人教版八年級下語文月考試卷2(編輯修改稿)
2025-01-08 10:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (2)子孫賢令，至今奉公之法，不敢廢弛。 13．乙文體現(xiàn)了范仲淹怎樣的精神品質(zhì) ?(請用甲文中合適的句子回答 )(2分 ) 14．《孟子梁惠王下》中說：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！闭埜鶕?jù)甲乙兩文，具體說說你對范仲淹 憂樂觀的理解和看法。 (3分 ) 三．現(xiàn)代文閱讀 (一 )閱讀下面一篇文章，完成后面的題目。 (13分 ) 燒炭工和紳士 (1)諾比斯 的父親是當?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚，目中無人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴肅，幾乎每天送兒子上學(xué)，接兒子放學(xué)。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個孩子 —— 燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：“你父親是個乞丐 !”倍梯委屈得要命，頓時面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告訴了父親。 (2)午飯過后，全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來到學(xué)校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正 在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進教室。問是怎么回事。 (3)“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說：‘你父親是個乞丐 !，”老師回答。 (4)諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅，于是詢問兒子：“你說那句話了嗎 ?”諾比斯站在教室中間，當著倍梯的面，低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說：“快道聲對不起。” (5)燒炭工以和事老的口吻連聲說：“算了吧，算了吧?！? (6)可紳士不理睬他，依然諄諄勸導(dǎo)兒子說：“照我的話這樣說：‘我說了愚昧無知的話，侮辱 了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手．那將是非常榮幸的 ! (7)燒炭工做了個果斷的手勢，好像在說：“我不愿意。”紳士不聽他的話，逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細氣而斷斷續(xù)續(xù)地說：“我說了 —— 愚昧無知的話，侮辱了 —— 你的 —— 父親，請 —— 你原諒。如果我父親 —— 能緊握你 —— 父親的手，那 —— 那將是非常 —— 榮幸的 !” (8)紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領(lǐng)神會，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。 (9)“老師，請您幫個忙。讓他倆坐在一起好嗎 ?”紳士問 老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后．諾比斯的父親打了個招呼告辭了。 (10)燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個孩子，然后．來到課桌前。帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下．似乎又沒有這個膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼。才邁著慢慢的步子走開了。 (11)“孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情?！崩蠋熣Z重心長地說，“這是本學(xué)年最精彩的一課了 !” (選自《愛的教育》，略有改動 ) 15．請用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節(jié)。 (30字左右 )(3分 ) 16．選擇下列句子中的一句，結(jié)合上下文，品析加點詞或短語的含義，指出其表達效果。（ 2） (1)諾比斯的父親聽后， 皺皺眉頭 ． ． ． ． ， 羞愧 得有點兒臉紅。 (2)紳士向燒炭工伸過手，燒炭工 用力 ． ． 緊握著。 17．第 (10)段中說“ (燒炭工 )仿佛想說些什么，可什么也沒說出來”。請揣摩燒炭工當時的心理活動，用第一人稱把它表述出來。 (30字左右 )(3分 ) 18．結(jié)合全文，分析文中紳士的形象。
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