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正文內(nèi)容

除數(shù)是兩位數(shù)的除法單元教案(編輯修改稿)

2024-10-17 20:01 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同的倍數(shù),商不變。板書(shū)課題:商的變化規(guī)律三、總結(jié):提問(wèn):通過(guò)觀察,我們發(fā)現(xiàn)了除法里有商的變化規(guī)律,那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這個(gè)規(guī)律需要我們注意的有哪些?你們看我這樣寫對(duì)嗎?為什么? 48247。12=(480)247。(120)讓學(xué)生判斷。四、鞏固練習(xí):書(shū)P91(填空),書(shū)P94 2(填空),書(shū)P94 4。五、總結(jié):在運(yùn)用商的變化規(guī)律時(shí),一定要注意什么?(“同時(shí)”,“相同”。)六、作業(yè):第95頁(yè)思考題備課時(shí)間: 授課時(shí)間: 授課類型: 知識(shí)目標(biāo): 能力目標(biāo): 德育目標(biāo): 教學(xué)重點(diǎn): 教學(xué)難點(diǎn): 教具準(zhǔn)備: 教學(xué)過(guò)程第十二課時(shí)課題 :商的變化規(guī)律練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第94頁(yè)練習(xí)十七的第1—6題。教學(xué)目標(biāo):鞏固商變化的規(guī)律。利用商不變的規(guī)律,使一些運(yùn)算更簡(jiǎn)便。教學(xué)重點(diǎn):鞏固商變化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn):利用商不變的規(guī)律,使一些運(yùn)算更簡(jiǎn)便。教學(xué)媒體:圖片。教學(xué)過(guò)程:完成教科書(shū)第94頁(yè)練習(xí)十七的第1題。提問(wèn):什么是單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)?根據(jù)單價(jià)數(shù)量=總價(jià),請(qǐng)你寫出兩個(gè)除法算式??們r(jià)247。單價(jià)=數(shù)量,總價(jià)247。數(shù)量=單價(jià) 根據(jù)數(shù)量關(guān)系式,把表格填寫完整。小結(jié):在單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)這三個(gè)量中,只要我們知道其中任意的兩種量,就可以求出第三種量。完成教科書(shū)第94頁(yè)練習(xí)十七的第2題。提問(wèn):根據(jù)速度、時(shí)間和路程,請(qǐng)你寫出三個(gè)關(guān)系式。速度時(shí)間=路程,路程247。時(shí)間=速度,路程247。速度=時(shí)間 根據(jù)數(shù)量關(guān)系式,把表格填寫完整。小結(jié):速度、時(shí)間和路程這三個(gè)量是相互依存的關(guān)系,只要知道其中任意的兩種量就可求出第三種量。完成教科書(shū)第94頁(yè)練習(xí)十七的第3題。學(xué)生獨(dú)立分析題目中的數(shù)量關(guān)系,然后列式解答,教師要學(xué)生說(shuō)出每一步的列式根據(jù)。完成教科書(shū)第94頁(yè)練習(xí)十七的第4題。學(xué)生獨(dú)立填寫各題的商,提問(wèn):你寫商的根據(jù)是什么? 如果要算720247。90、7200247。900怎樣算比較快?完成教科書(shū)第94頁(yè)練習(xí)十七的第5題。學(xué)生觀察,提問(wèn):能不能利用我們學(xué)過(guò)的商不變的規(guī)律來(lái)進(jìn)行口算?怎樣口算比較快?完成教科書(shū)第94頁(yè)練習(xí)十七的第6題。出示第一題,提問(wèn):被除數(shù)和除數(shù)的末尾同時(shí)去掉一個(gè)0,被除數(shù)和除數(shù)都發(fā)生了什么變化?出示第二題,提問(wèn):這個(gè)豎式對(duì)嗎?為什么? 觀察:這兩個(gè)豎式有什么共同點(diǎn)?這樣列豎式技術(shù)有什么優(yōu)點(diǎn)?選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。備課時(shí)間: 授課時(shí)間: 授課類型: 知識(shí)目標(biāo): 能力目標(biāo): 德育目標(biāo): 教學(xué)重點(diǎn): 教學(xué)難點(diǎn): 教具準(zhǔn)備: 教學(xué)過(guò)程整理和復(fù)習(xí)第一課時(shí) 課題:整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容:整理和復(fù)習(xí)(第96頁(yè)),練習(xí)十八的4,第9798頁(yè)6題。教學(xué)目標(biāo):通過(guò)整理和復(fù)習(xí),提升學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的掌握水平。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)本單元知識(shí)的全過(guò)程,牢固掌握知識(shí)點(diǎn)。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商方法,商不變的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):能夠正確的筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。