倍數(shù)與因數(shù)復習課教學設計寫寫幫推薦(編輯修改稿)
2024-10-24 20:57 本頁面
【文章內容簡介】 G—既是6的倍數(shù)又是6的因數(shù)。H—既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)。I—6和10之間的偶數(shù)。J—比最小的質數(shù)大1。K—9的質因數(shù)。小組合作共同破譯老師的手機號。指名訂正。五、整理收獲，全課小結一節(jié)課即將結束，誰來和大家分享一下你的收獲。學生分享收獲。師小結：不僅有知識的積累，還有方法的收獲，會學習！數(shù)學大師高斯有一句名言“數(shù)學是一切科學的皇后?！睌?shù)論就像皇后頭上的皇冠，而因數(shù)和倍數(shù)的知識就像皇冠上的一顆珍珠。其實，老師想，數(shù)學知識真的就像一粒粒珠子，只有把它們串聯(lián)起來才不會丟失，我們今后也要這樣，自覺地把學過的相關聯(lián)的知識系統(tǒng)化，才能把所學的知識融會貫通，做到既長知識，又長智慧，一節(jié)課結束了，但是我們的學習和思考永遠不會結束。運用我們學習的方法繼續(xù)后面知識的整理和復習。第三篇：《因數(shù)與倍數(shù)》整理和復習教學設計《因數(shù)與倍數(shù)》整理和復習教學設計觀音小學 劉丁香【教學內容】:義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊第二單元《因數(shù)與倍數(shù)》整理和復習?！窘虒W目標】：（1）、通過整理復習，進一步鞏固倍數(shù)，因數(shù)，偶數(shù)，奇數(shù)，質數(shù)，合數(shù)等概念及其相互間的關系。（2）、掌握3 的倍數(shù)的特征，掌握求因數(shù)、倍數(shù)的方法，逐步培養(yǎng)學生的抽象思維能力。（3）、能靈活運用有關因數(shù)與倍數(shù)的知識解決生活中的實際問題?！窘虒W重難點】：（1）、復習整理這一單元的概念，使其在學生頭腦中形成網(wǎng)絡。（2）、利用所學知識解決實際問題。【教學過程】：一、創(chuàng)設情境，激趣導入。五（一）班15人，五（二）班9人。“六一”兒童節(jié)活動時，兩個班分別分組，要求每組人數(shù)一樣多，每組最多幾人，一共可以分幾組？回憶一下，需要用哪個單元學到的知識來解決？這節(jié)課我們就對《因數(shù)與倍數(shù)》這一單元進行整理和復習。（板書）二、復習本單元知識點說一說本單元我們學習了哪些知識？１、復習因數(shù)和倍數(shù)復習概念。什么是倍數(shù)、因數(shù)，它們是什么關系？探究因數(shù)與倍數(shù)時要注意什么？學生集體交流并匯報。說一說誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。找一個數(shù)因數(shù)和倍數(shù)回顧找一個數(shù)因數(shù)和倍數(shù)的方法。小結：一個數(shù)的最小因數(shù)是1,最大因數(shù)是它本身。一個數(shù)的最小倍數(shù)是它本身，沒有最大倍數(shù)。一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的。、復習3的倍數(shù)的特征（1）復習3的倍數(shù)的特征，奇數(shù)與偶數(shù)概念。（2）練習。、復習質數(shù)和合數(shù)（1）復習概念。（2）自然數(shù)（0除外）按因數(shù)的個數(shù)可以怎樣分？自然數(shù)（0除外）按因數(shù)的個數(shù)分為質數(shù)和合數(shù)。（3）復習100以內的質數(shù)。（4）兩數(shù)之和的奇偶性。（5）練習。三、課堂練習，鞏固應用。填空。120各數(shù)中，最大的質數(shù)是（），最小的合數(shù)是（）。填質數(shù)：21＝（）+（）=（）（）＝（）（）。20以內，最小的質數(shù)與最大的合數(shù)的和是（），積是（）。一個三位數(shù)，既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)，又有因數(shù)5，這樣的數(shù)最小是（），最大是（）。一個五位數(shù)，最高位是最小的奇數(shù)，百位上是最小的合數(shù)，個位是最小的質數(shù)，其他位是0，這個數(shù)是（）。判斷。（1）一個數(shù)的倍數(shù)一定比它的因數(shù)大。（）（2）２的倍數(shù)一定是合數(shù)。（）（3）所有奇數(shù)都是質數(shù)。（）（4）所有偶數(shù)都是合數(shù)。（）（5）質數(shù)只能被１和它本身整除。（）（6）一個合
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