【文章內容簡介】 課堂”、“家長規(guī)范”、“家教誤區(qū)”、“教養(yǎng)實例”、“家庭教育”、“單親家庭”、“父母必讀”、“親子溝通”八個版塊，在研究過程中注重課題實驗教師的科研技能和課題相關理論的培訓，注重階段研究計劃和總結，注重家長反饋，注重行動研究，兩年多來，共舉辦家長培訓100多期，積累了豐富的，有時代感，可操作性強的家長培訓教學內容。課題組成員積極撰寫論文，張晗、張艷、謝德國、張桂蘭、崔桂芹的優(yōu)秀科研論文獲得市一等獎。趙永君獲二等獎。認真開展學?？蒲姓n題《有效教學模式研究與實踐》課題研究工作。緊密結合學校課堂教學實際，系統(tǒng)解決我校教學中存在的問題，我校于2009年9月開展“有效教學模式研究與實踐”的課題研究工作，經(jīng)多方論證制定了研究方案，有26位教師做課，涵蓋所有學科，課題組領導成員共同聽課評課，同學科教師必須參加聽課，主要成員上交聽課總結和經(jīng)驗總結，找出問題所在，交流了張艷等教師的典型案例，營造了科研氛圍，讓全體教師明確研究方向，根據(jù)年級特點我們在三個年級進行了不同的子課題研究，目前課題研究第一階段已結束，經(jīng)過調查和檢測下一階段我們將在借鑒成功教學模式的基礎上結合學校情況總結出有自己特色的教學模式，主要落腳在學生起點低的應對上。二、發(fā)揮校本教研的針對作用，解決教學實際問題。多年來我校教學存在以下問題：教師對課堂教學的目標不明確或教學過程與目標聯(lián)系不緊密或不突出甚至脫節(jié)嚴重。不注重對教學效果的反饋，教學質量觀不強，不善于反思研究解決問題。不注重學生的主動參與、學法指導，不引導學生養(yǎng)成質疑提問、不懂就問的學習習慣。教學手法單一，對教學的藝術與智慧沒有足夠的熱情與自覺投入。沒有自覺科學的以培養(yǎng)學生的實踐應用能力和思維表達能力為目的的課程資源開發(fā)與拓展。為此我校分別開展了“求實系列”校本教研活動： 2008年3月結合科研工作，開展了旨在推廣“師生互動及其有效性研究”課題成果的輪聽課活動。2008年9月，開展了“大力培養(yǎng)學生自主學習意識，養(yǎng)成良好學習習慣”為主題的輪聽課活動，首先對全體教師進行理論指導，其次17位做課教師在教研組和備課組進行設計研討，領導組織教師進行聽課評課，這一點要求教師必 須對所聽的課找出優(yōu)點與缺點，提高教師的聽評課水平，2009年5月，推出了以“先學后教、當堂訓練”為特色的兩節(jié)觀摩課，收到了良好的效果，提高了學生有效參與教學的程度，從學生層面改變了以往學生被動聽課的局面。2009年3月，開展了“備課、上課之有效性研究”輪聽課活動，主要是在上學期教研的基礎上，從教師層面改變教與學脫節(jié)現(xiàn)象，首先明確要求，教師的備課與上課要體現(xiàn)出有效性及達到有效性的方法策略，聽課與評課，教師的說課與反思必須以此為核心。其次為了讓教師有緊迫感，在每周一的教師例會上公開點評，但不是為了批評而是為了督促。第三、個人學習與教研組研討提升了教師的研究水平和理論水平。2009年6月4日——6月10日我校成功舉辦了以“先學后教、當堂訓練”為主題的2009教學開放周活動。此次活動歷時5天，16個班級共展出了64節(jié)課，有480余名家長到校參與開放周的各項活動，此次活動分“常規(guī)教學”、“教學觀摩”、家長座談”三個版塊進行，在這次教學開放周上，教師運用先進的教學理念和教學設備輔助教學，增加了課堂教學容量，充分調動了學生的積極性和參與意識，使課堂教學由教師講授為主向學生參與探索、主動求知方向轉變。使學生從書本上解放出來，通過高質量的教學課件運用，把課堂教學從單純的教學模式向全方位影像化轉變。