北董小學班主任育人工作創(chuàng)新案例(編輯修改稿)
2024-10-24 21:58 本頁面
【文章內容簡介】 了解班級內大部分成員對這些小團體的評價，及時了解他們現(xiàn)在在學校經常做什么，準備做什么，適當引導他們的 2 思想，并且?guī)椭麄儤淞€人目標。根據(jù)他們的特點施加一定的影響，幫助他們明確目標，強化與學校、班級整體目標的一致，消除對立的一面，使之接近或符合學校的教育目標和管理目標。對他們平時以表揚為主，每當他們?yōu)榘嗉壸鲆患潞?，都在班會上給與表揚，讓他們感覺的自己的價值，以此調動他們的積極性。引導他們做有利于班級的事，慢慢的轉化他們與班級、學校作對的壞習慣。加強家校聯(lián)系。我對這一部分人進行了一次家訪，了解了他們在家里的表現(xiàn)，建立了家長聯(lián)系簿，定期與家長聯(lián)系，及時向家長匯報他們在學校里的表現(xiàn)，采取家?；庸餐芾淼姆椒?，收到了良好的效果。經過一段時間的教育與引導，他們有了明顯的變化，知道團結同學了，知道維護班級榮譽了，每次勞動都非常積極，也能夠認真學習了，和辦理的其他同學也打成了一片，我們班級的氛圍有了明顯改善。第三篇：班主任育人工作創(chuàng)新案例班主任育人工作創(chuàng)新案例——用愛給學生插上理想的翅膀臨朐第四中學 賀同明背景：眾所周知：初二，作為初一到初三的過渡期，學生的成績開始在這個時期拉開距離。一步跟不上，步步跟不上，之后就會形成一個惡性循環(huán)，這就是初二所謂的“兩極分化”。如果在初二的期末的考試成績很優(yōu)異，說明只需要保持這種學習狀態(tài)就很好了。如果在這次期末考試成績不理想，就會打擊到孩子的自信心，對學習產生懼怕心理，惡心循環(huán)，以至在以后的學習中也進入不了學習狀態(tài)。班主任工作的核心內容就是育人工作，而育人工作中最令班主任費時費力而又可能收效不大的是后進生的轉化工作。轉化后進生是每一個班主任所肩負的重大而艱巨的任務，也是教育工作者不容推卸的責任。在班級管理中就我個人而言，我覺得班主任轉化后進生工作策略方法就是用愛去關心學生，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習的自信心與自制力，點燃心中的那盞明燈，插上理想的翅膀，自由翱翔。典型案例過程：我班有一學生叫史夢杰，他是班內的活躍分子，一切學習之外的集體活動他都參加，很有組織能力，人緣也好。老師有很多事情都愿意交給他做，很放心。就是學習不起勁。老師和他談了很多次，讓他努力學習，他總是三分鐘的熱度，就又沒有動力了。在初二時成績就呈下滑趨勢，進入初三學情分析的等級仍在下滑，父母非常煩惱，老師也很憂慮。找其談話，他總是不滿地說：“我努力了，你們不是看見了嗎？”看到他不思進取，表現(xiàn)成績上不來，我真的為這孩子著急。知道世界有多復雜，還有很多可以選擇的道路，孩子對社會就有了更深入的了解，有助于他們脫離青少年的單純和幼稚，提高識別社會的能力。這，雖是個個案，但也包含著轉變后進生
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