【正文】 （1）估算：120247?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：筆算除法的試商方法。除數(shù)是兩位數(shù)除法說課稿3教材簡(jiǎn)析：《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》這一單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的簡(jiǎn)單口算、筆算，一位數(shù)乘多位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，三位數(shù)乘兩位數(shù)和乘法中常見的數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。第一題，完成表格時(shí)一方面是復(fù)習(xí)我們剛剛學(xué)過的筆算除法，另一方面也是復(fù)習(xí)“單價(jià)數(shù)量=總價(jià)”的數(shù)量關(guān)系。18=要讓學(xué)生知道除數(shù)是兩位數(shù)，先用“18”去除被除數(shù)的前兩位“57”，除到哪一位，商就寫在哪一位上。85頁(yè)例3是筆算除法1（3）（除數(shù)不是接近整十?dāng)?shù)的除法）140247。例題（2）140247。20=4。運(yùn)用“四舍”、“五入”法試商。對(duì)于試商的方法，本單元主要采用“四舍五入”法，即用“四舍五入”的方法把除數(shù)看著與它接近的整十?dāng)?shù)去試除被除數(shù)。通過學(xué)習(xí)、探究，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、概括能力和推理能力?？v觀整節(jié)課的設(shè)計(jì)，突出了讓學(xué)生用自主探究與合作交流的方式來學(xué)習(xí)，這樣，既體現(xiàn)的新課程的理念，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。于是，我在教學(xué)中注意練習(xí)形式多樣化，設(shè)計(jì)了如下練習(xí)：猜一猜。通過“說”提升學(xué)生對(duì)口算過程的認(rèn)識(shí)，通過“說”培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。30再次創(chuàng)設(shè)情境。每張準(zhǔn)備了80張門票，讓學(xué)生動(dòng)手圈一圈。（二）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。（一）復(fù)習(xí)舊知，知識(shí)遷移。教學(xué)難點(diǎn)是理解用整十?dāng)?shù)除的口算算理。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)掌握了一位數(shù)乘兩位數(shù)乘法、除數(shù)是一位數(shù)除法的口算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本單元教材不僅為學(xué)生提供了探索除法口算、筆算的現(xiàn)實(shí)問題情境，而且為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探索、合作交流的空間。把計(jì)算教學(xué)置入現(xiàn)實(shí)情境之中，把探討計(jì)算方法的活動(dòng)與解決實(shí)際問題融于一體，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷除法計(jì)算方法形成的過程，還數(shù)學(xué)以本來面目，這正是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展所需要的教學(xué)。在教學(xué)一般的試商方法的基礎(chǔ)上，教材還注意教學(xué)在特殊情況下，靈活地運(yùn)用試商方法。而在用兩位數(shù)除的過程中，要確定一位商是幾，不僅和除法十位上的數(shù)有關(guān)，而且還和除數(shù)個(gè)位上的數(shù)有關(guān)，計(jì)算過程比較復(fù)雜有時(shí)需要試兩三次才能求出一位恰當(dāng)?shù)纳?。教材說明除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。26更上一層植樹節(jié)，學(xué)校組織了種樹活動(dòng)。5=25247。21187。經(jīng)歷除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)筆算除法的靈活試商過程，體會(huì)算法 多樣化。（小組內(nèi)討論，分析錯(cuò)因及如何改正。50362247。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力，能正確熟練地確定首商、估商。師：誰能說說你用的什么方法計(jì)算？商是幾？（生：想乘法、口算、估算、豎式計(jì)算）師：今天我們重點(diǎn)來講講豎式計(jì)算。師：現(xiàn)在我們跟著王老師到書店去看一看她們遇到了怎樣的數(shù)學(xué)問題。經(jīng)歷試商和調(diào)商的過程，體驗(yàn)試商的方法。同學(xué)們一定要根據(jù)問題，選擇有效信息和正確的方法進(jìn)行解答。a、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，先看被除數(shù)的前幾位？如果前兩位不夠除，就看？b、要想很快知道商幾，我們可以怎樣想？想：20（）最接近并小于115。教學(xué)重難點(diǎn)加深對(duì)算理的理解，掌握筆算方法，能解決生活實(shí)際問題。學(xué)生可能有兩種做法：① 474247。20197247。