除數(shù)是兩位數(shù)的口算教案(編輯修改稿)
2025-10-25 03:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 己喜歡的口算方法：用乘法做除法或用表內(nèi)除法做除法。估算。（1）探討估算方法。師：請大家看大屏幕。你們知道這幾題的要求嗎？ 想一想：83247。20≈ 122247。30≈（80）（120）80247。19≈ 120247。28≈（20）（30）生：用估算求商。師：請你選一題來試一試。將估算的方法說給同桌聽一聽。（這一環(huán)節(jié)，我放手讓學生自主選題，并借助已有的口算與估算經(jīng)驗探索除法估算的方法，實實在在地把學生推上口算的主體地位。）（2）交流，并總結。師：現(xiàn)在我們來交流交流。誰愿意說一說？說說你的口算方法。（生紛紛舉手）生1：83247。20≈4，我是這樣想的，我把83估成80，80247。20=4，所以83247。20≈4。生2：80247。19≈4，我認為19接近20，80247。20=4，所以80247。19≈4。生3：122247。30≈4，因為我把122估成120，120247。30=4，所以122247。30≈4。生4：120247。28≈4，我認為28接近30，而120247。30=4，所以120247。28≈4。師：大家真不錯，說的非常好。那么，誰愿意總結估算方法？ 生：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，估算時，先把不是整十或幾百幾十的被除數(shù)或除數(shù)看成整十或幾百幾十的數(shù)，再用剛才我們學會的口算方法算出商。師：你總結得真好。請你告訴大家，把不是整十或幾百幾十的數(shù)看成什么樣的整十或幾百幾十的數(shù)？生：是，要看成和被除數(shù)或除數(shù)最近的整十或幾百幾十的數(shù)。師：這樣說就清楚準確了。大家同意他的觀點嗎？ 生：同意。（三）鞏固練習小試身手?！白鲆蛔觥?40247。20 =143247。70 ≈360247。40 =632247。90 ≈贈書活動。師：新年到了，學校準備了一些書打算贈送給希望小學各班同學寒假閱讀。（課件出示）一共有240本書，你打算怎樣捆包呢？生交流、做題，然后集體評訂。（四）全課總結好了，通過這節(jié)課，最后，請你用“我學會了”談談自己的感受。（課件出示：這節(jié)課你學會了什么？談談感受。）（五）布置作業(yè)，完成80頁練習十三。七、板書設計：口算除法 80247。20=4（1）因為204=80 所以80247。20=4 →想乘法做除法（2）因為8247。2=4 所以80247。20=4 →想表內(nèi)除法做除法 120247。30=4（1）因為（）所以（）→想（）（2）因為（所以（→想（）））第三篇：除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算教案農(nóng)田里的數(shù)學除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算教學內(nèi)容：青島版小學數(shù)學四年級上冊65頁紅點及66頁自主練習題，新課堂59頁智慧園地第四題。教學目標：在具體情境中，理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法；能比較熟練的估算、筆算除法是兩位數(shù)的除法；理解和掌握商不變的性質；初步掌握一些常見的數(shù)量關系。在探索除法算理算法的過程中，培養(yǎng)初步的推理能力和小組合作學習的能力。經(jīng)歷探索用除法是兩位數(shù)的除法解決實際問題的過程，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增進熱愛生活的情感，提高學生解決簡單實際問題的能力。教學重點：理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)除法口算方法。教學難點：理解除數(shù)是一位數(shù)的除法口算算理。教學具準備：教師準備：教學課件、口算卡片 學生準備：口算卡片教學過程：(一)復習準備(1)口算18247。6 100247。5 183247。3 35247。750247。5 100247。4 238247。7 129247。3(2)簡單說一說除數(shù)是一位數(shù)的口算方法。（二）導入新課1．出示信息窗1從古到今，農(nóng)民的工作方式發(fā)生了很大的變化耕作方式 每小時耕地面積（平方米）人力 6耕牛 60手扶拖拉機 96四輪拖拉機 5402．觀察，你從中發(fā)現(xiàn)什么，你能提出什么問題？學生可能提出：手扶拖拉機平均每小時耕地面積是人力的多少倍？四輪拖拉機平均每小時耕地面積相當于耕牛的多少倍？四輪拖拉機平均每小時耕地面積相當于人力的多少倍？3．引導學生在理解提議的基礎上，獨立列出算是并思考算法，教師板書算式96247。6 540247。6 540247。604．這些算式你們都會算么？想一想，應該怎么計算？學生計算并說出自己的方法，對于不同的方法要給與肯定。如：9個十除以6得1個十，余3個十，3個
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