【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 游戲：找朋友四、小結(jié):通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你都會(huì)計(jì)算9加幾了嗎？今天我們學(xué)習(xí)的是9加幾，計(jì)算9加幾的題目，可以用很多的方法計(jì)算出來(lái)，小朋友們，你們喜歡什么方法就用什么方法計(jì)算吧！第三課時(shí)6加幾學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)第103—104頁(yè)6加幾。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探索得出計(jì)算6加幾的各種方法；使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練的計(jì)算6加幾。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。預(yù)設(shè)流程：一、導(dǎo)語(yǔ)：公園里正在舉行數(shù)學(xué)游園會(huì)，同學(xué)們，你們想?yún)⒓訂?？好，老師這就帶你們?nèi)?。二、新?我們先去聰明屋，看看那里的題你會(huì)不會(huì)做。出了聰明屋，我們?cè)偃ブ腔凵角魄啤Ｕ?qǐng)同學(xué)們把3座山峰上的3個(gè)數(shù)字加在一起，看誰(shuí)先找到好方法，最快算出來(lái)。通過(guò)此題是學(xué)生能熟練運(yùn)用湊十的方法計(jì)算，加深理解。接下來(lái)我想實(shí)現(xiàn)同學(xué)們的一個(gè)夢(mèng)想，你們喜不喜歡天上一閃一閃的小星星呀？你想不想把它摘下來(lái)呀？今天老師就讓你們的夢(mèng)想成真。大家看前邊的黑板，我們把它看作藍(lán)天，上面貼著12顆小星星，星星上都有數(shù)字。我請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)，一個(gè)人摘左邊的星星，另一個(gè)摘右邊的星星，然后把兩顆星星上的數(shù)字加在一起，誰(shuí)愿意來(lái)摘星星？(一)教師指導(dǎo)操作:1．學(xué)生分別摘下兩個(gè)數(shù)字星星。（數(shù)字是幾不限制）2．教師列出算式，例：（學(xué)生口述，教師板書(shū)）3．提問(wèn)：你是怎樣算的？（例：先把8湊十，8湊十需要2，把6分成2和4，8與2湊十，10加4得14）注：前三道題教學(xué)方法同上。(二)學(xué)生自主學(xué)習(xí)1．學(xué)生摘數(shù)字星星。2．學(xué)生自己列出算式，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。（同上）3．找另一個(gè)學(xué)生到前邊判斷上一個(gè)同學(xué)的做法是否正確，畫(huà)上4．提問(wèn)：你還能說(shuō)出幾道8加幾，7加幾，6加幾的題，算出得數(shù)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的？（8＋4，7＋9，6＋7等）三、小結(jié):今天我們學(xué)了8加幾，7加幾，6加幾的加法，同學(xué)們可真夠棒的，只用了一節(jié)課就學(xué)會(huì)了還幾頁(yè)書(shū)上的知識(shí)。我們學(xué)會(huì)運(yùn)用湊十法來(lái)計(jì)算，誰(shuí)知道我們?yōu)槭裁匆獪愂?？（好算）完成?shū)后練習(xí)。第三課時(shí)2加幾學(xué)習(xí)內(nèi)容：P110，練習(xí)二十一的練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。使學(xué)生學(xué)會(huì)用交換加數(shù)的方法計(jì)算2加幾的題目。培養(yǎng)學(xué)生靈活的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片。預(yù)設(shè)流程：一、復(fù)習(xí)：看算式寫(xiě)得數(shù)。9+5 9+3 8+5 8+39+4 9+2 8+4 7+5二、新課教學(xué)例1：?jiǎn)枺哼@是兩道5加幾的題目，同學(xué)們會(huì)算嗎？怎樣才能很快想出5加6得多少呢？問(wèn)：要算5加8得多少，應(yīng)如何想？教師啟發(fā)引導(dǎo)。教學(xué)例2:出示題目，讓學(xué)生試做。然后說(shuō)一說(shuō)算理。教師小結(jié)：今后我們計(jì)算2加幾的計(jì)算題的都可以用交換加數(shù)的方法來(lái)，用大的數(shù)加小的數(shù)。三、課堂練習(xí)。a)P101“做一做”b)練習(xí)二十四題目。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的是2加幾第四課時(shí)我們的校園學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)第114—115頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生參與多種活動(dòng)，加深對(duì)本冊(cè)所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)初步感受數(shù)據(jù)收集的過(guò)程。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和創(chuàng)新的意識(shí)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、放大的統(tǒng)計(jì)圖。預(yù)設(shè)流程：一、談話導(dǎo)入:師：大家升入一年級(jí)已經(jīng)有4個(gè)月了，在這些天里，同學(xué)們學(xué)到了很多知識(shí)，現(xiàn)在老師寫(xiě)幾個(gè)字，看大家是否認(rèn)識(shí)（板書(shū)：我們的校園）請(qǐng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)站起來(lái)讀一讀?？吹竭@四個(gè)字，你想到了什么？讓學(xué)生自由說(shuō)。師：同學(xué)們說(shuō)得真棒！從這幾個(gè)字想到了我們的學(xué)校非常美麗，教學(xué)設(shè)備很先進(jìn)，課外活動(dòng)種類(lèi)繁多等等。同學(xué)們剛才提到，最喜歡的是我們的課外活動(dòng)，那你最喜歡的是什么活動(dòng)？學(xué)生自由說(shuō)。二、新授:1．出示掛圖，讓學(xué)生觀察跳繩的部分:師：這些同學(xué)在干什么？一共有多少人？你是怎么知道的？生：我一個(gè)一的數(shù)，一共12人。我先數(shù)出搖繩的有2人，又?jǐn)?shù)跳過(guò)去的有2人，正在跳的有1人，正跳著的有7人，加起來(lái)一共是12人。我是數(shù)出右邊有8人，左邊有3人，中間有1人，一共是12人。師：同學(xué)們用不同的方法幫助老師解決了同一個(gè)問(wèn)題，老師謝謝你們！2．觀察踢足球的部分:師：誰(shuí)喜歡踢足球？看著這副圖，你么想到了什么問(wèn)題？