全校培優(yōu)補(bǔ)差工作(編輯修改稿)
2024-10-24 21:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，、出現(xiàn)零分情況主要是：基礎(chǔ)過(guò)于薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。極個(gè)別同學(xué)考試審題不清楚，答案混淆。對(duì)此情況我校將采取分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)，班主任和任課教師齊抓共管的態(tài)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。六，如何科學(xué)填報(bào)志愿？我們提議考生可結(jié)合學(xué)生此次市檢考試在年級(jí)和全市的排名，以及2018年莆田各學(xué)校錄取情況進(jìn)行填報(bào)。同時(shí)，要充分考慮學(xué)生興趣愛(ài)好，合理“沖”“?！薄！皼_”是指可以選擇學(xué)生比正常水平高一層次的學(xué)校，“?！眲t要選擇正常水平層次以及低一個(gè)層次的學(xué)校。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)，除了選擇普通高中以外，中職學(xué)校也不失是個(gè)不錯(cuò)的選擇.第三篇：如何做好培優(yōu)補(bǔ)差工作如何做好培優(yōu)補(bǔ)差工作口頭小學(xué)馬培蘭俗話說(shuō)：“一個(gè)麥粒一個(gè)縫，一個(gè)人一個(gè)性?！庇捎诙喾N先天因素的影響和后天因素的制約，學(xué)生個(gè)體存在很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會(huì)交際能力的強(qiáng)弱等。都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助他們，讓那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、讓那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手，主要目標(biāo)放在口算訓(xùn)練和解決問(wèn)題能力訓(xùn)練中，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和口算能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)技能和數(shù)學(xué)成績(jī)。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)基本技能。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的口算和解決問(wèn)題能力。課前設(shè)置有梯度的作業(yè)，讓優(yōu)生吃飽吃好，增加練習(xí)的機(jī)會(huì)，多給他們一定的指導(dǎo)，提高解決問(wèn)題的能力，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)能力。輔差的內(nèi)容是鼓勵(lì)學(xué)生上課敢于發(fā)言，敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，給一定的基礎(chǔ)練習(xí)。訓(xùn)練差生的計(jì)算能力和解題能力，幫他們發(fā)揮潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于做、進(jìn)而爭(zhēng)取學(xué)會(huì)弄懂。具體做法：不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。以點(diǎn)帶面，全班進(jìn)步。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設(shè)置適當(dāng)有梯度的作業(yè)，對(duì)優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，保證讓其吃飽吃好，不斷提高計(jì)算和解決問(wèn)題的能力。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施，讓他們能保證學(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多給差生發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。4．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一、一對(duì)紅行動(dòng)。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，
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