【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和表現(xiàn)。（6分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從正反兩方面結(jié)合史實(shí)說(shuō)明“馬克思主義中國(guó)化”的必要性。（9分）歷史答案：15ADDBC 610CDADB 1115BBCBC 1620 ABADA 2124BCBC二、材料解析題（共三個(gè)材料題，分值為25+12+15=52分）2答案：（1）特點(diǎn)：江南地區(qū)市鎮(zhèn)大量涌現(xiàn)；沿江與運(yùn)河的市鎮(zhèn)進(jìn)一步發(fā)展；沿海城市發(fā)展趨于停滯；邊陲地區(qū)市鎮(zhèn)得到發(fā)展。（6分，答到3點(diǎn)即可）原因：經(jīng)濟(jì)重心已經(jīng)南移；江南地區(qū)農(nóng)業(yè)商品化程度的提高；江南地區(qū)手工業(yè)發(fā)達(dá)；海禁與閉關(guān)鎖國(guó)政策的實(shí)施；改土歸流政策的推行。（7分，答出三點(diǎn)即可）（2）新變化：城鎮(zhèn)的政治獨(dú)立性增強(qiáng)；近代工業(yè)城市興起；發(fā)展不平衡，通商口岸發(fā)展迅速，傳統(tǒng)工商業(yè)市鎮(zhèn)走向衰落。（3點(diǎn)6分）評(píng)價(jià)：積極，推動(dòng)了中國(guó)城市的近代化進(jìn)程；加速自然經(jīng)濟(jì)的瓦解，引起生活方式與思想觀念的變化； 消極，帶有半殖民地半封建社會(huì)的色彩，便于西方的經(jīng)濟(jì)侵略；導(dǎo)致大量的手工業(yè)者破產(chǎn)，社會(huì)矛盾激化。（3點(diǎn)6分）2評(píng)分要求：所擬標(biāo)題明確、合理，必須源于材料；（3分）論據(jù)準(zhǔn)確，史實(shí)引用合理，須為世界史的相關(guān)史實(shí)；（6分）論證充分，邏輯嚴(yán)密，表述清楚。（3分）示例一：論題：科學(xué)助推西方崛起。闡述：科學(xué)提供了改造自然世界的方法，第二次工業(yè)革命中科學(xué)與技術(shù)結(jié)合（舉出電的發(fā)明與運(yùn)用、交通、通訊的改進(jìn)等史實(shí)），使西方生產(chǎn)力發(fā)展，具備軍事優(yōu)勢(shì)，要求重新瓜分世界，通過(guò)資本輸出和殖民戰(zhàn)爭(zhēng)促進(jìn)資本主義世界市場(chǎng)形成，確立資本主義世界體系（西方崛起）。或答社會(huì)科學(xué)（列舉制度建設(shè)、思想解放與文藝成就）對(duì)西方崛起作用的論述。示例二：論題：科技促進(jìn)德國(guó)崛起。（或競(jìng)爭(zhēng)促使英國(guó)崛起）闡述：舉出第二次工業(yè)革命（舉出西門(mén)子、）對(duì)德國(guó)崛起的影響（或舉出競(jìng)爭(zhēng)——1618世紀(jì)殖民擴(kuò)張和工業(yè)革命的史實(shí)對(duì)英國(guó)崛起的影響）。（其他論題和論述要點(diǎn)，只做閱卷參考，不作為唯一標(biāo)準(zhǔn)答案）2（12分）（1）（3點(diǎn)6分）兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，民族危機(jī)和清政府統(tǒng)治危機(jī)加深。林則徐、魏源主張“師夷長(zhǎng)技以制夷”和洋務(wù)派“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”甲午戰(zhàn)敗，兩半程度加深。資產(chǎn)階級(jí)維新派推動(dòng)維新變法倡導(dǎo)君主立憲制（辛亥革命亦可）袁世凱簽訂《二十一條》，尊孔復(fù)古。資產(chǎn)階級(jí)激進(jìn)派進(jìn)行新文化運(yùn)動(dòng)提倡民主與科學(xué)。（2）（3點(diǎn)9分，任意3點(diǎn)但應(yīng)包含正反兩面）正（成功經(jīng)驗(yàn)）：20世紀(jì)20年代，毛澤東“工農(nóng)武裝割據(jù)”的理論，找到了一條適合中國(guó)國(guó)情的革命道路，并最終取得了勝利；遵義會(huì)議，中共開(kāi)始根據(jù)馬克思主義理論，獨(dú)立自主地處理黨內(nèi)的問(wèn)題，取得了長(zhǎng)征的偉大勝利。反（失敗教訓(xùn)）：大革命失敗、城市中心路線失敗、紅軍第五次反“圍剿”失敗以及長(zhǎng)征早期的挫折等是照搬蘇聯(lián)指示和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果。第三篇：八年級(jí)下冊(cè)第一次月考語(yǔ)文試卷和答案蘇教版八年級(jí)下冊(cè)第一次月考語(yǔ)文試卷及答案一、積累與運(yùn)用1．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(2分)膽怯（）秀頎（）倦d224。i（）豐y（）．． ，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是()（2分）A．“什么呀！”