【正文】 課時課題：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書第86頁練習(xí)十五的第1—6題。教學(xué)難點(diǎn)：鞏固用“四舍”“五入”的試商方法，并會熟練地應(yīng)用這兩種試商的方法進(jìn)行有關(guān)計算。學(xué)生完成后，教師講評時，一定要讓學(xué)生說一說你填寫的根據(jù)。教師講評時，要學(xué)生說出根據(jù)。提問 ：根據(jù)題目給出的條件和問題，應(yīng)該怎樣列式？完成教科書第86頁練習(xí)十五的第5題。第二小題：首先要讓學(xué)生分析清楚題意。掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。教學(xué)難點(diǎn)：采用靈活試商的方法進(jìn)行試商計算。58 721247。26=5??1026）140 130 10（1）學(xué)生試做，匯報作法。225247。15 128247。26 496247。教學(xué)目標(biāo)：熟練應(yīng)用“四舍五入”法的方法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)具體情況采用不同的方法靈活來試商。30= 80247。5= 35247。30（） 280 40（） 230 50（） 280 70（）完成教科書第87頁練習(xí)十五的第7－8題。要求學(xué)生獨(dú)立完成，并且說出分別把除數(shù)看作幾十來試商的？完成教科書第88頁練習(xí)十五的第10題。完成教科書第88頁練習(xí)十五的第12題。備課時間： 授課時間： 授課類型： 知識目標(biāo)： 能力目標(biāo)： 德育目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程第八課時課題 ：商是兩位數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：教科書第89頁的例題4。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：商是幾位數(shù)？為什么？ 4）948 4）348二、新授：出示例4：（1）學(xué)校共有576名學(xué)生，每18人組成一個環(huán)保小組，可以組成多少組？ 問：怎樣列式？除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前幾位試商？57比18大，18除57個十，商幾個十？“3”應(yīng)寫在哪一位的上面？第一次商后余3比18小，說明商3合適。47 總結(jié)：怎樣計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面；余下的數(shù)必須比除數(shù)小。28 獨(dú)立完成訂正三、鞏固新知：練習(xí)十九1根據(jù)試商的情況，很快找出準(zhǔn)確的商直接說出下面各題該商幾？60247。26 384247。備課時間： 授課時間： 授課類型： 知識目標(biāo)： 能力目標(biāo)： 德育目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程 第九課時課題 ：商是兩位數(shù)的除法練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書第992頁練習(xí)十六的第5—13題。教學(xué)媒體：圖片。完成教科書第91頁練習(xí)十六的第6題。（1）根據(jù)題目的信息，說一說題目告訴了我們哪些信息？（2）請大家把計算結(jié)果填寫完整。分析：題目的已知條件和問題。完成教科書第92頁練習(xí)十六的第10題。學(xué)生獨(dú)立填寫，教師講評時要他們說一說你為什么這樣填寫。教學(xué)目標(biāo)：鞏固除法法則、估算及驗算方法。教學(xué)重點(diǎn)：商的位置。2）每份是70，490里面有（）個70。40的商寫在（）位上。7）有163個雞蛋，每30個裝一箱，這些雞蛋需要（）個箱子。93 876247。838445247。28 2669247。27（）96247。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力。教具媒體：圖片。二、探究新知提問：觀察數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你怎么知道的？ 學(xué)生說方法，教師板書。 8 = 4 64 247。（教師板書）提問：為什么說是“同時”，“相同”？可以舉例子來證明。12=（480）247。）六、作業(yè)：第95頁思考題備課時間： 授課時間： 授課類型： 知識目標(biāo)： 能力目標(biāo)： 德育目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程第十二課時課題 ：商的變化規(guī)律練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書第94頁練習(xí)十七的第1—6題。教學(xué)難點(diǎn)：利用商不變的規(guī)律，使一些運(yùn)算更簡便。總價247。完成教科書第94頁練習(xí)十七的第2題。速度=時間 根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，把表格填寫完整。完成教科書第94頁練習(xí)十七的第4題。學(xué)生觀察，提問：能不能利用我們學(xué)過的商不變的規(guī)律來進(jìn)行口算？怎樣口算比較快？完成教科書第94頁練習(xí)十七的第6題。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確的筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。問：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯？二、復(fù)習(xí)知識點(diǎn)復(fù)習(xí)除法口算 1）直接說結(jié)果。90=240247。20=560247。70= 4000247。80≈ 720247。60≈ 507247。3）直接寫出得數(shù)26247。5=640247。4=根據(jù)什么算出結(jié)果的？小結(jié)商的變化規(guī)律：在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。51= 1826247。48= 3276247。為什么可以這樣計算？完成練習(xí)十八的4。:在學(xué)習(xí)活動中,獲得成功的體驗,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。30120247。50270247。30≈205247。40師：今天這節(jié)課，我們就一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法。