八年級物理培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-24 21:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力接受的方法去做，及時在班里表揚(yáng)鼓勵。讓他在課下都求助于成績好的同學(xué)或我本人，在學(xué)習(xí)的過程中提高他的學(xué)習(xí)興趣，讓他幫著我做做小事、抄抄寫寫，即從側(cè)面說明老師重視他，看得起他，沒有遺棄他們。他的心里總會有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，我將他的學(xué)習(xí)興趣吸引了過來，我用行動證明了作為老師的是從心里面想他學(xué)好的。（四）結(jié)對幫助, 齊抓共管充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生常帥和他結(jié)對，進(jìn)行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他進(jìn)行個別輔導(dǎo)。（五）持之以恒，鞏固習(xí)慣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，當(dāng)他故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)的時候，我認(rèn)為這是一種正?，F(xiàn)象。我遵循著教育規(guī)律，進(jìn)行“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)?？傊?，“十年樹木，百年樹人”，我相信在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，持之以恒，就一定會有所收獲。第三篇：八年級物理培優(yōu)補(bǔ)差計劃八年級物理培優(yōu)補(bǔ)差計劃陳忠培 河臺中學(xué)根據(jù)期中考試成績，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度、計劃和學(xué)生實(shí)際情況，在剩下的復(fù)習(xí)關(guān)鍵時刻特制定培優(yōu)補(bǔ)差計劃。一、培優(yōu)計劃在期中考試中全年級優(yōu)秀人數(shù)甚少，在期末考試中努力使二4班優(yōu)秀人數(shù)達(dá)到平均每班15至20人，為達(dá)到這一目標(biāo)，制定如下計劃：首先和有希望達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生共同總結(jié)并探討切實(shí)可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學(xué)習(xí)方法。第三，每人添一個能力提高本，在完成每天基本的學(xué)習(xí)任務(wù)外，不論何時何地見到、做到模糊、疑惑的問題做、記載本上每天交我面改，要求每天至少要有一題，本上的題不能有重復(fù)的，有疑問必解決，必要時可以用問題代替問好。二、補(bǔ)差計劃對于學(xué)困生的學(xué)習(xí)，首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，每節(jié)復(fù)習(xí)課的任務(wù)給他們放寬條件，只要能完成。在學(xué)生中開展組長負(fù)責(zé)制，由組長帶領(lǐng)本組的進(jìn)步?？荚嚭罂偨Y(jié)對進(jìn)步大的組進(jìn)行表彰，為了鼓勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)勁頭，再多設(shè)置一個個人進(jìn)步獎，獎給進(jìn)步最大的學(xué)生。三、制定學(xué)生名單，包括培優(yōu)名單與扶差名單。復(fù)習(xí)計劃八年級物理在本學(xué)期的工作計劃的指引下現(xiàn)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，為了使每個學(xué)生能夠抓好這段關(guān)鍵時期的學(xué)習(xí)，在期末考試中能考出理想的成績，先將下階段詳細(xì)地復(fù)習(xí)計劃如下：首先，制訂詳細(xì)的課時復(fù)習(xí)計劃。每周復(fù)習(xí)一章內(nèi)容，每節(jié)課根據(jù)課時內(nèi)容的多少安排1或2課時的內(nèi)容，內(nèi)容量適中，盡量使每個學(xué)生通過努力都可以在課堂上完成任務(wù)。難度由淺入深，循序漸進(jìn)，是每個認(rèn)真聽講的學(xué)生都有進(jìn)步。其次，對于基礎(chǔ)知識每節(jié)課的要點(diǎn)，上課時先和學(xué)生一塊回顧總結(jié)，學(xué)生記錄在本上就是一項(xiàng)作業(yè)，然后在課堂上或課下按學(xué)習(xí)小組，由組長負(fù)責(zé)過關(guān)，組長由老師親自把關(guān)。對于知識應(yīng)用的類型題以目標(biāo)為主，隨講隨練。第三、上面是對于全體學(xué)生的，為使最后的成績更明顯，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。（見培優(yōu)補(bǔ)差計劃）讓“吃不飽的學(xué)生多吃，消化不好的學(xué)生好好消化。”特長生
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