【文章內(nèi)容簡介】 些，你有什么疑問？3．用自己喜歡的方式讀課文，找出寫地球可愛和容易破碎的句子讀讀。4同桌交流、討論，引導(dǎo)學(xué)生明白課文內(nèi)容。（三）重點(diǎn)練習(xí)，品讀感悟 1．讓學(xué)生感悟到地球美麗壯觀，和藹可親。（1）首先讓學(xué)生找到能表現(xiàn)出地球可愛的句子，自己讀一讀，然后教師引導(dǎo)──在茫茫的宇宙中，出現(xiàn)了一個(gè)裹著水藍(lán)色的“沙衣”的晶瑩透亮的地球，讓學(xué)生感受到地球是那么美麗，那么親切，讓學(xué)生把地球的美讀出來。接著讓學(xué)生再深入理解“地球”這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃的比喻意義。文中把地球比作母親，說明地球給人類生命，把地球比作搖籃，說明地球哺育我們成長。這樣，學(xué)生再讀地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那么美麗壯觀，和藹可親時(shí)，就能對地球母親的喜愛之情融入自己的朗讀中。（邊讀邊想象地球的樣子）（2）讓學(xué)生感悟地球是渺小的。（3）教師先演示──地球在太陽系中運(yùn)行的情況，讓學(xué)生只覺地球的渺小，接著讓學(xué)生找出地球渺小的數(shù)據(jù)和有關(guān)的比喻，理解人類活動的范圍很小，最后讓學(xué)生朗讀課文，讀后評議。2．我們的地球母親是那樣的可愛，同時(shí)又是那樣容易破碎。課文的哪些部分寫出了地球母親容易破碎？3．仔細(xì)閱讀第三、四自然段，認(rèn)識人們無節(jié)制地開采和破壞所造成地后果。（1）請大家讀讀第三、四自然段, 說說這部分讓你看到了怎樣的地球?（2）是誰造成了地球的這些變化？請用文中的話告訴我們！a．理解“地球是無私的??枯竭”這句話。抓重點(diǎn)詞“不加節(jié)制”體會人類地自私。b．指導(dǎo)學(xué)生讀這句話。（指導(dǎo)讀出氣憤、可惜等語氣）c．理解“人類生活所需要的??威脅”這句話，明白“本來”的意思，如果去掉它，行嗎？為什么？（3）教師出示“全國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字”“我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字”，讓學(xué)生感受我國環(huán)境狀況。（4）看！所有一切的生態(tài)災(zāi)害都對人類的生存造成了嚴(yán)重的威脅，也給人類的行為發(fā)出了嚴(yán)重的警告。誰能帶著自己的理解讀好這段。(補(bǔ)充學(xué)生課前搜集到的地球被破壞的相關(guān)資料，更全面了解到地球的易碎）（二）、學(xué)習(xí)”目前人類無法移居”感悟“只有一個(gè)地球”。（1）讓學(xué)生自由讀文，你明白了什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解“枯竭”一詞的意思。討論：我們不能移居到別的星球上去嗎？鼓勵學(xué)生暢所欲言，各抒己見。（理解重點(diǎn)詞語“至少”，體會文章用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。再理解重點(diǎn)段落）2．請生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，交流討論，為了保護(hù)地球，保護(hù)我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么。在交流討論的過程中，相互啟迪，碰撞出創(chuàng)新的火花。3．我們這個(gè)地球可愛又易碎，為了保護(hù)這一個(gè)地球，我們都行動起來，寫寫保護(hù)地球的標(biāo)語吧。（生可以獨(dú)立完成，可以自由組合。）如：保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己 還大地綠色，讓天空蔚藍(lán)。那里有綠色，哪里就有生命。別讓眼淚成為地球上最后的一滴水 除了腳步印，什么也別留下。孩子們寫的宣傳口號真好！很有感染力、號召力。地球媽媽聽到這些話肯定會很欣慰。讓我們再來一起有感情地讀一讀。（三）閱讀課文最后兩個(gè)自然段1．