【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同的倍數(shù)，商不變。板書(shū)課題：商的變化規(guī)律三、總結(jié)：提問(wèn)：通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)了除法里有商的變化規(guī)律，那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這個(gè)規(guī)律需要我們注意的有哪些？你們看我這樣寫對(duì)嗎？為什么？ 48247。12=（480）247。（120）讓學(xué)生判斷。四、鞏固練習(xí)：書(shū)P91（填空），書(shū)P94 2（填空），書(shū)P94 4。五、總結(jié)：在運(yùn)用商的變化規(guī)律時(shí)，一定要注意什么？（“同時(shí)”，“相同”。）六、作業(yè)：第95頁(yè)思考題備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 授課類型： 知識(shí)目標(biāo)： 能力目標(biāo)： 德育目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程第十二課時(shí)課題 ：商的變化規(guī)律練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第94頁(yè)練習(xí)十七的第1—6題。教學(xué)目標(biāo)：鞏固商變化的規(guī)律。利用商不變的規(guī)律，使一些運(yùn)算更簡(jiǎn)便。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固商變化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：利用商不變的規(guī)律，使一些運(yùn)算更簡(jiǎn)便。教學(xué)媒體：圖片。教學(xué)過(guò)程：完成教科書(shū)第94頁(yè)練習(xí)十七的第1題。提問(wèn)：什么是單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)？根據(jù)單價(jià)數(shù)量=總價(jià)，請(qǐng)你寫出兩個(gè)除法算式?？們r(jià)247。單價(jià)=數(shù)量，總價(jià)247。數(shù)量=單價(jià) 根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，把表格填寫完整。小結(jié)：在單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)這三個(gè)量中，只要我們知道其中任意的兩種量，就可以求出第三種量。完成教科書(shū)第94頁(yè)練習(xí)十七的第2題。提問(wèn)：根據(jù)速度、時(shí)間和路程，請(qǐng)你寫出三個(gè)關(guān)系式。速度時(shí)間=路程，路程247。時(shí)間=速度，路程247。速度=時(shí)間 根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，把表格填寫完整。小結(jié)：速度、時(shí)間和路程這三個(gè)量是相互依存的關(guān)系，只要知道其中任意的兩種量就可求出第三種量。完成教科書(shū)第94頁(yè)練習(xí)十七的第3題。學(xué)生獨(dú)立分析題目中的數(shù)量關(guān)系，然后列式解答，教師要學(xué)生說(shuō)出每一步的列式根據(jù)。完成教科書(shū)第94頁(yè)練習(xí)十七的第4題。學(xué)生獨(dú)立填寫各題的商，提問(wèn)：你寫商的根據(jù)是什么？ 如果要算720247。90、7200247。900怎樣算比較快？完成教科書(shū)第94頁(yè)練習(xí)十七的第5題。學(xué)生觀察，提問(wèn)：能不能利用我們學(xué)過(guò)的商不變的規(guī)律來(lái)進(jìn)行口算？怎樣口算比較快？完成教科書(shū)第94頁(yè)練習(xí)十七的第6題。出示第一題，提問(wèn)：被除數(shù)和除數(shù)的末尾同時(shí)去掉一個(gè)0，被除數(shù)和除數(shù)都發(fā)生了什么變化？出示第二題，提問(wèn)：這個(gè)豎式對(duì)嗎？為什么？ 觀察：這兩個(gè)豎式有什么共同點(diǎn)？這樣列豎式技術(shù)有什么優(yōu)點(diǎn)？選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 授課類型： 知識(shí)目標(biāo)： 能力目標(biāo)： 德育目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程整理和復(fù)習(xí)第一課時(shí) 課題：整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)（第96頁(yè)），練習(xí)十八的4，第9798頁(yè)6題。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的掌握水平。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)本單元知識(shí)的全過(guò)程，牢固掌握知識(shí)點(diǎn)。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商方法，商不變的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確的筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。教具準(zhǔn)備：題卡。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)整理：本節(jié)課對(duì)“兩位數(shù)的除法”這一單元進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書(shū)課題：整理和復(fù)習(xí)打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看第五單元的內(nèi)容，看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問(wèn)：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)除法口算 1）直接說(shuō)結(jié)果。720247。80=480247。60=360247。90=240247。30= 420247。70= 900247。30=180247。20=560247。80=250247。50=450247。90= 630247。70= 4000247。80=說(shuō)一說(shuō)口算的方法是什么？小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也可用乘法去想，算后要驗(yàn)算一下，驗(yàn)算時(shí)可以用乘法來(lái)驗(yàn)算。2）估算368247。60≈ 422247。80≈ 720247。89≈ 722247。90≈ 350247。68≈578247。60≈ 507247。80≈ 289247。50≈ 455247。70≈ 說(shuō)一說(shuō)估算的方法是什么？