教具準(zhǔn)備:題卡。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)整理:本節(jié)課對(duì)“兩位數(shù)的除法”這一單元進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書(shū)課題:整理和復(fù)習(xí)打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看第五單元的內(nèi)容,看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況?老師指導(dǎo)并歸納,總結(jié)在黑板上。問(wèn):你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難?你最容易出錯(cuò)?二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)除法口算 1)直接說(shuō)結(jié)果。720247。80=480247。60=360247。90=240247。30= 420247。70= 900247。30=180247。20=560247。80=250247。50=450247。90= 630247。70= 4000247。80=說(shuō)一說(shuō)口算的方法是什么?小結(jié):口算整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算,可從除法意義上想得數(shù),也可用乘法去想,算后要驗(yàn)算一下,驗(yàn)算時(shí)可以用乘法來(lái)驗(yàn)算。2)估算368247。60≈ 422247。80≈ 720247。89≈ 722247。90≈ 350247。68≈578247。60≈ 507247。80≈ 289247。50≈ 455247。70≈ 說(shuō)一說(shuō)估算的方法是什么?小結(jié):兩位數(shù)除法的估算,一般是把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十?dāng)?shù),再口算出結(jié)果。3)直接寫出得數(shù)26247。2=55247。5=280247。40=85247。5=640247。80= 81247。3= 360247。90= 96247。4=根據(jù)什么算出結(jié)果的?小結(jié)商的變化規(guī)律:在除法里,被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大(或縮?。┫嗤谋稊?shù),商不變。復(fù)習(xí)筆算1)816247。51= 665247。25= 816247。51= 1826247。83= 3672247。18= 1584247。48= 4325247。48= 3276247。84=組織學(xué)生筆算,說(shuō)一說(shuō)試商的方法和筆算的方法是什么? 從被除數(shù)的高位數(shù)起,先看被除數(shù)的前兩位;如果前兩位比除數(shù)小,就要看前三位;除到被除數(shù)的哪一位,商就寫在那一位的上面;余數(shù)必須比除數(shù)小。2)靈活試商法同商比較,折半估商“5” 同頭無(wú)除商“9”“8”。三、練習(xí)整理和復(fù)習(xí)(第96頁(yè))出示圖表,問(wèn):解決上面的問(wèn)題,你用了什么計(jì)算方法?接著往下算。為什么可以這樣計(jì)算?完成練習(xí)十八的4。四、小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?五、作業(yè):第9798頁(yè)6。第二篇:《除數(shù)是兩位數(shù)除法》教案除數(shù)是兩位數(shù)除法(除數(shù)是整十?dāng)?shù))科目: 數(shù)學(xué) 班級(jí): 三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第8章第4節(jié)教學(xué)目標(biāo): :掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行筆算。:經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算過(guò)程,體驗(yàn)遷移的思想和方法。:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,獲得成功的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn): : 課件課件鏈接: 無(wú)教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣師:(課件 出示李詠照片)李詠主持的“非常6+1”曾經(jīng)紅透祖國(guó)的大江南北,大家喜歡看嗎?今天我們也舉辦一個(gè)筆算除法“非常6+1”的活動(dòng),大家愿意參加嗎?要想進(jìn)入最精彩的環(huán)節(jié)砸金蛋,我們就要做好充分的準(zhǔn)備,要想準(zhǔn)備充分,同學(xué)們上課該怎樣做?師:前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算,下面我們來(lái)進(jìn)行一組口算練習(xí)。要求先讀題,再說(shuō)得數(shù),比比看誰(shuí)算得又對(duì)又快。出示口算卡片:60247。30120247。20160247。80240247。30350247。50270247。30150247。30140247。60≈94247。30≈205247。40≈師:老師想檢驗(yàn)同學(xué)們上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,試做以下幾道題(課件)95247。