【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 彩旗，每班分３０面，可以分給幾個(gè)班？師：誰(shuí)會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題？生：用除法計(jì)算，算式是：（２）討論口算方法。師：你怎么這么快就算出的呢？生１：我想４個(gè)３０是１２０，也就是４３０＝１２０。所以１２０247。３０＝４。師：還有不同的想法嗎？生２：我是這樣想的，因?yàn)椋保?47。３＝４，所以１２０247。３０＝４。師：同學(xué)們?cè)趺炊伎谒愕眠@樣快呢？生：這一道題口算方法和剛剛的分氣球的口算方法很類(lèi)似，都可以用乘法想除法或用表內(nèi)除法來(lái)算。師：同學(xué)們真會(huì)總結(jié)。師：讓我們?cè)僖黄饳z查，算結(jié)果。師：做幾個(gè)練習(xí)：１８０247。３０＝２４０247。４０＝４２０247。６０＝請(qǐng)學(xué)生口算，并說(shuō)一說(shuō)算法。（３）估算：整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)師：如果彩旗不是１２０面，而是買(mǎi)了１８４面，那大概能分幾個(gè)班?。空l(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題。生：184247。30≈6師：我怎么會(huì)這么快??？是怎么想的，能和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)嗎？生：我把１８４看作１８０，那就成了１８０247。３０＝６，所以１８４247。３０≈６。師：誰(shuí)還能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。｛請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)｝師：來(lái)算一算這幾題。184247。20≈240247。37≈420247。58≈（４）交流總結(jié)師：都算完了，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這些估算你是怎么做的？生：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，估算時(shí)，先把不是整十或幾百幾十的被除數(shù)中除數(shù)看成整十，幾百幾十?dāng)?shù)，再用剛剛學(xué)會(huì)的口算方法算出商。師：你真會(huì)總結(jié)，請(qǐng)你告訴大家，把不是整十，幾百幾十的被除數(shù)，除數(shù)看成什么樣的整十或幾百幾十的數(shù)？生：要看成和被除數(shù)或除數(shù)最接近的整十或幾百幾十的數(shù)。師：這樣說(shuō)，就清楚準(zhǔn)確了。大家有不同的意見(jiàn)嗎？看來(lái)大家的看法是一樣的。三、鞏固應(yīng)用1． 口算除法（小黑板出示）180247。30240247。40420247。70184247。30 240247。37 420247。5860247。2062247。2090247。3093247。3080247。40 8 0247。38師：不能直接算出得數(shù)的估算。2．作業(yè)本P31，第四題。蝸牛從A點(diǎn)到家大約要幾分鐘？四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？你有哪些收獲？五、板書(shū)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法（口算）80247。20＝4１２０247。３０＝４ 80247。18≈4１８４247。３０≈６。最接近的整十?dāng)?shù)第四篇：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)《除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）四年級(jí)上冊(cè)p78—79以及相應(yīng)的“做一做”教學(xué)目標(biāo)：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。使學(xué)生初步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算方法。通過(guò)小組學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及觀察思考、合作的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。難點(diǎn)：估算的方法和步驟，掌握取哪一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。203= 750＝ 63＝ 205＝ 49＝ 24247。6＝8247。2＝ 12247。3＝42247。6＝ 90247。3＝二、創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)校要最近舉行數(shù)學(xué)節(jié)，打算裝扮學(xué)校。（出示主題圖）（1）有80個(gè)氣球，每班20個(gè)。（可以分給幾個(gè)班？）（2）有120面彩旗，每班30面。（可以分給幾個(gè)班？）根據(jù)每小題的兩條信息，你能提出數(shù)學(xué)的問(wèn)題，并列出算式嗎？引出意義：為什么這兩道題都用除法計(jì)算？（都是把一些物體平均分成若干份）三、探究新知。（一）探索口算方法。80247。20＝（1）讓學(xué)生自己先想一想，再把想法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（2）生匯報(bào)交流，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)怎么想的。學(xué)生可能以下的方法：方法一：204＝80 80247。20＝4 方法二：8247。2＝4 80247。20＝4 方法三：80247。2＝40 80247。20＝4 方法四：8個(gè)十除以2個(gè)十等于4，80247。20＝4。（3）你最喜歡哪種算法？在后面的練習(xí)中，大家可以有意識(shí)的運(yùn)用這幾種不同的算法來(lái)試試，比一比到底哪一種才是最簡(jiǎn)便的！120247。30＝（1）學(xué)生獨(dú)立解答后，小組內(nèi)互想說(shuō)一說(shuō)：你是用什么方法算出來(lái)的？（2）集體匯報(bào)方法，適時(shí)表?yè)P(yáng)。總結(jié)，揭題?？偨Y(jié)：上面兩題，和我們以前學(xué)過(guò)的口算除法有相同的地方？（都可以用乘法口訣來(lái)解決）有什么不同的地方？（除數(shù)是兩位數(shù)而且是整十?dāng)?shù)的除法）得出課題：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法（二）鞏固練習(xí)。教科書(shū)p79相關(guān)的“做一做”。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是計(jì)算方法。（三）探索估算方法。運(yùn)用80247。