樂活動《庫企企》中班音樂活動《庫企企》張家港市飛翔幼兒園周惠芳設(shè)計意圖:《庫企企》是一個旋律歡快、節(jié)奏鮮明、富有感染力、符合中班幼兒年齡特點的音樂，樂曲中的詞白：“庫、庫、庫企企”朗朗上口，易于模仿，因此我們利用詞白特點創(chuàng)設(shè)“魔法游戲”，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，以游戲為主線，貫穿活動始末：去魔法城吃魔法糖學(xué)魔法咒語玩魔法游戲，使孩子置身于魔法的游戲情景中，大膽發(fā)揮想象，充分體驗參與音樂活動的樂趣?；顒幽繕耍簩W(xué)說樂曲中的魔法咒語“庫、庫、庫企企”（X X │XX X│），并能用動作表現(xiàn)節(jié)奏(X X│ X X │)。在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上，用肢體動作表現(xiàn)動物形象。能大膽、愉快地參與音樂活動，體驗旋律的歡快、活潑?；顒又攸c：學(xué)會節(jié)奏（X X │XX X│）和(X X│ X X │)?；顒与y點：能用肢體動作表現(xiàn)動物形象?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌耗Хò?、魔法糖一串（4顆）、圖譜、樂器（鈴鼓、圓舞板、碰鈴）、《庫企企》音樂，魔法城背景圖學(xué)具準備：樂器（鈴鼓、圓舞板、碰鈴）若干。魔法糖一串（4顆）若干?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：聽音樂去魔法城。教師：小朋友，現(xiàn)在我們一起去魔法城，學(xué)做魔法師吧?。ㄔu析：教師以故事的形式導(dǎo)入，設(shè)計
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