讀后討論：遨游太空的宇航員為什么會發(fā)出：我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了的感嘆？ 地球的“可愛”表現(xiàn)在哪里？容易“破碎”又表現(xiàn)在哪里？為什么要強(qiáng)調(diào)“同時(shí)”？2．學(xué)生交流、匯報(bào) 3．教師小結(jié)。4全班齊讀最后一個(gè)自然段。（四）有感情的朗讀課文。（五）布置作業(yè)： 同桌討論，設(shè)計(jì)一條宣傳環(huán)保的公益廣告，然后全班交流。2 畫一幅環(huán)保宣傳畫和寫一篇讀后感。板書設(shè)計(jì)：13．只有一個(gè)地球地球在宇宙中很美麗、渺小 地球上的資源是有限的人類無法移居到別的星球 保護(hù)地球第四篇：《只有一個(gè)地球》教學(xué)案例《只有一個(gè)地球》教學(xué)案例電報(bào)路小學(xué)六年級向志英設(shè)計(jì)理念：《只有一個(gè)地球》是一篇說明文，它介紹了有關(guān)地球的知識，說明保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。整篇文章條理清晰，說服力強(qiáng)。學(xué)習(xí)目的：知識目標(biāo)：學(xué)會學(xué)7個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：渺小、礦產(chǎn)、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅、目睹、和藹可親。讀懂課文的內(nèi)容，領(lǐng)會作者的說明方法.。能力目標(biāo)：能有感情地朗讀課文,通過閱讀領(lǐng)悟作者為什么以“只有一個(gè)地球”為題。情感目標(biāo)：懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)自覺保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)：了解地球的“可愛”和地球的“易碎”。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟地球?yàn)槭裁慈菀灼扑?。教具?zhǔn)備：多媒體課件、圖片教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題(多媒體課件播放地球美景,配以優(yōu)美舒緩的音樂)師：茫茫的宇宙中有一個(gè)美麗的星球,那里充滿了生命的活力，看：(放錄像)那里萬丈青山襯著一道白銀；浩瀚碧水托起群群海鷗；晨光熹微，照耀山川河流；落日余暉,映照山野城鎮(zhèn)??同學(xué)們，這個(gè)地方是哪兒呢？生：地球！師：對，地球是我們共同的家園，是人類成長的搖籃，而且我們只有一個(gè)地球，：學(xué)生齊讀課題，質(zhì)疑課題。（簡評：優(yōu)美的畫面，輕松的音樂，將學(xué)生帶入一個(gè)清新美麗的境界，感悟地球的美，激發(fā)了學(xué)生對地球的熱愛,，本課學(xué)習(xí)奠定良好的情感基礎(chǔ)。）投影展示地球圖：我們祖祖輩輩都生活在地球的懷抱里，而且每年的4月22日定位地球日，那么我們的地球到底是怎樣的呢？讓我們隨宇航員到太空看一看。請同學(xué)們自由讀課文。二、初讀課文，自學(xué)生字新詞學(xué)生讀課文,用自己最喜歡的方式識記字詞，讀通句子。說說課文的主要內(nèi)容。檢查字詞情況，課件展示字詞：學(xué)生用個(gè)不同的形式互查、輪讀、識記.。貢獻(xiàn) 裹著 宇宙 慷慨 恩賜 濫用 目睹 渺小 資源 枯竭 晶瑩透亮 一葉扁舟 群星璀璨 感嘆(簡評：多媒體課件展示生詞,使學(xué)生自查與教師檢查多種形式相結(jié)合,方便快捷,夯實(shí)了學(xué)文的基礎(chǔ))三、導(dǎo)讀探究，品讀感悟（一）了解地球的“美麗”。談話：每天我們都與她親密接觸，相依相伴，卻無法看清她的全貌。宇航員叔叔在太空中為我們拍下了地球的照片，看.（出示圖片）學(xué)生觀看圖片后,用自己的話說一說地球留給你的印象。課文中也有一句描寫地球外貌的，快速讀課文，找一找。（出示語段：映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。）指導(dǎo)朗讀.。（簡評：讀中自悟，感悟地球的美麗。）多美