20＝4，嘗試解決83247。20≈ 80247。19≈學(xué)生嘗試計(jì)算，說(shuō)出方法。運(yùn)用120247。30＝4，嘗試解決122247。30≈ 120247。28≈拓展：由120247。30=4你能聯(lián)想到哪幾道估算的題目呢？這些題目的想法都一樣嗎？總結(jié)估算方法。（四）鞏固練習(xí)。教科書(shū)p79相關(guān)的“做一做”。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是計(jì)算方法。三、解決問(wèn)題。贈(zèng)書(shū)問(wèn)題。（練習(xí)十三的第2題）讓學(xué)生獨(dú)立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法。乘船問(wèn)題。（練習(xí)十三的第3題）讓學(xué)生獨(dú)立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法。生活中有時(shí)候并不需要算出準(zhǔn)確數(shù)，只需要估算出近似數(shù)就可以了。出示：看書(shū)問(wèn)題。（練習(xí)十三的第5題）讓學(xué)生獨(dú)立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法。四、全課總結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？你認(rèn)為哪種口算方法是比較簡(jiǎn)便的？五、拓展提高。根據(jù)400247。80＝5，你能聯(lián)想到哪些道估算的題目，要按一定的順序聯(lián)想。比被除數(shù)比被除數(shù) 比除數(shù)比除數(shù)大一些小一些大一些 小一些401247。80≈5 399247。80≈5 400247。81≈5 400247。79≈5 402247。80≈5 398247。80≈5 400247。82≈5 400247。78≈5 403247。80≈5 397247。80≈5 400247。83≈5 400247。77≈5 404247。80≈5 396247。80≈5 400247。84≈5 400247。76≈5 ?? ??????教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)7879頁(yè)例（1）、（2）及“做一做”教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，幾百幾十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過(guò)程。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：探索口算方法掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法教具：小黑板 幻燈教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：同學(xué)們，再過(guò)一個(gè)月左右，我們就迎來(lái)了“元旦”，這段時(shí)間我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備工作？生：把我們的學(xué)校裝扮得再漂亮些二、探究新知：教學(xué)例1（1）（1）提出問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。為了讓我們的校園充滿(mǎn)歡慶，瞧，我們學(xué)校買(mǎi)來(lái)了什么？（幻燈出示例1（1）的情境圖及分出20個(gè)氣球的過(guò)程與有關(guān)的信息。）師：你了解到了什么？生：我知道學(xué)校買(mǎi)來(lái)了80個(gè)氣球，每班分20個(gè)。師：你能根據(jù)這些信息提出一個(gè)什么問(wèn)題？師：誰(shuí)能把信息和問(wèn)題完整地給大家說(shuō)一說(shuō)？（生說(shuō)）師：怎么解決這個(gè)問(wèn)題？生：用除法計(jì)算，算式是：80247。20，＝4？（2）探索口算方法師：你是怎么想的？每個(gè)同學(xué)都想一想，和同桌說(shuō)一說(shuō)。師：我聽(tīng)見(jiàn)有的同學(xué)說(shuō)得可好啦，誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生可能會(huì)有以下兩種口算方法：因?yàn)?04＝80，所以80247。20＝4 ；因?yàn)?247。2＝4，所以80247。20＝4。）師：同學(xué)們有用乘法算除法的，也有用表內(nèi)除法來(lái)想的，都很好。那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（3）檢查正誤師：學(xué)校買(mǎi)來(lái)的氣球可以分給幾個(gè)班？師：我們分的結(jié)果對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（用小棒來(lái)替代氣球演示分氣球的結(jié)果）師：咱們一起口答。師：看來(lái)同學(xué)們都學(xué)得不錯(cuò)，看看下面幾個(gè)題目你會(huì)算嗎？出示：60247。20= 90247。30= 80247。40=（4）估算教學(xué)師：老師后來(lái)從總務(wù)處的老師那里了解到，因?yàn)闅馇蛸I(mǎi)的少了，每班只能分18個(gè)，大概可以分給幾個(gè)班？這個(gè)問(wèn)題你們會(huì)解決嗎？算式怎么列？生：80247。18 師：大概可以分幾個(gè)班??？可以用≈連接？ 師：用了≈，是什么意思??？會(huì)算嗎？生：可以把18當(dāng)作20來(lái)算，那就成了80247。20=4，所以80247。18≈4。師：你是怎么想到把18當(dāng)作20，而不是看作其他的數(shù)呢？你是怎么看的？生：看作最接近的整十?dāng)?shù)。師：板書(shū)“最接近的整十?dāng)?shù)”。師：那這樣的題目你會(huì)做嗎？老師就帶來(lái)了幾個(gè)這樣的題目，請(qǐng)看黑板。出示：60247。22≈ ９３247。３０≈ ８２247。２０≈讓學(xué)生算，并說(shuō)一說(shuō)算法。２、例１（２）教學(xué)（１）創(chuàng)設(shè)情境引出問(wèn)題師：剛才咱們順利的完成了分氣球的任務(wù)，大家表現(xiàn)非常出色。瞧，（幻燈出示例１（２）圖）學(xué)校還買(mǎi)來(lái)了彩旗，你從畫(huà)面上了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？想提出什么問(wèn)題？生：我們學(xué)校買(mǎi)來(lái)了１２０面彩旗，每班分３０面，可以分給幾個(gè)班？ 師：誰(shuí)會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題？生：用除法計(jì)算，算式是：１２０247。３０＝４（２）討論口算方法。師：你怎么這么快就算出的呢？生１：我想４個(gè)３０是１２０，也就是４３０＝１２０。所以１２０247。３０＝４。師：還有不同的想法嗎？生２：我是這樣想的，因?yàn)椋保?47。３＝４，所以１