第74頁(yè)的第3題。10的最合適的商的？能把最后一道題的計(jì)算過程說給全班同學(xué)聽嗎? 、共同探究178247。30的方法。70≈ 能說說143247。1．（出示口算卡）口算：60247。估算。30=4你能聯(lián)想到哪幾道估算的題目呢？這些題目的想法都一樣嗎？總結(jié)估算方法。運(yùn)用80247。20＝4。20＝（1讓學(xué)生自己先想一想，再把想法說給同桌聽一聽。3＝42247。第三篇：第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案第1課時(shí)口算除法教學(xué)內(nèi)容：教材第71 頁(yè)例例2 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算、估算方法。80。師：先討論到這，向前看，看這位同學(xué)怎么做的。30≈205247。30120247。為什么可以這樣計(jì)算？完成練習(xí)十八的4。51= 1826247。5=640247。60≈ 507247。70= 4000247。90=240247。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確的筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。學(xué)生觀察，提問：能不能利用我們學(xué)過的商不變的規(guī)律來進(jìn)行口算？怎樣口算比較快？完成教科書第94頁(yè)練習(xí)十七的第6題。速度=時(shí)間 根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，把表格填寫完整。總價(jià)247。）六、作業(yè)：第95頁(yè)思考題備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 授課類型： 知識(shí)目標(biāo)： 能力目標(biāo)： 德育目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程第十二課時(shí)課題 ：商的變化規(guī)律練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書第94頁(yè)練習(xí)十七的第1—6題。（教師板書）提問：為什么說是“同時(shí)”，“相同”？可以舉例子來證明。二、探究新知提問：觀察數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你怎么知道的？ 學(xué)生說方法，教師板書。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力。28 2669247。93 876247。40的商寫在（）位上。教學(xué)重點(diǎn)：商的位置。學(xué)生獨(dú)立填寫，教師講評(píng)時(shí)要他們說一說你為什么這樣填寫。分析：題目的已知條件和問題。完成教科書第91頁(yè)練習(xí)十六的第6題。備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 授課類型： 知識(shí)目標(biāo)： 能力目標(biāo)： 德育目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程 第九課時(shí)課題 ：商是兩位數(shù)的除法練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書第992頁(yè)練習(xí)十六的第5—13題。28 獨(dú)立完成訂正三、鞏固新知：練習(xí)十九1根據(jù)試商的情況，很快找出準(zhǔn)確的商直接說出下面各題該商幾？60247。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：商是幾位數(shù)？為什么？ 4）948 4）348二、新授：出示例4：（1）學(xué)校共有576名學(xué)生，每18人組成一個(gè)環(huán)保小組，可以組成多少組？ 問：怎樣列式？除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前幾位試商？57比18大，18除57個(gè)十，商幾個(gè)十？“3”應(yīng)寫在哪一位的上面？第一次商后余3比18小，說明商3合適。備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 授課類型： 知識(shí)目標(biāo)： 能力目標(biāo)： 德育目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程第八課時(shí)課題 ：商是兩位數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：教科書第89頁(yè)的例題4。要求學(xué)生獨(dú)立完成，并且說出分別把除數(shù)看作幾十來試商的？完成教科書第88頁(yè)練習(xí)十五的第10題。5= 35247。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)具體情況采用不同的方法靈活來試商。26 496247。225247。58 721247。掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。提問 ：根據(jù)題目給出的條件和問題，應(yīng)該怎樣列式？完成教科書第86頁(yè)練習(xí)十五的第5題。學(xué)生完成后，教師講評(píng)時(shí)，一定要讓學(xué)生說一說你填寫的根據(jù)。四、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？當(dāng)除數(shù)的個(gè)數(shù)是4時(shí)怎樣試商？