全校培優(yōu)補差工作(編輯修改稿)
2025-10-24 21:08 本頁面
【文章內容簡介】 關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，、出現零分情況主要是：基礎過于薄弱，學習態(tài)度不端正。極個別同學考試審題不清楚，答案混淆。對此情況我校將采取分類指導，分層輔導，個別輔導，班主任和任課教師齊抓共管的態(tài)勢，促進學生進步。六，如何科學填報志愿？我們提議考生可結合學生此次市檢考試在年級和全市的排名，以及2018年莆田各學校錄取情況進行填報。同時，要充分考慮學生興趣愛好，合理“沖”“?！薄！皼_”是指可以選擇學生比正常水平高一層次的學校，“?！眲t要選擇正常水平層次以及低一個層次的學校。對于學習成績不好的同學，除了選擇普通高中以外，中職學校也不失是個不錯的選擇.第三篇：如何做好培優(yōu)補差工作如何做好培優(yōu)補差工作口頭小學馬培蘭俗話說：“一個麥粒一個縫，一個人一個性?！庇捎诙喾N先天因素的影響和后天因素的制約，學生個體存在很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等。都是學生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。在學習中也同樣存在著這樣的現象，因此我們老師就需要去幫助他們，讓那些優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀、讓那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數學能力入手，主要目標放在口算訓練和解決問題能力訓練中，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和口算能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數學技能和數學成績。學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數學基本技能。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的口算和解決問題能力。課前設置有梯度的作業(yè)，讓優(yōu)生吃飽吃好，增加練習的機會，多給他們一定的指導，提高解決問題的能力，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數學能力。輔差的內容是鼓勵學生上課敢于發(fā)言，敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，給一定的基礎練習。訓練差生的計算能力和解題能力，幫他們發(fā)揮潛能，學會學習。課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于做、進而爭取學會弄懂。具體做法：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。以點帶面，全班進步。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設置適當有梯度的作業(yè)，對優(yōu)生適當增加題目難度，保證讓其吃飽吃好，不斷提高計算和解決問題的能力。對差生實施多做多練措施，讓他們能保證學會基礎知識和基本技能。課堂上創(chuàng)造機會，多給差生發(fā)言表現的機會。做好學習過程的趣味性和知識性相結合。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。4．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一、一對紅行動。請優(yōu)生介紹學習經驗，
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