分數(shù)連乘應用題(編輯修改稿)
2024-10-24 21:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 期是多少天？美國人均淡水資源量是13800立方米，世界人均淡水資源量是美國的2/3，我國人均淡水資源量僅為世界的1/4，我國人均淡水資源量是多少立方米？四、自我檢測工藝品廠計劃制作150萬件福娃，第一天完成了4/15，第二天完成的是第一天的6/5，第二天完成了多少萬件？芍藥的花期是32天，玫瑰的花期是芍藥的5/8，牡丹的花期是玫瑰的3/4，牡丹的花期是多少天？一個長方體長是60厘米，寬是長的1/4，高是寬的3/5。這個長方體的體積是多少立方厘米？第四篇：連乘應用題連乘應用題教學目標1．通過學習，使學生掌握連乘應用題的基本結構和數(shù)量關系，學會列綜合算式．2．使學生學會用兩種方法解答連乘應用題的同時能用一種解法檢驗另一種解法．3．培養(yǎng)學生的分析能力和靈活應用知識的能力，提高用簡煉的數(shù)學語言表達的能力．4．激發(fā)學生的學習興趣，體會生活中處處有數(shù)學．5．培養(yǎng)學生認真檢驗的好習慣．教學重點認識連乘應用題的數(shù)量關系，初步學會兩種解答方法．教學難點理解連乘應用題的兩種解題思路，掌握解題方法．教學過程一、復習鋪墊．1．先分析數(shù)量關系再解答．（1）某車間每班有4個組，每組有11人，每班有多少人？（2）一輛卡車可以裝30袋化肥，每袋重50千克，一輛卡車能裝多少化肥？2．演示動畫“連乘應用題”根據(jù)動畫演示的內(nèi)容分別補充問題，再解答．（1）一個商店運進5箱熱水瓶，每箱12個，_______________？（2）每箱有12個熱水瓶，每個熱水瓶賣35元，______________？二、探究新知．1．出示例1：一個商店運進5箱熱水瓶，每箱12個．每個熱水瓶賣35元，一共可以賣多少元？（1）指名讀題，并說出已知條件和問題．繼續(xù)演示動畫“連乘應用題”，實物圖逐步轉(zhuǎn)化為線段圖．（2）小組討論：你準備怎么解答這道題？并說出解答的思路．學生以小組為單位討論，教師巡視，并參與學生的討論．（3）匯報討論的結果，并說說你是怎么想的？學生可能想到：方法1：要求一共賣多少元，需要知道每箱賣多少元和一共有多少箱．已知共有5箱，未知每箱多少元．因此，要首先求出每箱多少元．已知每個35元，每箱12個，求出每箱賣多少元就是求12個35是多少，用3512＝420（元），再求出5箱一共賣多少元，就是5個420是多少，用4205＝2100（元）．板書：① 每箱多少元？3512＝420（元）5箱一共多少元？4205＝2100（元）方法2：要求一共可以賣多少元，需要知道每個賣多少元和一共多少個．已知每個賣11元，未知一共多少個，先要求出一共多少個．每箱有12個，有5箱，求一共多少個就是求5個12是多少，用125＝60（個），再求一共賣多少元，就是求60個35是多少，用3560＝2100（元）．板書：② 5箱一共多少個？125＝60（個）5箱一共多少元？3560＝2100（元）（4）比較、辨析：這兩種解法有什么區(qū)別和聯(lián)系？明確兩種解法的區(qū)別是：第一種解法是先求的每箱多少元再求5箱一共多少元，第二種解法是先求5箱一共多少個再求5箱一共多少元；思路不同，用的已知條件也不同．聯(lián)系是：最后都能求出來“5箱一共多少元”．（5）學生思考：我們用了兩種方法解這道題，怎樣檢驗呢？（可以互相檢驗，用其中一種方法解答，用另一種方法檢驗．）三、嘗試練習．學校有3排房子，每排有4個教室，每個教室裝6盞燈，一共安裝多少盞燈？（用一種方
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1