3087247。2089247。40師:今天這節(jié)課,我們就一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法。(板書(shū)課題)二、自主探索、領(lǐng)悟算理(2)個(gè)問(wèn)題 當(dāng)初商太大時(shí),我們應(yīng)減一試商,當(dāng)初商太小時(shí),我們應(yīng)該加一再試商。今天是學(xué)校的“閱讀日”,圖書(shū)管理員阿姨正在整理圖書(shū),有140本故事書(shū),每班30本,可以分給幾個(gè)班?(1)指明學(xué)生讀題,列算式。(2)用我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)估算一下,可以分給幾個(gè)班?(3)為什么要把140估成120而不是150呢?師:我們用估算得出結(jié)果是4,請(qǐng)大家先寫橫式再寫豎式,嘗試做一做,開(kāi)始吧(4)全班交流 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上面的兩種情況,概括出:除數(shù)是兩位數(shù)的除法,一般按照“四舍五入”法,把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商,當(dāng)初商太大,依次減一再試商,當(dāng)初商太小時(shí),依次加一再試商。師:先討論到這,向前看,看這位同學(xué)怎么做的。(學(xué)生談自己的看法)……師:三位數(shù)除以兩位數(shù)除數(shù),就用被除數(shù)的前兩位去除以除數(shù),而140的前兩位“14”,“14”表示14個(gè)十,14個(gè)十除以30出不夠在十位商1,就要看前3位,也就是140個(gè)一里面有幾個(gè)30,除到哪一位,商就寫在那一位上面。注意余數(shù)要比除數(shù)小。師:為了更好掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法,我們來(lái)進(jìn)行一組練習(xí)。140247。20 280247。50 565247。80。師:整十?dāng)?shù)的筆算除法,應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?(學(xué)生交流)師生小結(jié):除數(shù)整十?dāng)?shù)的筆算除法,先看被除數(shù)的前兩位,如果不夠除,再看被除數(shù)的前三位。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,獲得成功的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、運(yùn)用新知,解決問(wèn)題。師:同學(xué)們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,(六個(gè)金蛋你任意選擇其中一個(gè),如果出現(xiàn)玫瑰綻放你將獲得一件禮物,否則你必須按要求回答問(wèn)題?。W(xué)生選題開(kāi)始做練習(xí)(課件):列豎式計(jì)算下列各題102247。30= 565247。70= 197247。50=:將下面的計(jì)算中不對(duì)的地方的改正過(guò)來(lái)。第三篇:第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案第1課時(shí)口算除法教學(xué)內(nèi)容:教材第71 頁(yè)例例2 教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算、估算方法。培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和抽象概括的能力,通過(guò)觀察,引導(dǎo)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)規(guī)律,發(fā)展學(xué)生的思維。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法,能夠比較熟練地口算。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。203=750=63=205=24247。6=8247。2=12247。3=42247。6=二、創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)校要最近舉行數(shù)學(xué)節(jié),打算裝扮學(xué)校。(1)有80面彩旗,每班分20面。(可以分給幾個(gè)班?)(2)有150面彩旗,每班50面。(可以分給幾個(gè)班?)根據(jù)每小題的兩條信息,你能提出數(shù)學(xué)的問(wèn)題,并列出算式嗎?引出意義:為什么這兩道題都用除法計(jì)算?(都是把一些物體平均分成若干份)三、探究新知。(一)探索口算方法。80247。20=(1讓學(xué)生自己先想一想,再把想法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(2)生匯報(bào)交流,重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)怎么想的。學(xué)生可能以下的方法:方法一:204=8080247。20=4方法二:8247。2=480247。20=4方法三:80247。2=4080247。20=4方法四:8個(gè)十除以2個(gè)十等于4,80247。20=4。(2)你最喜歡哪種算法?在后面的練習(xí)中,大家可以有意識(shí)的運(yùn)用這幾種不同的算法來(lái)試試,比一比到底哪一種才是最簡(jiǎn)便的!150247。50=(1)學(xué)生獨(dú)立解答后,小組內(nèi)互想說(shuō)一說(shuō):你是用什么方法算出來(lái)的?