全校培優(yōu)補差工作(編輯修改稿)
2024-10-24 21:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，、出現(xiàn)零分情況主要是：基礎(chǔ)過于薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。極個別同學(xué)考試審題不清楚，答案混淆。對此情況我校將采取分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)，班主任和任課教師齊抓共管的態(tài)勢，促進學(xué)生進步。六，如何科學(xué)填報志愿？我們提議考生可結(jié)合學(xué)生此次市檢考試在年級和全市的排名，以及2018年莆田各學(xué)校錄取情況進行填報。同時，要充分考慮學(xué)生興趣愛好，合理“沖”“?！薄！皼_”是指可以選擇學(xué)生比正常水平高一層次的學(xué)校，“?！眲t要選擇正常水平層次以及低一個層次的學(xué)校。對于學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)，除了選擇普通高中以外，中職學(xué)校也不失是個不錯的選擇.第三篇：如何做好培優(yōu)補差工作如何做好培優(yōu)補差工作口頭小學(xué)馬培蘭俗話說：“一個麥粒一個縫，一個人一個性?！庇捎诙喾N先天因素的影響和后天因素的制約，學(xué)生個體存在很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等。都是學(xué)生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助他們，讓那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、讓那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，以達到循序漸進的目的。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手，主要目標放在口算訓(xùn)練和解決問題能力訓(xùn)練中，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和口算能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學(xué)技能和數(shù)學(xué)成績。學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)基本技能。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的口算和解決問題能力。課前設(shè)置有梯度的作業(yè)，讓優(yōu)生吃飽吃好，增加練習(xí)的機會，多給他們一定的指導(dǎo)，提高解決問題的能力，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)能力。輔差的內(nèi)容是鼓勵學(xué)生上課敢于發(fā)言，敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，給一定的基礎(chǔ)練習(xí)。訓(xùn)練差生的計算能力和解題能力，幫他們發(fā)揮潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于做、進而爭取學(xué)會弄懂。具體做法：不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。以點帶面，全班進步。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設(shè)置適當(dāng)有梯度的作業(yè)，對優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，保證讓其吃飽吃好，不斷提高計算和解決問題的能力。對差生實施多做多練措施，讓他們能保證學(xué)會基礎(chǔ)知識和基本技能。課堂上創(chuàng)造機會，多給差生發(fā)言表現(xiàn)的機會。做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。4．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一、一對紅行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，
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