備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 授課類型： 知識(shí)目標(biāo)： 能力目標(biāo)： 德育目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程第五課時(shí)課題：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書第86頁(yè)練習(xí)十五的第1—6題。63提問：你把各題的除數(shù)看作多少來試商？你怎么計(jì)算的？這三道題的調(diào)商過程有什么共同點(diǎn)？小結(jié)：用“四舍”或“五入”的方法，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商，初商容易大，大了要調(diào)小（小了要調(diào)大）。39=5??1 5 39）196 195 1 歸納：如果把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商，就比較方便了。因?yàn)槌龜?shù)21，不是20，因此，商是否合適，還要看商與除數(shù)相乘的情況，可以在商的個(gè)位上先輕輕地寫上“4”然后把4與21相乘，看結(jié)果是否等于或小于84。30二、探究新知出示例2。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。20=□□247。80406247。70 350247。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的豎式書寫格式。完成教科書第83頁(yè)練習(xí)十四的第5題。教具媒體：練習(xí)卡。展示直觀圖，結(jié)合口算引導(dǎo)學(xué)生：4個(gè)30是120，商4。今天是“閱讀日”，這里有92本連環(huán)畫，140本故事書。使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的全過程，幫助學(xué)生理解算理。學(xué)生獨(dú)立列式完成。90= 要求學(xué)生說出口算的過程。60=360247。通過練習(xí)，鞏固學(xué)生估算的方法。60420247。642247。練一練：120247。小組匯報(bào)：練一練：80247。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備題： 50、1150分別是幾個(gè)十？口算，說說你是怎樣計(jì)算的： 60247。教學(xué)內(nèi)容中滲透函數(shù)思想。通過例2教學(xué)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)，主要教學(xué)用“四舍五入”法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商，這是除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法的重點(diǎn)和難點(diǎn)。20=3 64247。首先，把計(jì)算置于實(shí)際生活的情境之中，如給書打包、讀書、喂豬等，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，探討計(jì)算方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。第一篇：除數(shù)是兩位數(shù)的除法》單元教案第五單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法教材分析一、教學(xué)內(nèi)容背景材料：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）四年級(jí)上冊(cè)第7898頁(yè)。四、教學(xué)難點(diǎn)：掌握“四舍五入”的試商方法。能運(yùn)用所學(xué)計(jì)算方法解決問題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。20≈3 l 80頁(yè)第5題，看完這本書大約需要多少頁(yè)？每個(gè)月看多少頁(yè)沒有直接給出，要讓學(xué)生自己分析尋找。其中例2（1）教學(xué)用“四舍”法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商。這部分內(nèi)容的教學(xué)可以鞏固所學(xué)的計(jì)算知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力以及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣。2 80247。48= 90247。40 150247。7450247。7090247。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的類推，口頭語言表達(dá)能力。40=240247?？谒恪Ｍ瓿山炭茣?0頁(yè)練習(xí)十三的第4題。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個(gè)班？ 先口算，說說你是怎樣計(jì)算的？ 引導(dǎo)學(xué)生，還可以用筆算的方法計(jì)算。商寫在什么位置？練一練： 20）140 50）280 80）565 小結(jié)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，筆算方法是什么？ 先看被除數(shù)的前兩位，不夠除看前三位，除到哪一位商就寫在哪一位上面。教學(xué)過程：括號(hào)里最大能填幾？ 20（） 170 30（） 140 80（） 360 90（）完成教科書第83頁(yè)練習(xí)十四的第1題。