使學生在45分鐘教學時間內獲得更多的知識，增加了課堂教學的內涵，豐富了學生的視野。2009年9月，依托學校科研課題“有效教學模式研究與實踐”，按教研組進行了全員參與的研討與實踐活動，教研組每月活動二至三次。有記錄，有主題，能從學科特點進行研究。此次活動是在以往校本教研的基礎上進行的更高層次的研究，所以我校決定科研介入，長期堅持，最終形成我校的課堂教學特色。為鼓勵教師積累經(jīng)驗，撰寫論文，同時也為了加強交流互助，每學期末舉辦教育教學經(jīng)驗交流會，表彰在校本教研中工作積極，成績顯著的教師。舉辦了“立足課堂、提倡反思，提高教師研究水平”的案例撰寫活動，舉辦了“提高課堂教學有效性”案例評選活動，舉辦 了“針對學情，采用有效的教學方法”優(yōu)秀案例評選活動。我校重視教研組工作，由學科骨干擔任教研組長，并對他們進行業(yè)務培訓，以勝任此項工作，教研組的管理由教導處統(tǒng)一負責，每次活動深入一線，并納入到學校的校本教研活動中，教研組工作有主題、有計劃，每月活動二至三次，教師每月一次教學反思。我們通過開展集體備課周活動，加大集體備課 力度，提高課例研究水平。我校要求教師積極參加省市舉辦的各種教研活動。張巖等23位老師撰寫論文分獲省、市不同獎級。張晗參加市中青年教師學科知識測試、說教學設計大賽中獲得一等獎。張晗在2008年初中教學新秀評比中被評為教學新秀。張麗銘老師2009年7月在黑龍江省初中語文第八屆課堂教學評析中所做的《快速作文訓練》課堂教學研究課被評為一等獎。張麗銘老師在第十七屆全國中學語文教學藝術觀摩研討會上提交的教學錄像課被評為一等獎。趙永君老師等七人在校際教研活動中做課。張景華老師在校際教研活動中承擔了二次講座，王福林老師承擔了一次。張桂蘭老師的《與法同行讓學生快樂成長》一課被評為全市法制公開課二等獎。劉鳳霞等六名老師在市教具制作評選中分獲一等獎二名，二等獎四名，另有三名學生獲獎。語文教研組獲市優(yōu)秀教研組。張艷等三名老師在“共鑄煤城師魂”教師論壇上獲二等獎。崔桂芹在2008年市說課大賽中獲一等獎，張彥秋等六名老師獲二等獎。三、發(fā)揮校本研修的服務作用，提高教師的業(yè)務水平。我校教師老齡化比較嚴重，50歲以上教師20人，30歲以下的教師沒有，他們有豐富的學科教學經(jīng)驗和專業(yè)知識，但是存在著改革意識淡薄、精力體力不足的問題，而且他們又面臨退休，學科結構嚴重不均衡，有從小學抽調的教師，政、史、地、生學科中有后改行教師。針對這種情況，從學校發(fā)展出發(fā)，從學校實際出發(fā)，加大校本研修力度，建設一支適應學校發(fā)展的具有現(xiàn)代化教育素質和創(chuàng)新精神的教師隊伍，成為校本研修工作的主要任務。為此，我校加強了師德培訓，做好老教師的思想工作，關心老教師的生活，他們在二十六中工作多年，對學校有感情，有著較高的思想境界和責任感。對于中間段的教師主要是讓他們起到榜樣作用，對于青年教師充分給他們展示的空間，定任務、壓擔子，淡名利，爭當學生喜歡、社會認可的名師。為此我校制定了三年校本研修規(guī)劃，目標明確，以提高教師專業(yè)能力為主線，立足校本，開展基于教育教學和教師發(fā)展需求的學習與研究。同時要求教 師制定個人提高計劃，鼓勵教師參加繼續(xù)教育學習，現(xiàn)在任課教師中46%的教師達到本科學歷。我校專門成立校本研修組織機構，分工具體，職責明確。形成了較為完備的校本研修制度，包括培訓制度、考核制度等。學期初，根據(jù)學院繼續(xù)教育辦公室的要求，結合學校實際，制定學校研修工作計劃，各項研修工作按計劃有效實施，學期末進行詳細總結。我校每周五對教師進行集中培訓，每次培訓內容有側重，和學校的教科研工作相結合，內容包括：政策法規(guī)培訓，師德培訓，教育教學理論和技能培訓，信息技術培訓等。