【文章內容簡介】 校長期開展的“家?；印钡淖饔茫_展“小手拉大手”活動，擴大城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的社會影響。通過“柳園之聲”廣播、校園宣傳欄和黑板報，以及制作宣傳資料和宣傳海報，開展主題班會等各種形式，努力營造人人關心、參與和支持城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的良好氛圍。把城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治的相關內容融入教育教學活動之中，充分開展文明衛(wèi)生常識、法律法規(guī)知識等的普及培訓工作，轉變觀念，養(yǎng)成良好的生活習慣。通過愛國衛(wèi)生月、法制宣傳月、節(jié)能宣傳周、環(huán)境日、植樹節(jié)、勞動節(jié)等時機，組織學生走出校園，深入社區(qū)開展衛(wèi)生大掃除、義務植樹、幫助孤寡老人等活動；拓寬學生志愿者服務隊服務范圍，在街道、社區(qū)開展文明勸導、文明督查等工作。四、主要措施(一)提高認識開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理是縣委縣政府審時度勢，為著力推進射洪科學發(fā)展、又好又快發(fā)展而作出的戰(zhàn)略部署，是落實科學發(fā)展觀，構建和諧社會的重大舉措，是優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，改善人居環(huán)境的惠民工程。學校各單位特別是行政后勤部門和團隊要充分認識到進一步改善校園環(huán)境，既是為全校師生員工提供優(yōu)美、和諧的學習、工作、生活環(huán)境的惠民工程，也是提升學校整體的文明程度和對外形象的迫切需要；既是必須立即著手的緊迫任務，也是學校可持續(xù)發(fā)展的長遠要求所在。要通過組織動員、學習宣傳等措施，引導全校師生迅速把思想和行動統(tǒng)一到縣委縣政府的決策部署上來，站在講政治、講大局的高度充分認識城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進學?！钡闹卮笠饬x，大力推動城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進學?！?，通過校園環(huán)境治理，帶動學校周邊的城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作上新臺階。(二)組織領導為加強城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進學?！惫ぷ鞯念I導，成立我校城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進學?！被顒宇I導小組。領導小組設置：組長：向小平，副組長：李吉年、于天國、陳大智、何道銳、楊國才，組員：楊春、李文、文豐兵、張森林、周發(fā)樹、陳挺遠、敬永松、李蘭英、楊紀松、李果、丁文見。成員職責：李文:負責環(huán)境綜合治理的宣傳、組織、指導、協(xié)調和督促工作，收集、匯總、上報相關資料。楊春、李果、丁文見：負責指導、督促學校開展健康教育，做到開課率達100%。負責指導、督促學校開展以“愛衛(wèi)生、講文明”為主題的“千萬學生寫封家信”、“小手拉大手”、“五講四美”、“八榮八恥教育”、文明志愿服務隊、幫殘濟困、尊老愛幼等主題活動，發(fā)動開展衛(wèi)生大掃除等實踐活動。認真貫徹《傳染病防治法》，指導、督查學校開展好衛(wèi)生防疫工作。文豐兵、周發(fā)樹：負責學校環(huán)保課程的設置，學校環(huán)保教育要做到有教師、有課本、有教案、有課時、有評估，確保環(huán)境教育普及率大于60%。楊紀松：加強法制宣傳，普及法律常識。配合相關部門積極開展校園周邊環(huán)境安全整治工作。督促學校健全安全管理制度，完善安全應急預案，開展防災救災演練。陳庭遠：負責指導、督查學校做好食堂、小賣部、飲用水等衛(wèi)生安全管理相關工作。加強學校食堂衛(wèi)生設施改造。負責指導學校創(chuàng)建標準化（示范性）學生食堂、標準化（示范性）學生公寓、園林式校園、節(jié)約型校園。繼續(xù)開展綠色學校創(chuàng)建活動，督導學校完善環(huán)保設施。(三)統(tǒng)籌兼顧。把城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作“進學?！被顒优c創(chuàng)建節(jié)約型校園、衛(wèi)生學校、家?；右约翱箵艏仔虷1N1流感、制作了“甲型H1N1流感”專題知識展板和廣播講座。暑期校園維修整治工作等活動有機結合，既解決突出問題，又形成長效機制，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。課堂教育與課外實踐相結合。把城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進學校、進課堂、進學生頭腦的教育教學與組織學生走出課堂開展文明宣傳，進行義務勞動、文明勸導等活動有機結合，深化學生對愛護環(huán)境的認識。環(huán)境整治與養(yǎng)成教育相結合。環(huán)境治理既要突出重點、專項整治，又要堅持常抓不懈，把加強健康教育、環(huán)保教育、禮儀教育和習慣養(yǎng)成教育有機結合，幫助學生樹立衛(wèi)生、文明觀念，增強節(jié)約，環(huán)保意識。充分發(fā)揮學校教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的功能，培養(yǎng)有環(huán)境意識的新人。