hr-第六課-第1講-人才素質(zhì)測(cè)評(píng)與選拔(編輯修改稿)
2025-10-24 20:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出出人意料或者 異想天開的點(diǎn)子； 5. 純粹的完美主義者、富于幻想，到了理想主義的程度。 其它幾項(xiàng)關(guān)于個(gè)性和興趣的測(cè)評(píng)，也呈現(xiàn)了一致的結(jié)果， 如：難以接受自上而下的權(quán)威；對(duì)于循規(guī)蹈矩的制度有著 本能的反感；難以容忍現(xiàn)實(shí)中的不完美現(xiàn)象；工作行為中經(jīng)常充 滿矛盾等。 結(jié)論是：不適宜財(cái)務(wù)、人力資源等紀(jì)律性強(qiáng)的重要職位。,?,葉平的困惑說明了什么,冰山素質(zhì)模型,表層的績效與行為表現(xiàn),中層的知識(shí)、技能、才能、 態(tài)度、行為風(fēng)格與特征,內(nèi)在動(dòng)機(jī)、觀念（世界觀、人生 觀與價(jià)值觀）、思想與潛在素質(zhì),?,素質(zhì)的難以認(rèn)識(shí)性,素質(zhì)的特點(diǎn)： 內(nèi)在性 模糊性 無形性,?,人才素質(zhì)測(cè)評(píng)與人才選拔 測(cè)評(píng)者用一些科學(xué)的手段與方法在較短時(shí)間內(nèi)快捷了解與評(píng)價(jià)人才素質(zhì)的活動(dòng)。例如通過讓被測(cè)評(píng)者回答一些問題，了解其知識(shí)、技能水平的測(cè)試或面試，通過讓被測(cè)評(píng)者參與某種討論，了解其溝通與思維能力等的活動(dòng)，都是人才測(cè)評(píng)的具體形式。,?,測(cè)評(píng)與測(cè)量,測(cè)評(píng)是采集信息、分析信息，依據(jù)法則與標(biāo)準(zhǔn)做出預(yù)測(cè)和評(píng)判；測(cè)量是采集信息、分析信息，依據(jù)法則做出量值和描述； 測(cè)評(píng)具有預(yù)測(cè)性、一定的主觀性，追求適當(dāng)性與效用性；測(cè)量具有描述性、量化性，追求客觀性與準(zhǔn)確性； 你的智力得了7分，基本達(dá)到任職要求；你的智力得了7分，排名第3。前者是測(cè)評(píng)，后者是測(cè)量。,?,測(cè)評(píng)與考評(píng),事前諸葛亮 事后包公,?,人才測(cè)評(píng)的類型,選拔P8 配置P10 診斷P12 考核13 開發(fā)P11 了解:明確了解對(duì)象發(fā)布的范圍與特點(diǎn)—尋找能夠揭示相關(guān)特點(diǎn)的標(biāo)志—選擇或者編制相關(guān)量表—組織實(shí)施測(cè)評(píng)—根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果分析對(duì)象特點(diǎn)—報(bào)告測(cè)評(píng)結(jié)果.,?,S Q R M J O,人才測(cè)評(píng)模式,?,對(duì)“服從性”測(cè)評(píng)模型P68,對(duì)待老板,對(duì)待朋友,對(duì)待陌生人老 板,與母親一起吃飯,受到贊揚(yáng),主動(dòng)、依從,主動(dòng)、依從,安靜、克制,拘謹(jǐn)、羞怯,高興、殷勤,退縮、謙卑,服 從,各種行為反應(yīng)的類型與強(qiáng)度規(guī)定,按一定法則評(píng)判,報(bào)告測(cè)評(píng)結(jié)果,?,作用與價(jià)值,人才測(cè)評(píng)與選拔是人力資源開發(fā)與管理的基礎(chǔ) 人才測(cè)評(píng)與選拔是人力資源開發(fā)的重要手段。例如，人才測(cè)建立促成性素質(zhì)測(cè)評(píng)模式，可以提高人力資源開發(fā)的效果 測(cè)評(píng)與選拔是人力資源開發(fā)效果檢驗(yàn)的“尺度”,?,人才素質(zhì)測(cè)評(píng)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值分析,在同等的條件下，不同員工的的工作成果并不相同； 員工在工作效率上并不相等； 有的崗位，好員工的工作效率是差員工的5倍；有的崗位兩者差不多。就一般情況來看，好員工的工作效率總體上是差員工的2倍； 好員工與差員工相比，其經(jīng)濟(jì)價(jià)值總體上是所有員工平均收入的80140%；,?,人才素質(zhì)測(cè)評(píng)的配置作用分析,① ① 母 ② ② 栓（人） （事） ⑤ ⑤ ④ ③ ④ ③ 人事配置簡化原型,?,基本職業(yè)能力種類及其閾限標(biāo)準(zhǔn)(螺栓P61,螺母62),職業(yè)素質(zhì)閾限分析量表,?,人才素質(zhì)測(cè)評(píng)的特點(diǎn)與分析,抽象性——效度 素質(zhì)，是人們對(duì)眾多行為特征高度概括的結(jié)果，是一種思維產(chǎn)物或構(gòu)造觀念(construct)，這種素質(zhì)是非具體的東西，不像身高、體重那樣可以直接測(cè)量與觀察，因而是抽象的。對(duì)于這種抽象東西的測(cè)評(píng)，就有一個(gè)測(cè)評(píng)到了與未測(cè)評(píng)到的問題。效度即是用來反映實(shí)際測(cè)評(píng)的結(jié)果，在多大的程度上測(cè)評(píng)到了所要測(cè)評(píng)的素質(zhì)的概念。,?,人才素質(zhì)測(cè)評(píng)的特點(diǎn)與分析（續(xù)）,穩(wěn)定性——信度 素質(zhì)，從其外延形式來看，是一組內(nèi)部相關(guān)的行為，它表現(xiàn)出了一個(gè)人所特有的相對(duì)穩(wěn)定的行為方式，具有穩(wěn)定性。,?,人才素質(zhì)測(cè)評(píng)的特點(diǎn)與分析（續(xù)）,層次差異性——區(qū)分度 個(gè)體素
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