趙小楨撇撇嘴，“你又不是老師，怎么知道我們讀得不對(duì)？” B．各種非法添加劑仍在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、運(yùn)輸、加工環(huán)節(jié)屢禁不止。客氣地說(shuō)，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者普遍缺乏法制意識(shí)、質(zhì)量安全意識(shí)；不客氣地說(shuō)，是缺德。C．到 底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的生活困難？如何解決“留守兒童”的教育問(wèn)題？早已引起有關(guān)部門(mén)的高度重視。D．我看他《塞上》一首，那一聯(lián)云：這“直”字似無(wú)理，“圓”字似太俗。（）（2分）A．各地中小學(xué)完善和建立了校園安全預(yù)防工作機(jī)制。B．新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。C．在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的推動(dòng)下，使居民的收入水平和社會(huì)購(gòu)買(mǎi)力大幅度提高。D．人類(lèi)歷史發(fā)展的過(guò)程，就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過(guò)程。4．結(jié)合語(yǔ)境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）某一地區(qū)特定時(shí)間內(nèi)游客數(shù)量超過(guò)其接待能力，是造成該地區(qū)旅游業(yè)種種問(wèn)題的重要原因。接待能力若不提高，再美的湖光山色也會(huì)黯淡無(wú)光，再好的微笑服務(wù)也會(huì)喪失魅力。 5．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、回到家鄉(xiāng)，我欣喜地發(fā)現(xiàn)砂石土路已經(jīng)被寬闊的馬路代替，鱗次櫛比的汽．．．．車(chē)川流不息。B、危難之時(shí)，綠色的迷彩撐起了生命的希望，人民解放軍無(wú)愧為共和國(guó)的中．流砥柱。．．．C、自然科學(xué)領(lǐng)域中，有許多令人異想天開(kāi)的神秘現(xiàn)象，正等待著科學(xué)家們?nèi)ィ平?。D、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，趙本山的愛(ài)待小沈陽(yáng)幽默風(fēng)趣的表演逗得觀眾忍俊不禁．．．．地大笑。6．將下列選項(xiàng)依次填入文中空缺處，正確的一項(xiàng)是（）（2分）在人生的旅途中，能擁有那來(lái)至四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是 ；可以是寥寥的片言只語(yǔ)，也可以是 ；可以直對(duì)相知的友人，也可以朝向；可以是面對(duì)面的激烈爭(zhēng)辯，也可以只是。⑴素不相識(shí)的陌生人 ⑵走了火的雷霆霹靂 ⑶悄無(wú)聲息的暗示眼神 ⑷不停的絮絮叨叨A．⑵⑷⑴⑶ B．⑴⑵⑶⑷ C．⑶⑵⑴⑷ D．⑴⑶⑷⑵ ，填寫(xiě)合適的成語(yǔ)。（任選兩個(gè)作答）（2分）快樂(lè)是什么？孩子說(shuō)，快樂(lè)就是和同伴一起搭積木并 A(表示對(duì)某一事物發(fā)生興趣，沉溺其中，不覺(jué)疲倦)；成人說(shuō)，快樂(lè)就是和友人一起品茶而 B（形容安適，愉快而滿足的樣子）；老人說(shuō)，快樂(lè)就是和家人一起共享 C（形容家庭之樂(lè)）。我選，成語(yǔ)：；我再選，成語(yǔ)：。8．默寫(xiě)(11分)⑴_(tái)__________________，高齋聞雁來(lái)。⑵臨風(fēng)一唳思何事？___________________。⑶___________________，相伴度年華。⑷江流天地外。⑸ ,青山明月不曾空。⑹ 玉不琢，不成器。⑺獨(dú)學(xué)而無(wú)友。⑻這是勝利的預(yù)言家在叫喊： ⑼但是它也不缺乏溫和，更不用提它的，它是樹(shù)中的偉丈夫。⑽《馬說(shuō)》中提示千里馬埋沒(méi)的直接原因的名子是。9．綜合性學(xué)習(xí)(5分)通過(guò)專(zhuān)題《鳥(niǎo)》的學(xué)習(xí)，我們對(duì)鳥(niǎo)的內(nèi)涵有了更深的了解。某班同學(xué)利用黑板報(bào)出了一期“愛(ài)鳥(niǎo)”專(zhuān)刊。以下是一個(gè)欄目的內(nèi)容，讀后按要求答題。例子：鴿子：不管天氣多么惡劣，也不管路途多么遙遠(yuǎn)，都不會(huì)失去心中的方向。它是為信念而飛的。海燕：像黑色的閃電高傲地飛翔在烏云翻滾、波浪滔天的大海上。它是勝利的預(yù)言家，勇敢的戰(zhàn)斗者。⑴請(qǐng)根據(jù)以上內(nèi)容，為該欄目擬一個(gè)題目（三至五個(gè)字）我的擬題： ⑵根據(jù)這一主題，仿照該欄目?jī)?nèi)容的寫(xiě)法，為自己喜愛(ài)的一種鳥(niǎo)寫(xiě)幾句簡(jiǎn)短的話。