師：先討論到這，向前看，看這位同學(xué)怎么做的。師：為了更好掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，我們來進(jìn)行一組練習(xí)。80。師：同學(xué)們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，（六個金蛋你任意選擇其中一個，如果出現(xiàn)玫瑰綻放你將獲得一件禮物，否則你必須按要求回答問題?。W(xué)生選題開始做練習(xí)（課件）：列豎式計算下列各題102247。第三篇：第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案第1課時口算除法教學(xué)內(nèi)容：教材第71 頁例例2 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算、估算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。3＝42247。（可以分給幾個班？）（2）有150面彩旗，每班50面。20＝（1讓學(xué)生自己先想一想，再把想法說給同桌聽一聽。2＝480247。20＝4?？偨Y(jié)：上面兩題，和我們以前學(xué)過的口算除法有相同的地方？（都可以用乘法口訣來解決）有什么不同的地方？（除數(shù)是兩位數(shù)而且是整十?dāng)?shù)的除法）得出課題：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法（二）鞏固練習(xí)。運(yùn)用80247。運(yùn)用120247。30=4你能聯(lián)想到哪幾道估算的題目呢？這些題目的想法都一樣嗎？總結(jié)估算方法。計算問題。估算。，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1．（出示口算卡）口算：60247。40= 122247。70≈ 能說說143247。，應(yīng)怎樣列式。30的方法。③用豎式計算。10的最合適的商的？能把最后一道題的計算過程說給全班同學(xué)聽嗎? 、共同探究178247。30的被除數(shù)是兩位數(shù),商寫在個位上,現(xiàn)在被除數(shù)是三位數(shù)了,商仍寫在個位上呢? ②怎么不把商想成6呢？630=180不是更接近于178嗎？(5)練一練:書本第73頁的做一做 :能說說你是怎樣想到565247。第74頁的第3題。教學(xué)重點(diǎn)：筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法思維過程和確定商的位置。20197247。檢查反饋時強(qiáng)調(diào)格式及書寫完整。學(xué)生可能有兩種做法：① 474247。讓第二種做法的學(xué)生說說自己的想法，7輛車不能裝完476個同學(xué)，余下的54個同學(xué)也要坐上車，所以7 1=8（輛）肯定這種結(jié)合實際靈活解題的做法。教學(xué)重難點(diǎn)加深對算理的理解，掌握筆算方法，能解決生活實際問題。希望通過今天的練習(xí)，每個同學(xué)都能正確、快速地計算 這類除法，形成計算技能，并能運(yùn)用知識解決相關(guān)問題。a、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，先看被除數(shù)的前幾位？如果前兩位不夠除，就看？b、要想很快知道商幾，我們可以怎樣想？想：20（）最接近并小于115。三、深化練習(xí)李大爺家6頭豬每天要吃30千克飼料，一袋100千克的飼料夠喂幾天？還剩多少千克？（1）讀題，理解題目意思。同學(xué)們一定要根據(jù)問題，選擇有效信息和正確的方法進(jìn)行解答。（2）你還能想出不同的方法嗎？（3）匯報交流：a、240247。經(jīng)歷試商和調(diào)商的過程，體驗試商的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、舊知引入（一）復(fù)習(xí)師：請快速搶答出括號里最大能填幾？20（）﹤8540（）﹤316 70（）﹤16550（）﹤408（二）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，請獨(dú)立完成完成下面這一題。師：現(xiàn)在我們跟著王老師到書店去看一看她們遇到了怎樣的數(shù)學(xué)問題。師：根據(jù)這兩個數(shù)學(xué)信息，大家能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？ 生：一本《作文選》多少元？師：怎樣列式呢？ 生：84247。師：誰能說說你用的什么方法計算？商是幾？（生：想乘法、口算、估算、豎式計算）師：今天我們重點(diǎn)來講講豎式計算。這道題我們把21看成多少來試商呢？（生：20）想20乘幾最接近84，但又小于84，（商4）接下來該干什么？（算乘）用誰去乘誰？（4乘21）這里要用4與原來的除數(shù)21相乘，千萬不能用4與看成的這個20去乘，因為20實際是不存在的。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力，能正確熟練地確定首商、估商。板書課題：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)課二、基本練習(xí)下面最大能填幾20（）＜8430（）＜140 40（）＜30750（）＜410（1）實物投影展示，讓學(xué)生獨(dú)立完成。50362247。23=396247。（小組內(nèi)討論，分析錯因及如何改正。根據(jù)“總價247。經(jīng)歷除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)筆算除法的靈活試商過程，體會算法 多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程一復(fù)習(xí)舊知，激情引入教師引導(dǎo)：同學(xué)們，之前幾節(jié)課我們一直在學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法。21187。26187。5=25247。9乘26等于234，余6.（板書思考過程）教師提問：你為什么把26估成30？預(yù)設(shè)：我用“五入”：試商8,8寫在哪位上？ 預(yù)設(shè)：個位教師提問：余數(shù)32里有幾個26？ 預(yù)設(shè)：32里有1個26，：下面有沒有同學(xué)和他用了一樣的計算方法，來說一說你的思考過程。26更上一層植樹節(jié)，學(xué)校組織了種樹活動。教材說明除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。因此教材仍保留了原義務(wù)教材這部分口算內(nèi)容，并把它安排在筆算之前教學(xué)。