小結(jié)：兩位數(shù)除法的估算，一般是把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。3）直接寫出得數(shù)26247。2=55247。5=280247。40=85247。5=640247。80= 81247。3= 360247。90= 96247。4=根據(jù)什么算出結(jié)果的？小結(jié)商的變化規(guī)律：在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。復(fù)習(xí)筆算1）816247。51= 665247。25= 816247。51= 1826247。83= 3672247。18= 1584247。48= 4325247。48= 3276247。84=組織學(xué)生筆算，說(shuō)一說(shuō)試商的方法和筆算的方法是什么？ 從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面；余數(shù)必須比除數(shù)小。2）靈活試商法同商比較，折半估商“5” 同頭無(wú)除商“9”“8”。三、練習(xí)整理和復(fù)習(xí)（第96頁(yè)）出示圖表，問(wèn)：解決上面的問(wèn)題，你用了什么計(jì)算方法？接著往下算。為什么可以這樣計(jì)算？完成練習(xí)十八的4。四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)：第9798頁(yè)6。第二篇：《除數(shù)是兩位數(shù)除法》教案除數(shù)是兩位數(shù)除法（除數(shù)是整十?dāng)?shù)）科目： 數(shù)學(xué) 班級(jí)： 三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第8章第4節(jié)教學(xué)目標(biāo)： :掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行筆算。:經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算過(guò)程,體驗(yàn)遷移的思想和方法。:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,獲得成功的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)： ： 課件課件鏈接： 無(wú)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：（課件 出示李詠照片）李詠主持的“非常6+1”曾經(jīng)紅透祖國(guó)的大江南北，大家喜歡看嗎？今天我們也舉辦一個(gè)筆算除法“非常6+1”的活動(dòng)，大家愿意參加嗎？要想進(jìn)入最精彩的環(huán)節(jié)砸金蛋，我們就要做好充分的準(zhǔn)備，要想準(zhǔn)備充分，同學(xué)們上課該怎樣做？師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算，下面我們來(lái)進(jìn)行一組口算練習(xí)。要求先讀題，再說(shuō)得數(shù)，比比看誰(shuí)算得又對(duì)又快。出示口算卡片：60247。30120247。20160247。80240247。30350247。50270247。30150247。30140247。60≈94247。30≈205247。40≈師：老師想檢驗(yàn)同學(xué)們上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，試做以下幾道題（課件）95247。3087247。2089247。40師：今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法。（板書(shū)課題）二、自主探索、領(lǐng)悟算理(2)個(gè)問(wèn)題 當(dāng)初商太大時(shí)，我們應(yīng)減一試商，當(dāng)初商太小時(shí)，我們應(yīng)該加一再試商。今天是學(xué)校的“閱讀日”，圖書(shū)管理員阿姨正在整理圖書(shū)，有140本故事書(shū)，每班30本，可以分給幾個(gè)班？（1）指明學(xué)生讀題，列算式。（2）用我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)估算一下，可以分給幾個(gè)班？（3）為什么要把140估成120而不是150呢？師：我們用估算得出結(jié)果是4，請(qǐng)大家先寫橫式再寫豎式，嘗試做一做，開(kāi)始吧（4）全班交流 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上面的兩種情況，概括出：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照“四舍五入”法，把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商，當(dāng)初商太大，依次減一再試商，當(dāng)初商太小時(shí)，依次加一再試商。師：先討論到這，向前看，看這位同學(xué)怎么做的。（學(xué)生談自己的看法）……師：三位數(shù)除以兩位數(shù)除數(shù)，就用被除數(shù)的前兩位去除以除數(shù)，而140的前兩位“14”，“14”表示14個(gè)十，14個(gè)十除以30出不夠在十位商1，就要看前3位，也就是140個(gè)一里面有幾個(gè)30，除到哪一位，商就寫在那一位上面。注意余數(shù)要比除數(shù)小。師：為了更好掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，我們來(lái)進(jìn)行一組練習(xí)。140247。20 280247。50 565247。80。師：整十?dāng)?shù)的筆算除法，應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？（學(xué)生交流）師生小結(jié)：除數(shù)整十?dāng)?shù)的筆算除法，先看被除數(shù)的前兩位，如果不夠除，再看被除數(shù)的前三位。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,獲得成功的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題。師：同學(xué)們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，（六個(gè)金蛋你任意選擇其中一個(gè)，如果出現(xiàn)玫瑰綻放你將獲得一件禮物，否則你必須按要求回答問(wèn)題?。W(xué)生選題開(kāi)始做練習(xí)（課件）：列豎式計(jì)算下列各題102247。30= 565247。70= 197247。50=：將下面的計(jì)算中不對(duì)的地方的改正過(guò)來(lái)。第三篇：第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案第1課時(shí)口算除法教學(xué)內(nèi)容：教材第71 頁(yè)例例2 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算、估算方法。培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和抽象概括的能力，通過(guò)觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的思維。