（題中涉及除外）。（2分）⑶作為一個(gè)中學(xué)生，你會(huì)用哪些實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)？（2分）二、閱讀與理解(一)馬 說(shuō)(19分)世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才關(guān)不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。10．本文的作者是 代的。（2分）11．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）(1)一食或盡粟一石 或： ．(2)才美不外見(jiàn) 見(jiàn)： ．(3)且欲與常馬等不可得 等： ．(4)是馬也 是： ．12．翻譯下列句子。（4分）(1)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?(2)食之不能盡其材,鳴之而不能通其意。13．怎樣才能使千里馬充分發(fā)揮其日行千里的才能？（整理文中的句子回答）（3分）14．本文短小精悍，通篇運(yùn)用 寄托了作者 之情。（3分）15．如果你是一匹千里馬，而尚未被“伯樂(lè)”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做?（3分）(二)向日葵(16分)從天山下來(lái)，已是傍晚時(shí)分，陽(yáng)光依然熾烈，亮得顯眼。從很遠(yuǎn)的地方就望見(jiàn)了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥(niǎo)。車(chē)漸斬駛近，你喜歡你興奮，大家都想起了梵高，朋友說(shuō)停車(chē)照相吧，這么美麗這么燦爛的向日葵，我們也該作一回向陽(yáng)花兒了。秘密就是在那一刻被突然揭開(kāi)的。．．太陽(yáng)西下，陽(yáng)光已在公路的西側(cè)停留了整整一個(gè)下午，它給了那一大片向日葵足夠的時(shí)間改換方向，如果向日葵確實(shí)有圍著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的天性，應(yīng)該是完全來(lái)得及付諸行動(dòng)的。然而，那一大片向日葵花，卻依然無(wú)動(dòng)于衷，紋絲不動(dòng)，固執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤(pán)對(duì)著西斜的太陽(yáng)。它的姿勢(shì)同上午相比，沒(méi)有一絲一毫的改變，它甚至沒(méi)有一丁點(diǎn)兒想要跟著陽(yáng)光旋轉(zhuǎn)的那種意思，一株株粗壯的葵干筆挺地佇立著，用那個(gè)沉甸甸的花盤(pán)后腦勺，拒絕了陽(yáng)光的親吻。夕陽(yáng)逼近，金黃色的花瓣背面被陽(yáng)光照得通體透亮，發(fā)出純金般的光澤。像是無(wú)數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗，將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。它寧可迎著風(fēng)，也不愿迎著陽(yáng)光么？ 呵，這是一片背對(duì)著太陽(yáng)的向日葵。那眾所周知的向陽(yáng)花兒，莫非竟是一個(gè)彌天大謊么？ ．．．．究竟是天下的向日葵，根本從來(lái)就沒(méi)有圍著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的習(xí)性，還是這天山腳下的向日葵，忽然改變了它的遺傳基因，成為一個(gè)叛逆的例外？或許是陽(yáng)光的亮度和吸引力不夠么？可在陽(yáng)光下你明明睜不開(kāi)眼。難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足么？可它們一棵棵都健壯如樹(shù)。也許是那些成熟的向日葵種籽太沉重了，它的花盤(pán)，也即腦子里裝了太多的東西，它們就不愿再盲從了么？可它們似乎還年輕，新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著，正輕輕松松地翹首顧盼，那么欣欣向榮，快快活活的樣子。它們背對(duì)著太陽(yáng)的時(shí)候，仍是高傲地?fù)P著腦袋，沒(méi)有絲毫諂媚的謙卑。那么，它們一定是一些從異域引進(jìn)的特殊品種，被天山的雪水滋養(yǎng)，變成了向日葵種群中的異類(lèi)？可當(dāng)你咀嚼那些并無(wú)異味的香噴噴的葵花籽，你還能區(qū)分它們么？于是你胡亂猜測(cè)：也許以往所見(jiàn)那些一株單立的向日葵，它需要竭力迎合陽(yáng)光，來(lái)驅(qū)趕孤獨(dú)，權(quán)作它的伙伴或是信仰；那么若是一群向日葵呢？當(dāng)它們形成了向日葵群體之時(shí)，便互相手拉著手，一齊勇敢地抬起頭來(lái)了。它們是一個(gè)不再低頭的集體。當(dāng)你再次凝視它們的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)那偌大一片向日葵林子的邊邊角角，竟然沒(méi)有一