教研組培訓主要依托教研組活動開展學習或研討，個人自修每周4學時。學習筆記每月一檢查。在校本研修中，我校注重采取分層培訓的方法以滿足不同層次的教師的需要，即全員培訓，骨干教師培訓，青年教師培訓，班主任培訓。我校重視校本研修實踐活動，以達到理論和實踐相結合的目的，實現(xiàn)培訓的有效性。如開展了以“突出學生主體地位”和“著重于教育教學實踐中的問題研究”為主題的兩次優(yōu)秀教學設計評選，舉辦了兩次論壇活動。我校非常重視參加省、教育局、教育學院的舉辦培訓活動，如新課程培訓、信息技術教師培訓、學科培訓、心理健康培訓，班主任培訓，英特爾教育培訓等，培訓教師要保證質量，我校教師董榮麗等五人參加黑龍江省中小學教師遠程培訓合格結業(yè)。今年我校按照學院的安排，校本研修重點是“課標，教材，教法”三結合，查找教學中存在的問題，從而提高教學質量。學校的經(jīng)費雖然緊張，但是只要有外出學習的機會，只要能提高教師的素質，全力支持教師外出學習，我們制定了外出學習匯報制度，教師回來后向全校教師做匯報，從而達到資源共享的目的。四、努力做好體衛(wèi)藝工作，促進學生全面健康發(fā)展。我們一直把體衛(wèi)藝工作做為學校工作的重要組成部分，我們充分認識到學校體衛(wèi)藝工作是推進素質教育，提升教育品質的一個重要的載體；是加強學校文化建設，提高學校辦學水平、辦學品質的重要抓手；是促進學生健康成長，提升學生生活品質乃至生命品質的重要基礎。為此，我校建立了以校長為組長，以教學校長為主管的組織機構，分工合理，職責明確，建立了體衛(wèi)藝工作制度，按照國家規(guī)定開齊開足課程，按國家標準進行授課，我校音、體、美教師資滿足了教學需求，學歷與專業(yè)素質達到標準。認真執(zhí)行了體育教師的工作量、工 作待遇的有關規(guī)定。為進一步做好體衛(wèi)藝工作，每學期初專門召開會議，安排一學期的工作，并把體衛(wèi)藝工作納入到學校的工作計劃中去，單獨成為一項。為每一位學生建立體質健康卡，按時測試，經(jīng)過測試我們發(fā)現(xiàn)許多學生不符合國家體質標準，這更加強了我們做好體育工作和衛(wèi)生工作的決心。藝體工作我?，F(xiàn)有田徑訓練隊、籃球訓練隊各一個，音樂藝術訓練隊和美術藝術訓練隊各一個，常年堅持訓練，訓練內容專業(yè)性強，體現(xiàn)了我校的特長生培養(yǎng)，為豐富學生課余生活，我們建立了音、體、美課外興趣小組，活動內容主要以培養(yǎng)興趣，增強綜合能力，藝術熏陶為主。以上各隊、小組活動有計劃，有記錄。我校的大課間活動時間有保證，每到這時，操場上呈現(xiàn)出生龍活虎的場面，各種小型體育活動競相開展，班主任和學生一起活動。為了增強學生的體質，在冬季開展了長跑活動，以班級為單位，繞操場跑兩個大圈，約有800米，學校領導和教師共同活動，學生熱情高漲，家長對我們的做法也很滿意。我校按季節(jié)開展春季越野賽和春季運動會，平時做好訓練，賽會只是展示激勵的過程，除此之外，我校經(jīng)常性開展小型的文體活動，體育內容有拔河比賽、踢鍵子比賽、廣播操比賽、跳繩比賽，藝術內容有歌唱比賽、一二九文藝匯演、書畫展、校園藝術節(jié)等。我校在四個樓層的走廊精心布置了學生的藝術作品，精裱細裝，一層樓一個主題，每個樓層有主題宣傳板，一樓的四個展窗分別展示師生活動，名師風采，尤其是我們按教育局要求開展了寒假“六個一”活動，挑選優(yōu)秀作品進行了展覽，體現(xiàn)了學生的實踐能力。以上做法彰顯了我校文化特色和育人氛圍。我校成立了校園廣播站，每天中午進行廣播，內容豐富，有才藝展示，宣傳報道，學習交流等。