北董小學(xué)班主任育人工作創(chuàng)新案例(編輯修改稿)
2024-10-24 21:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了解班級內(nèi)大部分成員對這些小團(tuán)體的評價，及時了解他們現(xiàn)在在學(xué)校經(jīng)常做什么，準(zhǔn)備做什么，適當(dāng)引導(dǎo)他們的 2 思想，并且?guī)椭麄儤淞€人目標(biāo)。根據(jù)他們的特點施加一定的影響，幫助他們明確目標(biāo)，強化與學(xué)校、班級整體目標(biāo)的一致，消除對立的一面，使之接近或符合學(xué)校的教育目標(biāo)和管理目標(biāo)。對他們平時以表揚為主，每當(dāng)他們?yōu)榘嗉壸鲆患潞?，都在班會上給與表揚，讓他們感覺的自己的價值，以此調(diào)動他們的積極性。引導(dǎo)他們做有利于班級的事，慢慢的轉(zhuǎn)化他們與班級、學(xué)校作對的壞習(xí)慣。加強家校聯(lián)系。我對這一部分人進(jìn)行了一次家訪，了解了他們在家里的表現(xiàn)，建立了家長聯(lián)系簿，定期與家長聯(lián)系，及時向家長匯報他們在學(xué)校里的表現(xiàn)，采取家?；庸餐芾淼姆椒ǎ盏搅肆己玫男Ч?。經(jīng)過一段時間的教育與引導(dǎo)，他們有了明顯的變化，知道團(tuán)結(jié)同學(xué)了，知道維護(hù)班級榮譽了，每次勞動都非常積極，也能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)了，和辦理的其他同學(xué)也打成了一片，我們班級的氛圍有了明顯改善。第三篇：班主任育人工作創(chuàng)新案例班主任育人工作創(chuàng)新案例——用愛給學(xué)生插上理想的翅膀臨朐第四中學(xué) 賀同明背景：眾所周知：初二，作為初一到初三的過渡期，學(xué)生的成績開始在這個時期拉開距離。一步跟不上，步步跟不上，之后就會形成一個惡性循環(huán)，這就是初二所謂的“兩極分化”。如果在初二的期末的考試成績很優(yōu)異，說明只需要保持這種學(xué)習(xí)狀態(tài)就很好了。如果在這次期末考試成績不理想，就會打擊到孩子的自信心，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生懼怕心理，惡心循環(huán)，以至在以后的學(xué)習(xí)中也進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)。班主任工作的核心內(nèi)容就是育人工作，而育人工作中最令班主任費時費力而又可能收效不大的是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是每一個班主任所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。在班級管理中就我個人而言，我覺得班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作策略方法就是用愛去關(guān)心學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心與自制力，點燃心中的那盞明燈，插上理想的翅膀，自由翱翔。典型案例過程：我班有一學(xué)生叫史夢杰，他是班內(nèi)的活躍分子，一切學(xué)習(xí)之外的集體活動他都參加，很有組織能力，人緣也好。老師有很多事情都愿意交給他做，很放心。就是學(xué)習(xí)不起勁。老師和他談了很多次，讓他努力學(xué)習(xí)，他總是三分鐘的熱度，就又沒有動力了。在初二時成績就呈下滑趨勢，進(jìn)入初三學(xué)情分析的等級仍在下滑，父母非常煩惱，老師也很憂慮。找其談話，他總是不滿地說：“我努力了，你們不是看見了嗎？”看到他不思進(jìn)取，表現(xiàn)成績上不來，我真的為這孩子著急。知道世界有多復(fù)雜，還有很多可以選擇的道路，孩子對社會就有了更深入的了解，有助于他們脫離青少年的單純和幼稚，提高識別社會的能力。這，雖是個個案，但也包含著轉(zhuǎn)變后進(jìn)生
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