【文章內(nèi)容簡介】 李白在黃鶴樓上心馳神往，看呀，望呀，他究竟看到了什么?(板畫孤帆，書寫“帆盡”)長江是當時的水上交通要道，難道真的只有孤零零的一條帆船?(板畫眾帆，突出孤帆。)“江帆點點，只見一帆，船不見了，我看著帆，帆不見了，我只看見長江水流呀流呀送你到揚州。(師范讀后兩句)真是帆盡，“情未盡”(板書)。(總結(jié)：情深)古人說：相見時難別亦難，一點都不錯。帶著李白的深情，我們齊聲朗讀全詩。這首詩在詩壇上有著千古一別和“三名一別”的美譽(屏幕出示)我們的詩題可以這么講：在名樓送名人到名城。足以見得它的分量非常之重。但最主要的還是李白對孟浩然的一片深情。孟浩然走了，時光流逝，但他對孟浩然的思念永遠沒有停止。在送別一年后又為這次送別寫了一首五言詩。(屏幕出示《江下行》)這首詩非常直白，就像上面這首詩的注釋。齊讀。四、拓展訓練模仿《贈汪倫》，并結(jié)合本詩的情境寫一首《贈李白》。(設(shè)置背景音樂吳滌清歌曲《煙花三月》)這首歌的詞兒是根據(jù)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》改的。課后可以去找來聽聽，它能幫助我們更深刻地理解這首古詩。(檢查反饋，討論交流)五、課外延伸：閱讀《黃鶴樓送別》，它是一篇“文包詩”的作品，以一個生動的故事再現(xiàn)了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的創(chuàng)作情境。離別是詩，離別是歌，離別總是情。一樣的送別，不一樣的情懷，我們今天學的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，下節(jié)課要學的是《送元二使安西》，表達的是不同的離別情。第四篇：黃鶴樓送孟浩然之廣陵教案《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》簡案執(zhí)教：張玉琳教學目標：能朗讀全詩，初步理解詩的內(nèi)容。通過聯(lián)想和練筆，感受詩人與朋友間難分難舍的友情。能在整體朗讀的基礎(chǔ)上提出問題，對作者借景抒情的手法有一定了解。教學過程：一、導入有一個詞后面是“別”，你能組這個詞嗎？ 你經(jīng)歷過“送別”嗎？ 送別時你會說什么？送別時你會做什么？（板書）二、初讀讀題目：鶴、陵、孟的書寫讀全詩整體感知：你讀懂了什么？詩人李白有沒有寫送別時的“說”和“做”呢？三、細讀１、再次讀，提問，全面理解詩的意思。尤其是“西辭、煙花三月、下?lián)P州、盡”（插入練筆：寫春天的成語）２、思考：詩人對朋友說了什么，做了什么？詩人是不是對這朋友不喜歡呢？哪些地方能看出詩人舍不得朋友呢？分析后兩句（插入練筆二）３、小結(jié)：作者的詩真特別，臨別前，不對朋友說道別的話，也不緊握朋友的手說句珍惜的話，只寫朋友走后所見的景物，通過景物寫出了自己的感受。這就是——借景抒情。四、動情讀１、齊讀，讓我們帶著對詩人離別時依依不舍的感受，齊讀這首詩 ２、指名配樂讀 ３、全體配樂讀板書：黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。第五篇：黃鶴樓送孟浩然之廣陵教案《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設(shè)計（一）一、談話導入課前播放李叔同的《送別》。同學們，曾經(jīng)跟家人、跟朋友分別的情形，你還記得嗎？那你當時的心情是怎樣？（2生）在古代，交通很不方便，朋友分別后就很難再見面了，所以朋友分別時往往作詩詞相贈，以表達彼此的深情厚誼。這種詩被稱為送別詩。（板：送別詩）你們還記得李白的送別詩嗎？（《贈汪倫》，生齊背）你還會背哪些送別詩呢？今天，我們再來學一首李白送別詩的傳世之作??《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。指導寫“孟”和“陵”字。二、理解課題誰能把課題讀一遍？（請2生）這是一首送別詩，題目中就有個“送”字，你能圍繞這個“送”字提一提問題嗎？想知道答案嗎？答案就藏在題目里，讓我們一起來讀2次。讀完題目，你知道了什么？生1：從題目中我知道了在黃鶴樓送孟浩然師：你讀懂了送的地點。課件展示：湖北的黃鶴樓是江南的三大名樓之一，它與江西的滕王閣、湖南的岳陽樓被稱為三大名樓。生2：從題目中我知道了李白送孟浩然到廣陵。師：你能從題目中知道那么多，可不簡單呀！交流作者李白、孟浩然的資料。簡介背景資料：話說，李白年青的時候風流瀟灑，挎一把寶劍、帶一個酒壺離家出走，云游天下，路過湖北湘陽的時候，認識了當時名滿京城的大詩人孟浩然，這孟浩然比李白整整大了12歲，但年齡的差異絲毫沒有影響兩人的交往。他們一見而故，相見恨晚，整天在一起游山玩水，飲酒作詩，成了無話不說的好朋友。他在詩中寫道“吾愛孟夫子，風流天下聞”。有一年春天，孟浩然要到揚州做事，這對于多愁善感的詩人來說，對于朝夕相對的好朋友來說，真是難舍難分呀！三、讀通古詩：李白為好友孟浩然送別，心情如何呢？下面請同學們自由讀讀這首詩，注意讀準字音，看清字形，把詩句讀通讀順。這首詩里面有五個生字，我們先和生字朋友打聲招呼，誰愿意讀？（孟、浩、陵、辭、唯）孟浩然：是唐朝的一位大詩人，他比李白大12歲，但兩人一見而故，成為知己，讓我們一起來呼呼他的名字。廣陵：你知道它在哪里嗎？它就是現(xiàn)在江蘇省的揚州市。誰能把這首詩讀一讀。（1）隨機糾正字音。（2）怎樣才把這首詩的節(jié)奏美讀出來呢?請同學們再聽錄音朗讀,注意聽清楚詩是怎樣停頓的。3）出示節(jié)奏。（4）齊讀。（5）誰來讀一讀？（6）請同學們再讀讀這首詩，并結(jié)合下面的注釋，看看自己還有哪些不懂的地方？可以先跟同桌交流，看能不能解決。（預(yù)設(shè)學生不理解的詞有：西辭、煙花三月、孤帆、盡、唯）（1）、這里的“辭”字，你們能給它組個詞嗎？（告辭、辭別）