讓學(xué)生獨(dú)立分析題意后，列式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位和商的書寫位置。50脫式計(jì)算754＋630376＋280247。60285247。20=○ ○247。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用“四舍” “五入” 的試商方法，正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。（1）21本《作文選》要付84元。因?yàn)?14正好等于84，說明商4合適，這時(shí)將4寫清楚。39最接近40，把39看作40來試商，這樣把196247。三、鞏固練習(xí)：板演：46247。教學(xué)目標(biāo):鞏固除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)兩位數(shù)的筆算除法。小結(jié)：在筆算除法時(shí)，我們把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，想這個(gè)整十?dāng)?shù)乘幾，積小于并且最接近被除數(shù)就商幾和用幾來試商。做之前，要求學(xué)生說出：把除數(shù)看做幾十來試商，然后再讓學(xué)生獨(dú)立講評(píng)，最后教師講評(píng)。使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。83（講述試商的方法和計(jì)算的過程。25 114247。14四、總結(jié)：在做計(jì)算的時(shí)候，可以將11看作125來進(jìn)行試商，提高試商速度。教具媒體：圖片。8= 95247。學(xué)生自己根據(jù)畫面提供的信息，獨(dú)立分析，解決問題。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法，總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。余3是3個(gè)十，下步該怎么辦？問：這道題的商是幾位數(shù)？商是多少？觀察每次商后的余數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（豎式略）練一練： 805247。15175247。教學(xué)目標(biāo)：鞏固兩位數(shù)的筆算計(jì)算方法及商的定位。（1）先確定商時(shí)幾位數(shù)。想一想：要求每袋化肥的價(jià)錢是多少？我們要知道什么？（總價(jià)和數(shù)量）引導(dǎo)學(xué)生找出總價(jià)和數(shù)量，并列出正確的算式，再要學(xué)生說一說列式的根據(jù)。完成教科書第92頁(yè)練習(xí)十六的第12題。教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則。5）475與195的差里有（）個(gè)70。73 2001247。36按要求在（）里填上一位適當(dāng)?shù)臄?shù)字，再計(jì)算。使學(xué)生經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律的過程，靈活運(yùn)用商的變化規(guī)律。8 247。我們分別用第3式與第4個(gè)算式進(jìn)行比較，你又發(fā)現(xiàn)了什么？被除數(shù)、除數(shù)分別都除以一個(gè)相同的數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：鞏固商變化的規(guī)律。單價(jià)=數(shù)量，總價(jià)247。小結(jié)：速度、時(shí)間和路程這三個(gè)量是相互依存的關(guān)系，只要知道其中任意的兩種量就可求出第三種量。出示第一題，提問：被除數(shù)和除數(shù)的末尾同時(shí)去掉一個(gè)0，被除數(shù)和除數(shù)都發(fā)生了什么變化？出示第二題，提問：這個(gè)豎式對(duì)嗎？為什么？ 觀察：這兩個(gè)豎式有什么共同點(diǎn)？這樣列豎式技術(shù)有什么優(yōu)點(diǎn)？選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。教具準(zhǔn)備：題卡。30= 420247。80=說一說口算的方法是什么？小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也可用乘法去想，算后要驗(yàn)算一下，驗(yàn)算時(shí)可以用乘法來驗(yàn)算。80≈ 289247。80= 81247。83= 3672247。四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)：第9798頁(yè)6。20160247。40≈師：老師想檢驗(yàn)同學(xué)們上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，試做以下幾道題（課件）95247。（學(xué)生談自己的看法）……師：三位數(shù)除以兩位數(shù)除數(shù)，就用被除數(shù)的前兩位去除以除數(shù)，而140的前兩位“14”，“14”表示14個(gè)十，14個(gè)十除以30出不夠在十位商1，就要看前3位，也就是140個(gè)一里面有幾個(gè)30，除到哪一位，商就寫在那一位上面。師：整十?dāng)?shù)的筆算除法，應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？（學(xué)生交流）師生小結(jié)：除數(shù)整十?dāng)?shù)的筆算除法，先看被除數(shù)的前兩位，如果不夠除，再看被除數(shù)的前三位。培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和抽象概括的能力，通過觀察，引