我校積極參加市舉辦的各種活動，2008年、2009年參加了市中小學運動會，總成績分別為第七名和第八名。此外我校加大藝體投入，添置器材，在四樓設有體育器材室，專人管理。藝體器材管理規(guī)范。所有教師工作評價納入到考評范圍。衛(wèi)生工作我校衛(wèi)生工作堅持常抓不懈，政教處負責此項工作，設專職值周教師按學校衛(wèi)生檢查評比制度每日三查，每周評出流動紅旗獲得班級，我校為了防止衛(wèi)生清掃時出現(xiàn)灰塵彌漫從而影響學生的健康，提倡用鋸未子掃地，后來由于鋸 末子不易弄到，我們專門要求班級用空礦泉水瓶做成噴壺灑水，避免起灰，這些雖是小的細節(jié)，但我們認為這是對學生負責的大事。學生的衛(wèi)生分擔區(qū)分工明確，每天做到早中晚三次清理，清掃情況和班主任工作考核結合，獎勤罰懶。我校高度重視學生用眼衛(wèi)生，學校每天做眼操兩次，有任課老師隨堂監(jiān)管，每年進行一次眼操評比。衛(wèi)生室工作有計劃，有總結，采用多種形式進行衛(wèi)生知識宣傳，如利用主題班會對學生進行廣播宣傳，利用板報進行宣傳，定期對學生進行衛(wèi)生知識測試和衛(wèi)生習慣調查，并做出分析評價，衛(wèi)生室配備常用藥品，設有揭示牌板，我校校醫(yī)按要求參加培訓，增強業(yè)務能力。我校每次大型學生活動，校醫(yī)都做好救護準備，為學生服務。在2009年里甲型H1N1流感疫情嚴重時期，我校極其重視防控工作，校長親自抓，成立防控領導小組，制定防控預案，校園實行封閉，嚴禁一切外來人員入校。每天對全校師生進行早、午兩次體溫檢測，校醫(yī)堅持每天一次消毒，利用傳單和掛圖向學生、家長宣傳防控知識，在此期間，℃，他們在家長的監(jiān)護下接受治療，治愈后回校上課，并及時組織全校師生接種流感疫苗。由于學校的高度重視，無一人感染甲型H1N1流感。五、加強學校制度建設，提高教育教學管理水平我校新一屆領導班子經(jīng)過近兩年的磨合，現(xiàn)在已形成了團結、務實，協(xié)作、有力的領導集體，表現(xiàn)在相互尊重，相互理解、相互關心，領導成員工作勤奮，身先士卒，工作講方法，講原則，有高度，有效率，有創(chuàng)新。學校建立健全了各項工作制度，尤其是建立在各種制度上的對教職工工作的量化考核，為學校的績效工資的發(fā)放提供了依據(jù)。學校領導班子在學期初，根據(jù)教育局工作要點和基教科工作要點，坐在一起，結合學校實際，認真研究制定學期工作計劃，依據(jù)計劃細化為“周工作安排”，這樣利于工作的開展，學校工作計劃出臺后要求老師制定個人工作計劃。學期初根據(jù)崗位和我校的人力資源科學合理的安排人事分工，嚴格執(zhí)行課程計劃，按要求設置課程，七至九年級全部開齊開足規(guī)定學科、課時，沒有增、減課時現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行教育局規(guī)定的作息時間，我校由于學生住的分散，上學路程較遠，位置較偏，經(jīng)向教育局申請下午上課時間為12點30分，放學時間為16點零5分。為創(chuàng)辦家長滿意學校，我校依法辦學，嚴格執(zhí)行教育局的各項規(guī)定，三個年級均為平行班，只要是我學區(qū)的學生一律接收，不對學生的學業(yè)成績顯性排隊，對學生的管理以人為本，愛字當頭，沒有體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。嚴格按教育局規(guī)定實行一費制，堅決杜絕濫定教輔資料的現(xiàn)象發(fā)生。為最大限度的控制學生流失，我校嚴格學籍管理，無空掛學籍和無籍就讀現(xiàn)象，班