、加強自我管理和專業(yè)隊伍建設相結合。各班要根據學校的實際情況組織學生參加義務勞動、義務宣傳等活動，主動承擔綠化帶的養(yǎng)護和管理；校團委要全力支持、幫助學生志愿者服務隊等社團組織，建立“文明禮儀監(jiān)督崗”和“校園衛(wèi)生監(jiān)督崗”，主動參與、監(jiān)督全校清潔衛(wèi)生和環(huán)境保護的工作，組織全校簽訂“愛我校園，潔我校園承諾書”，使廣大學生受到教育，加強自我管理，形成愛護環(huán)境、保護環(huán)境的良好意識。同時，后勤要加強保潔、綠化、維修等專業(yè)隊伍的建設，提高專業(yè)技術水平，促進校園環(huán)境建設上水平、上臺階。、交警隊、城管辦，共同整治校園周邊環(huán)境，規(guī)范清理“四室一廳”和各攤點，營造良好育人環(huán)境。，學校、家庭、社會共同努力。學校向家長致信一封，并利用“家校聯系卡”向家長，社會廣泛宣傳，希望大家共同努力。五、時間安排(一)6月完善組織機構，明確工作職責；制定深入開展城鄉(xiāng)綜合治理“進學校”活動方案，召開城鄉(xiāng)綜合治理“進學?！辈贾脮?，對暑假前及暑假期間的城鄉(xiāng)綜合治理“進學校”工作進行部署。利用學校廣播、宣傳欄、班團隊會等平臺和通過組織開展以“愛衛(wèi)生，講文明”為主題的“學生寫家信”等“小手拉大手”主題活動，以及發(fā)動開展衛(wèi)生大掃除等實踐活動，宣傳城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的重要性和緊迫性，提高廣大師生的認識，養(yǎng)成良好習慣，增強愛衛(wèi)生、愛環(huán)境、懂禮貌、講文明的意識，發(fā)揮模范引領作用。學校突擊檢查、加強與學生自我管理、強化教育相結合，全力打掃衛(wèi)生，整治臟亂差。(二)暑假期間，結合暑期維修工作，集中開展校園及周邊環(huán)境治理工作，排除各種安全隱患；結合學生暑期社會實踐，積極鼓勵學生開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理志愿服務活動和環(huán)境衛(wèi)生狀況調查等活動。（三）秋季學期開學后，結合學校實際制定實施《“節(jié)約型校園”實施辦法》、《學生違紀處分辦法》、《關于進一步規(guī)范校園學習生活秩序的公告》等規(guī)章制度，通過征文、辯論會、演講比賽、知識競賽、義務勞動等多種形式開展的主題教育實踐活動，特別要在新生入學報到和入學教育工作中，集中加強對新生的教育，掀起城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進學校”活動高潮。對學生加強健康教育、養(yǎng)成教育和環(huán)境教育，結合實施“弘揚生態(tài)文明，綠化全縣校園”行動計劃，廣泛發(fā)動師生開展“植棵成長樹、生日樹”和“我為學校護片綠”、“我愛我學校”等主題活動，繼續(xù)開展“小手拉大手”活動，做到人人參與環(huán)境治理，形成人人講衛(wèi)生、愛環(huán)境，個個有文明習慣的風氣，進一步推動潔凈衛(wèi)生、整齊規(guī)范和優(yōu)美宜人校園建設，促進城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理。(四)年底前，實現工作目標，在此基礎上總結經驗，鞏固提高，進一步健全工作制度、責任制度和獎懲制度，建立和完善長效機制。六、目標考核與長效機制學校將城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進學校”活動納入各部門、各年級、班級的長期日常工作內容。相關處室將此項工作每期納入、學期計劃，根據具體情況認真安排、落實好工作。各年級、班將城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進校園”活動作為對學生思想品質、綜合素質的評價內容之一。德育處、團委會每期不定期要組織全校開展好主題班會、社會實踐活動，定時進行督導，并納入班級常規(guī)考核。學校城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作“進學?！被顒宇I導小組將根據縣教育局制定的考核內容及標準不定期地對各年級、班級的活動進行檢查，對表現突出、效果明顯的班級和個人給予獎勵，對違反相關規(guī)定的師生及不重視、工作不落實的班級和個人學校將予以通報。第四篇：城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進校園活動方案西嶺鎮(zhèn)小學城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進校園”活動方案為貫徹落實省、市、縣關于開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理、提升城鄉(xiāng)建設和管理水平、改善人居環(huán)境、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的重大決策部署，積極響應城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進學?！被顒樱浞职l(fā)揮學校在城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理中的表率作用，結合我校實際，制定本方案。一、工作目標按照“清潔化、秩序化、優(yōu)美化、制度化”的評價體系標準，找準薄弱環(huán)節(jié)，突出整治重點，大力開展校園環(huán)境綜合治理活動，確保校園環(huán)境治理取得明顯