讓學(xué)生自由提出問(wèn)題，請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)解答。3．觀察跑步的部分:讓小組討論：看到這副圖可以想到哪些問(wèn)題？每個(gè)小組選一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)，并比比哪個(gè)小組說(shuō)的最多。4．觀察出板報(bào)、武術(shù)的部分:讓各小組每人說(shuō)一個(gè)不同的問(wèn)題，其他小組成員解答。5．完成統(tǒng)計(jì)圖表:剛才大家看了同學(xué)們活動(dòng)時(shí)的圖，想起了很多我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，我們還可以根據(jù)這些活動(dòng)內(nèi)容制成一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。教師解釋圖表：圖左邊一列的形象圖表示各種活動(dòng)，右邊的笑臉表示人數(shù)，每項(xiàng)活動(dòng)有幾個(gè)人參加，就用你喜歡的顏色涂幾笑臉。教師示范涂第一行，讓一組學(xué)生完成放大的統(tǒng)計(jì)圖表，其他學(xué)生獨(dú)立完成。請(qǐng)涂得好的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)。6．通過(guò)比較明白統(tǒng)計(jì)圖表的優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提問(wèn)題:師：看這張統(tǒng)計(jì)圖表和剛才的掛圖有什么不同？生：能一下就看出參加哪項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)多，哪項(xiàng)的人數(shù)少。師：對(duì)，也就是說(shuō)看統(tǒng)計(jì)圖表比看掛圖更直觀。誰(shuí)能看著統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題？誰(shuí)又能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖很快的回答出來(lái)？讓學(xué)生互問(wèn)并回答。三、小結(jié)：我們通過(guò)觀察掛圖和統(tǒng)計(jì)圖提出了很多問(wèn)題，這些問(wèn)題我們可以用數(shù)學(xué)知識(shí)解決。由此可見(jiàn)，數(shù)學(xué)知識(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用很廣，為了我們今后更好的解決生活中的問(wèn)題,我們應(yīng)該更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。第五篇：《20以內(nèi)進(jìn)位加法》教案 教案【教材分析】本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是兩個(gè)一位數(shù)相加得數(shù)超過(guò)10的加法，即20以內(nèi)的進(jìn)位加法；二是“用數(shù)學(xué)”，即用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。20以內(nèi)的進(jìn)位加法是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，這一部分學(xué)習(xí)的好壞對(duì)今后計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響。因此，20以內(nèi)的進(jìn)位加法也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)會(huì)加、減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問(wèn)題打下基礎(chǔ)。本單元計(jì)算部分分三節(jié)，即9加幾，6加幾，2加幾。這樣編排，主要是為了更好地突出規(guī)律，讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行遷移，知道知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。將用數(shù)學(xué)的知識(shí)又分別編在這三個(gè)小節(jié)中，這樣就將20以內(nèi)的進(jìn)位加法與用數(shù)學(xué)這兩部分知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有分有合，使計(jì)算教學(xué)不至于枯燥單調(diào)。同時(shí)是讓學(xué)生感到計(jì)算不僅僅是為了算出得數(shù)，更重要的是為了解決我們身邊的一些實(shí)際問(wèn)題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。在方法上，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化，但算法多樣化是一個(gè)過(guò)程，最終還是引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)便的方法計(jì)算，但不是教師給的，而是學(xué)生自己獲取的。在算法多樣化到算法最優(yōu)化的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)到的不是一道題的解法，而是一種學(xué)習(xí)方法?？傊締卧慕滩木幣朋w現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：從情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。算法多樣化。注重培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)技能目標(biāo)：使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法，它是退位減法和多位數(shù)加、減法的基礎(chǔ)。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題(用數(shù)學(xué)的能力)過(guò)程性目標(biāo)：通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)源于生活、又服務(wù)于生活，真切感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。通過(guò)操作，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！締卧亍㈦y點(diǎn)】熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠明確熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。第一課時(shí)：9加幾教學(xué)內(nèi)容：96－98頁(yè)(9加幾)完成相應(yīng)的做一做