(2)集體匯報(bào)方法,適時(shí)表?yè)P(yáng)。總結(jié),揭題??偨Y(jié):上面兩題,和我們以前學(xué)過(guò)的口算除法有相同的地方?(都可以用乘法口訣來(lái)解決)有什么不同的地方?(除數(shù)是兩位數(shù)而且是整十?dāng)?shù)的除法)得出課題:除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法(二)鞏固練習(xí)。教科書(shū)P71相關(guān)的“做一做”。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是計(jì)算方法。(三)探索估算方法。運(yùn)用80247。20=4,嘗試解決83247。20≈80247。19≈ 學(xué)生嘗試計(jì)算,說(shuō)出方法。運(yùn)用120247。30=4,嘗試解決122247。30≈120247。28≈拓展:由120247。30=4你能聯(lián)想到哪幾道估算的題目呢?這些題目的想法都一樣嗎?總結(jié)估算方法。四、鞏固練習(xí)。教科書(shū)P72相關(guān)的“做一做”。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。計(jì)算問(wèn)題。(練習(xí)十二的第1題)讓學(xué)生獨(dú)立解答,師巡視指導(dǎo),集體訂正,重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法。乘船問(wèn)題。(練習(xí)十三的第5題)師分析題意,讓學(xué)生獨(dú)立解答,集體訂正,重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法。估算。(練習(xí)十三的第6題)生獨(dú)立完成。反思第2課時(shí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法 教學(xué)內(nèi)容:教材第73頁(yè)例例2 教學(xué)目標(biāo):,能正確地進(jìn)行筆算,提高學(xué)生的計(jì)算能力。,體驗(yàn)遷移的思想方法。,獲得成功的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的試商的方法。教學(xué)難點(diǎn):確定商的正確書(shū)寫位置。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課。1.(出示口算卡)口算:60247。30=120247。20=160247。80=240247。40= 122247。30≈720247。81≈320 247。43≈143247。70≈ 能說(shuō)說(shuō)143247。70≈2,你是怎樣想的嗎? 2.筆算:136247。8 邊寫邊說(shuō)它的計(jì)算過(guò)程,、探究新知,理解歸納。(一)故事引入新知。,應(yīng)怎樣列式。?(二)探索計(jì)算92247。30的方法。1.探索計(jì)算92247。30的方法。(1)你能用我們已有的方法計(jì)算這道題嗎?試試看,請(qǐng)把你的方法寫在練習(xí)本上。(2)學(xué)生在練習(xí)本上寫方法。(3)展示學(xué)生的多種算法: ①估算②分小棒:圈一圈(1)學(xué)生獨(dú)立解答后,小組內(nèi)互想說(shuō)一說(shuō):你是用什么方法算出來(lái)的?(2)集體匯報(bào)方法,適時(shí)表?yè)P(yáng)。③用豎式計(jì)算。在展示學(xué)生的豎式時(shí)議一議:商應(yīng)寫在什么位置上?說(shuō)說(shuō)你的理由。(4)學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程,老師板書(shū)(5)幫助老師解除疑惑:商是2,不是也可以嗎?余下的數(shù)能你30大嗎?為什么?那為什么不想成是4?(6)練一練:書(shū)本第73頁(yè)的做一做。能說(shuō)說(shuō)你是怎樣想到64247。10的最合適的商的?能把最后一道題的計(jì)算過(guò)程說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)嗎? 、共同探究178247。30的計(jì)算方法(1)回憶探索計(jì)算92247。30的方法,課件出示: ①估一估②圈一圈③算一算(2)小組共同探究計(jì)算178247。30(3)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況.(4)想一想:①為什么92247。30的被除數(shù)是兩位數(shù),商寫在個(gè)位上,現(xiàn)在被除數(shù)是三位數(shù)了,商仍寫在個(gè)位上呢? ②怎么不把商想成6呢?630=180不是更接近于178嗎?(5)練一練:書(shū)本第73頁(yè)的做一做 :能說(shuō)說(shuō)你是怎樣想到565247。80的最合適的商的?能把這道題的計(jì)算過(guò)程說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)嗎? ,以及除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的筆算方法與除數(shù)是一位數(shù)除法的筆算方法的異同。三、應(yīng)用新知,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。其實(shí)在我們的生活中,有很多實(shí)際問(wèn)題要用到筆算除法來(lái)解決。第74頁(yè)的第3題。第74頁(yè)的第4題。計(jì)算比賽:第74頁(yè)的第6題 反思第3課時(shí)
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