【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀通順。認(rèn)讀本課生字，說說下列詞語(yǔ)的意思：靦腆靈感源泉歧途謹(jǐn)慎得意揚(yáng)揚(yáng)稱心如意一如既往學(xué)生輪流讀課文，互相評(píng)價(jià)。學(xué)生以較快的速度默讀課文，將課文分為“童年的故事”和“后來的認(rèn)識(shí)”兩部分。說說課文主要講了什么？題目是怎么來的？三、品讀課文，體會(huì)情感學(xué)生朗讀課文前一部分。思考討論：（1）當(dāng)“我”寫了第一首詩(shī)后，母親是怎樣評(píng)價(jià)的，“我”的表現(xiàn)怎樣？父親是怎樣評(píng)價(jià)的，我有什么反應(yīng)？（2）父親和母親為什么有不同的看法？（3）母親愛我嗎，從哪兒可以看出來？父親不愛我嗎，從哪兒可以看出來？匯報(bào)交流。重點(diǎn)幫助學(xué)生弄清第二個(gè)問題：因?yàn)槟赣H對(duì)待子女比較重感情，為了鼓勵(lì)子女，常會(huì)說些感情色彩強(qiáng)烈卻與事實(shí)并不十分相符的話。而父親注意的不是“我”寫詩(shī)的行為而是詩(shī)本身的質(zhì)量，他對(duì)“我”的評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)事實(shí)而忽略了情感，沒有考慮到“我”的承受力。也可能這位父親認(rèn)為，母親的鼓勵(lì)有點(diǎn)過分了，以致使孩子“得意揚(yáng)揚(yáng)”，在這種情況下，給孩子一些警告，更有助于他的健康成長(zhǎng)。四、課后練習(xí)，積累語(yǔ)言熟讀課文。抄寫生字和詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞，積累語(yǔ)言聽寫生字、新詞。說說本課前一部分主要寫了什么。二、精讀課文，深入感悟?qū)W生自由讀課文后一部分，隨手進(jìn)行批注：重點(diǎn)句子、含義深刻的句子、不理解的地方及其他疑問。學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)自己讀后感受和收獲。全班交流。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析以下問題：（1）“我”為什么越來越體會(huì)到當(dāng)初是“多么幸運(yùn)”？ 作者體會(huì)兒時(shí)的幸運(yùn)是因?yàn)椋阂皇恰拔摇庇袀€(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量，母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來自于父母兩方面，所以我是多么的幸運(yùn)。（2）巴迪長(zhǎng)大后，如何看待父母的愛？你如何看待巴迪父母的愛？（誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？只有其中的一種愛行嗎？）（3）如何理解“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒”這句話的含義？ 在我的人生道路上，有愛的鼓舞，有時(shí)常的提醒，不會(huì)產(chǎn)生自傲和自悲，不斷前進(jìn)。指導(dǎo)朗讀。提醒學(xué)生：朗讀時(shí)，不同人物的身份要讀出不同的語(yǔ)氣。媽媽要讀出慈祥、和藹、親切的語(yǔ)調(diào)，爸爸的語(yǔ)言要讀出嚴(yán)厲的語(yǔ)氣。無(wú)論是媽媽的話，還是爸爸的話，都要讀出“愛”的感情。四、總結(jié)全文，拓展延伸學(xué)習(xí)了本課，你有什么感想？師小結(jié)：生活中有許多愛的不同表現(xiàn)形式，當(dāng)我們遇到鼓勵(lì)之愛的時(shí)候，應(yīng)戒驕戒躁；當(dāng)我們遇到嚴(yán)格之愛的時(shí)候，我們要正確地接受。聯(lián)系實(shí)際想一想，家長(zhǎng)對(duì)自己的鼓勵(lì)和批評(píng)，在自己的成長(zhǎng)中起到了怎樣的作用?？稍谌沼浿袑懸粚?。板書設(shè)計(jì)：1“精彩極了”和“糟糕透了” 媽媽“精彩極了”（鼓勵(lì)）愛爸爸“糟糕透了”（批評(píng)）學(xué)會(huì)看病 教材分析： 本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事。母親用這種方式，磨煉兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力，表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，體會(huì)母親對(duì)兒子的愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過朗讀文中語(yǔ)言和心理描寫的語(yǔ)句，感受母親濃濃的愛子深情。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題一位母親為了讓兒子學(xué)會(huì)看病，在兒子發(fā)燒生病時(shí)，讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病。今天，我們就來讀讀這位母親寫的這個(gè)故事。板書課題。二、自學(xué)課文學(xué)生自讀課文，把課文讀準(zhǔn)、讀通，查閱工具書理解生字新詞，初步感知內(nèi)容，并提出不懂的問題。在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲。三、全班交流認(rèn)讀11個(gè)生字。讀讀課文中生字所組的詞語(yǔ)。說說自己是怎么預(yù)習(xí)的，預(yù)習(xí)后知道了什么（課文主要講了一件什么事）。四、理解感悟自讀課文，邊讀書邊勾畫出描寫母親語(yǔ)言和心理的句子，體會(huì)母親感情的變化。匯報(bào)交流：讀出相關(guān)語(yǔ)句，談?wù)勛约旱捏w會(huì)?！皼Q定讓兒子獨(dú)自看病──猶豫、后悔、擔(dān)心、自責(zé)、勇氣又回到心里”是母親感情變化的過程，從中可以感受到母親濃濃的愛子深情。五、指導(dǎo)朗讀分角色朗讀課文，體會(huì)母愛感情的變化。六、總結(jié)升華學(xué)了課文，你有什么感受?(可以是對(duì)母親磨煉兒子的特殊母愛表示敬佩，可以對(duì)兒子獨(dú)立面對(duì)生活的稱贊，可以是每個(gè)孩子都有巨大潛能，等等。)七、拓展延伸在你的生活中遇到過這樣類似的事嗎?如果我們?cè)谏钪信龅揭恍├щy，我們應(yīng)該如何克服? 板書設(shè)計(jì)： 學(xué)會(huì)看病作出決定→猶豫→后悔→擔(dān)心→自責(zé)→勇氣回歸 濃濃的愛子深情 口語(yǔ)交際?習(xí)作六 教學(xué)目標(biāo)：圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)、有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫出最想對(duì)爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己真情實(shí)感。能感受父母的愛，與父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：作文范文。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、談話導(dǎo)入我們?cè)诟改傅膼壑虚L(zhǎng)大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼邸?板書：父母的愛