四季第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(編輯修改稿)
2025-10-24 22:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，用富于積極性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言和鼓勵(lì)方法，使學(xué)生感受到成功的愉悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二課時(shí)目標(biāo) 知識(shí)與技能有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。初步了解四季的特點(diǎn)，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。根據(jù)提示，仿編說(shuō)話。過(guò)程與方法運(yùn)用“211”模式，通過(guò)拓展閱讀、寫話練習(xí)鞏固教學(xué)成果多種方法指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)四季的情感。教學(xué)重點(diǎn)１、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。２、感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)想象，仿編練習(xí)。教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)字詞（１分鐘）摘蘋果游戲,、自讀課文，整體感知（１－２分）過(guò)渡：同學(xué)們生字學(xué)得這樣好，相信課文讀得更棒。我們先自由讀一讀，然后比一比，誰(shuí)讀得聲音最響亮，字音讀得最準(zhǔn)確，課文讀得最熟練。想一想你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？三、再讀課文，感悟內(nèi)容。（１３分）（一）學(xué)習(xí)第一句這是什么季節(jié)?你看到了什么？（草芽 小鳥(niǎo)）看大屏幕讀一讀。３、指導(dǎo)讀。師：春天到了，小草綠了，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，誰(shuí)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天。（”草芽）——他就是指草芽。春天的小草長(zhǎng)得嫩嫩的，綠綠的，我們要讀得輕細(xì)些。（指名12名學(xué)生范讀）４、在美麗的春天里，我們看見(jiàn)了尖尖的草芽、可愛(ài)的小鳥(niǎo)，還看到了什么呢？（發(fā)言后出示春天圖片）（二）學(xué)習(xí)第二句。１、過(guò)渡：春天過(guò)去，夏天來(lái)了。瞧，小青蛙跳到荷葉上，（出示夏季圖）高興地對(duì)荷葉姐姐說(shuō)：生齊讀：“我是夏天?！敝福采x，指導(dǎo)讀。（夏天到了，小青蛙跳到荷葉上，多高興呀?。ㄈW(xué)習(xí)第三、四句。過(guò)渡：春天、夏天這么美，下面請(qǐng)小朋友自己走進(jìn)秋天、冬天去看看。讀讀課文，還可以配上自己喜愛(ài)的動(dòng)作讀。出示秋天圖，學(xué)生讀文。指名讀。相機(jī)指導(dǎo)：“谷穗”（指導(dǎo)讀準(zhǔn)穗）“鞠著躬（請(qǐng)一位小朋友來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作。你看它多謙虛呀！誰(shuí)能配上動(dòng)”作謙虛的讀一讀。）冬天到了，瞧，孩子們堆了一個(gè)可愛(ài)的大雪人。那我們讀讀吧。（自讀）配上動(dòng)作讀。相機(jī)指導(dǎo)：“一挺”（誰(shuí)能做？）“頑皮”（“頑皮”就是十分調(diào)皮。）（四）熟讀成誦（４分）四季美，文章也美，美麗的文章記到心里就更好啦！讓我們一邊看著畫面，一邊試著背誦全文吧。四、拓展閱讀（10分）下面讓我們?cè)俚秸Z(yǔ)文閱讀材料中去找找美麗的四季吧 讀８９頁(yè)《四季詩(shī)》９３頁(yè)〈四季的腳步〉〉看你能發(fā)現(xiàn)什么。選讀《稻子成熟了》五、仿編練習(xí)（10分）師：課文寫得太美了！我也想學(xué)學(xué)詩(shī)人，像課文那樣說(shuō)一句話。（課件提示說(shuō)話內(nèi)容。）六、游戲：拍手歌再次感受四季美第三篇：四季第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《四季》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)茶坊鎮(zhèn)中心小學(xué) 緱淑慧教材簡(jiǎn)析：《四季》這篇課文是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)中課文的第4課，它是一首富有童趣的詩(shī)歌。課文通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人，這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征，詩(shī)歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言生動(dòng)、親切，讀來(lái)瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：復(fù)習(xí)鞏固我會(huì)認(rèn)的11個(gè)生字正確流利有感情的朗讀課文。過(guò)程與方法：通過(guò)多種形式的朗讀，感受四季不同的美。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、相互幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)教法：品詞析句、朗讀體會(huì) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。小朋友，一年有幾個(gè)季節(jié)？哪四個(gè)？對(duì)，一年中有春天、夏天、秋天、冬天四個(gè)季節(jié)（板書：春、夏、秋、冬），簡(jiǎn)稱四季，今天我們接著學(xué)習(xí)課文。板書課題，齊讀課題。二、自讀課文，整體感知。昨天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了課文里的生字寶寶，老師來(lái)考考你們記住了沒(méi)有。課件出示，指名讀，齊讀生字看樣子，小朋友上節(jié)課學(xué)的都不錯(cuò)，下面就讓我們打開(kāi)課本60頁(yè)，自己讀一讀課文吧！注意把字音讀準(zhǔn)確、語(yǔ)句讀通順，讀完后告訴老師你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？檢查課文指名依次讀各個(gè)自然段。誰(shuí)敢來(lái)讀一讀？（指名）讀的同學(xué)聲音要洪亮，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)他讀的對(duì)不對(duì)，字音準(zhǔn)不準(zhǔn)。三．細(xì)讀課文，感受美感。學(xué)習(xí)“春天 ”（1）春天是一年的開(kāi)始，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，瞧！草芽從大地媽媽的懷中伸出了小腦袋（出示春圖）睜大你的眼睛，仔細(xì)看看，你看到了什么樣的草芽？（2）尖尖的東西有很多，草芽尖尖的，你還知道什么也是尖尖的？課件出示（）尖尖的（3
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