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。203=750＝63＝205＝24247。6＝8247。2＝12247。3＝42247。6＝二、創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)校要最近舉行數(shù)學(xué)節(jié)，打算裝扮學(xué)校。（1）有80面彩旗，每班分20面。（可以分給幾個(gè)班？）（2）有150面彩旗，每班50面。（可以分給幾個(gè)班？）根據(jù)每小題的兩條信息，你能提出數(shù)學(xué)的問(wèn)題，并列出算式嗎？引出意義：為什么這兩道題都用除法計(jì)算？（都是把一些物體平均分成若干份）三、探究新知。（一）探索口算方法。80247。20＝（1讓學(xué)生自己先想一想，再把想法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（2）生匯報(bào)交流，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)怎么想的。學(xué)生可能以下的方法：方法一：204＝8080247。20＝4方法二：8247。2＝480247。20＝4方法三：80247。2＝4080247。20＝4方法四：8個(gè)十除以2個(gè)十等于4，80247。20＝4。（2）你最喜歡哪種算法？在后面的練習(xí)中，大家可以有意識(shí)的運(yùn)用這幾種不同的算法來(lái)試試，比一比到底哪一種才是最簡(jiǎn)便的！150247。50＝（1）學(xué)生獨(dú)立解答后，小組內(nèi)互想說(shuō)一說(shuō)：你是用什么方法算出來(lái)的？（2）集體匯報(bào)方法，適時(shí)表?yè)P(yáng)。總結(jié)，揭題?？偨Y(jié)：上面兩題，和我們以前學(xué)過(guò)的口算除法有相同的地方？（都可以用乘法口訣來(lái)解決）有什么不同的地方？（除數(shù)是兩位數(shù)而且是整十?dāng)?shù)的除法）得出課題：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法（二）鞏固練習(xí)。教科書(shū)P71相關(guān)的“做一做”。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是計(jì)算方法。（三）探索估算方法。運(yùn)用80247。20＝4，嘗試解決83247。20≈80247。19≈ 學(xué)生嘗試計(jì)算，說(shuō)出方法。運(yùn)用120247。30＝4，嘗試解決122247。30≈120247。28≈拓展：由120247。30=4你能聯(lián)想到哪幾道估算的題目呢？這些題目的想法都一樣嗎？總結(jié)估算方法。四、鞏固練習(xí)。教科書(shū)P72相關(guān)的“做一做”。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。計(jì)算問(wèn)題。（練習(xí)十二的第1題）讓學(xué)生獨(dú)立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法。乘船問(wèn)題。（練習(xí)十三的第5題）師分析題意，讓學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法。估算。（練習(xí)十三的第6題）生獨(dú)立完成。反思第2課時(shí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法 教學(xué)內(nèi)容：教材第73頁(yè)例例2 教學(xué)目標(biāo)：，能正確地進(jìn)行筆算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。，體驗(yàn)遷移的思想方法。，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的試商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：確定商的正確書(shū)寫位置。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。1．（出示口算卡）口算：60247。30=120247。20=160247。80=240247。40= 122247。30≈720247。81≈320 247。43≈143247。70≈ 能說(shuō)說(shuō)143247。70≈2，你是怎樣想的嗎？ 2．筆算：136247。8 邊寫邊說(shuō)它的計(jì)算過(guò)程,、探究新知，理解歸納。（一）故事引入新知。，應(yīng)怎樣列式。？（二）探索計(jì)算92247。30的方法。1．探索計(jì)算92247。30的方法。（1）你能用我們已有的方法計(jì)算這道題嗎？試試看，請(qǐng)把你的方法寫在練習(xí)本上。（2）學(xué)生在練習(xí)本上寫方法。（3）展示學(xué)生的多種算法: ①估算②分小棒：圈一圈（1）學(xué)生獨(dú)立解答后，小組內(nèi)互想說(shuō)一說(shuō)：你是用什么方法算出來(lái)的？（2）集體匯報(bào)方法，適時(shí)表?yè)P(yáng)。③用豎式計(jì)算。在展示學(xué)生的豎式時(shí)議一議：商應(yīng)寫在什么位置上？說(shuō)說(shuō)你的理由。（4）學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程，老師板書(shū)（5）幫助老師解除疑惑：商是2，不是也可以嗎？余下的數(shù)能你30大嗎？為什么？那為什么不想成是4？（6）練一練：書(shū)本第73頁(yè)的做一做。能說(shuō)說(shuō)你是怎樣想到64247。10的最合適的商的？能把最后一道題的計(jì)算過(guò)程說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)嗎? 、共同探究178247。30的計(jì)算方法（1）回憶探索計(jì)算92247。30的方法，課件出示： ①估一估②圈一圈③算一算（2）小組共同探究計(jì)算178247。30（3）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況.（4）想一想：①為什么92247。30的被除數(shù)是兩位數(shù),商寫在個(gè)位上,現(xiàn)在被除數(shù)是三位數(shù)了,商仍寫在個(gè)位上呢? ②怎么不把商想成6呢？630=180不是更接近于178嗎？(5)練一練:書(shū)本第73頁(yè)的做一做 :能說(shuō)說(shuō)你是怎樣想到565247。80的最合適的商的？能把這道題的計(jì)算過(guò)程說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)嗎? ，以及除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的筆算方法與除數(shù)是一位數(shù)除法的筆算方法的異同。三、應(yīng)用新知，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。其實(shí)在我們的生活中，有很多實(shí)際問(wèn)題要用到筆算除法來(lái)解決。第74頁(yè)的第3題。第74頁(yè)的第4題。計(jì)算比賽：第74頁(yè)的第6題 反思第3課時(shí)