而在用兩位數(shù)除的過程中，要確定一位商是幾，不僅和除法十位上的數(shù)有關(guān)，而且還和除數(shù)個位上的數(shù)有關(guān)，計算過程比較復(fù)雜有時需要試兩三次才能求出一位恰當(dāng)?shù)纳?。②商兩位?shù)。在教學(xué)一般的試商方法的基礎(chǔ)上，教材還注意教學(xué)在特殊情況下，靈活地運(yùn)用試商方法。之后，為學(xué)生提供豐富、有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題，并運(yùn)用所學(xué)計算方法解決問題。把計算教學(xué)置入現(xiàn)實情境之中，把探討計算方法的活動與解決實際問題融于一體，促使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷除法計算方法形成的過程，還數(shù)學(xué)以本來面目，這正是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展所需要的教學(xué)。同時，有利于培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)量觀察身邊事物的興趣和習(xí)慣，促使學(xué)生形成計算意識。本單元教材不僅為學(xué)生提供了探索除法口算、筆算的現(xiàn)實問題情境，而且為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探索、合作交流的空間。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動探索數(shù)學(xué)知識的空間，為學(xué)生蠃得不斷體驗成功的機(jī)會，將有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)掌握了一位數(shù)乘兩位數(shù)乘法、除數(shù)是一位數(shù)除法的口算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。三、說目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)是理解用整十?dāng)?shù)除的口算算理。在自主探究、討論中讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動，并提供動口，動手、動腦的機(jī)會，讓學(xué)生在體驗，感知、討論、合作、比較中靈活掌握本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。（一）復(fù)習(xí)舊知，知識遷移。7估算。（二）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。（三）自主探究，發(fā)現(xiàn)方法。每張準(zhǔn)備了80張門票，讓學(xué)生動手圈一圈。板書學(xué)生口算想法，然后讓同桌互相說一說。30再次創(chuàng)設(shè)情境。180247。通過“說”提升學(xué)生對口算過程的認(rèn)識，通過“說”培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。再出示一共是119人，現(xiàn)在大約需要幾條船？通過創(chuàng)設(shè)問題，使學(xué)生在解決問題中體會到生活中有時不需要很精確的結(jié)果，這時就要用到估算的方法。于是，我在教學(xué)中注意練習(xí)形式多樣化，設(shè)計了如下練習(xí)：猜一猜。讓學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，富有趣味性，做得寓學(xué)于樂。縱觀整節(jié)課的設(shè)計，突出了讓學(xué)生用自主探究與合作交流的方式來學(xué)習(xí)，這樣，既體現(xiàn)的新課程的理念，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。初步掌握用“四舍”、“五入”法試商，會用這兩種試商方法進(jìn)行筆算。通過學(xué)習(xí)、探究，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、概括能力和推理能力。因此把它安排在筆算之前教學(xué)。對于試商的方法，本單元主要采用“四舍五入”法，即用“四舍五入”的方法把除數(shù)看著與它接近的整十?dāng)?shù)去試除被除數(shù)。能熟練的進(jìn)行試商和商的定位。運(yùn)用“四舍”、“五入”法試商。20=4注重學(xué)生說算法：算法一：想乘法做除法，204=80，所以80247。20=4。120247。例題（2）140247。例題（1）84247。85頁例3是筆算除法1（3）（除數(shù)不是接近整十?dāng)?shù)的除法）140247。所以本節(jié)課要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，自己解決問題。18=要讓學(xué)生知道除數(shù)是兩位數(shù)，先用“18”去除被除數(shù)的前兩位“57”，除到哪一位，商就寫在哪一位上。P93頁例5是研究商變化的規(guī)律。第一題，完成表格時一方面是復(fù)習(xí)我們剛剛學(xué)過的筆算除法，另一方面也是復(fù)習(xí)“單價數(shù)量=總價”的數(shù)量關(guān)系。第五題，先出示前四個小題，讓學(xué)生回答，并說說計算方法。除數(shù)是兩位數(shù)除法說課稿3教材簡析：《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》這一單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的簡單口算、筆算，一位數(shù)乘多位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，三位數(shù)乘兩位數(shù)和乘法中常見的數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能在具體情境中，探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商方法，能比較熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)難點(diǎn)：筆算除法的試商方法。根據(jù)學(xué)情我設(shè)計了：獨(dú)立思考——合作探究——實踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法?！驹O(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。第一步：學(xué)生先學(xué)。（1）估算：120247。（在學(xué)生說出第（3）、（4）種方法的時