人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊認識長方形和正方形教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-24 20:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 相等，4個角都是直角”的特征?！驹O(shè)計意圖：利用遷移，引導(dǎo)學(xué)生用研究長方形特征的方法來研究正方形的特征，并找到了正方形不同于長方形的特征，感受遷移類比思想，使他們體會到成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和推理能力?！竣呈崂須w納，掌握特征。⑴對比：長方形和正方形有哪些相同的地方和不同的地方？（整合板書）⑵自學(xué)課本，認識長方形與正方形各部分的名稱。（板書：長寬邊）⑶變式、閉眼想象?！驹O(shè)計意圖：通過比較有利于學(xué)生構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)，加深理解。適時引導(dǎo)學(xué)生梳理歸納，能使學(xué)生對長方形和正方形的特征有更完整的認識。通過自學(xué)課本，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。想象活動是空間觀念培養(yǎng)的主要途徑，通過變式和閉眼想象，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力?！咳?、應(yīng)用特征，深化認知 ⒈想一想，填一填。（P8４）⒉畫一畫、說一說。（P80、１與P86有機結(jié)合起來）⒊猜一猜、折一折。（P83與P80、2有機結(jié)合起來）（直角梯形折出長方形再折出最大的正方形）⒋辨一辨、比一比?！驹O(shè)計意圖：由“直角梯形——折出最大的長方形——再折出最大的正方形”的猜一猜、折一折，使學(xué)生對長方形和正方形的的本質(zhì)特征掌握得更牢固，溝通了長方形和正方形之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而建立科學(xué)的認知結(jié)構(gòu)，使得空間觀念的建立由靜態(tài)走向動態(tài)?！克摹⒒仡櫴崂?，拓展延伸⒈回顧一下今天的學(xué)習(xí)，大家都有什么收獲呢？ ⒉延伸：怎樣求長方形、正方形框架的總長度呢？【設(shè)計意圖：通過回顧本節(jié)課的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行了梳理，對研究方法掌握得更牢固，為以后研究平面圖形的特征打好基礎(chǔ)。進行課后拓展，讓學(xué)生帶著新問題走出課堂,實現(xiàn)學(xué)習(xí)的延伸、認識的升華?！繄?zhí)教者簡介吳麗琴，小學(xué)高級教師，大專學(xué)歷，莆田市城廂區(qū)教師進修學(xué)校教研員，莆田市學(xué)科帶頭人。經(jīng)過多年教學(xué)實踐，逐漸形成了“和樂”的教學(xué)風(fēng)格。曾獲得“莆田市教壇之星”“城廂區(qū)優(yōu)秀教師”“國培優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”等榮譽稱號。曾主持了一個市級課題、參與多個省級課題研究，撰寫了多篇論文在CN刊物上發(fā)表。所用教材內(nèi)容第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級上冊教案認識長方形和正方形小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級上冊長方形和正方形的認識教學(xué)目標知識目標：使學(xué)生通過觀察和操作等活動，感受并能用自己的語言描述長方形和正方形的特征，能判斷一個圖形或物體的某一個面是不是長方形和正方形。能力目標：使學(xué)生通過觀察、測量，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。情感目標：使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體會現(xiàn)實生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。教學(xué)重點長方形和正方形的特點。教學(xué)難點長方形和正方形特點的比較。教具和學(xué)具準備教具：課件、長方形紙和正方形紙各一張（白色）、粉紅色長方形紙一張、方格紙一張學(xué)具：長方形和正方形紙各一張（白色）、粉紅色長方形紙一張、方格紙一張、16個小正方形、8根小棒、彩色筆 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題電腦顯示校園風(fēng)景照、長方形、正方形和三角形的學(xué)校宣傳牌（配音樂）。教師：我們的學(xué)校象是一個綠色的大花園，在我們的校園里隨處可見一塊塊形狀各異的宣傳牌，它們時刻提醒著我們要鍛煉身體，要注意安全，要好好學(xué)習(xí)，要愛護綠化，要文明守紀，學(xué)習(xí)生活在這樣的大家庭中，你們快樂嗎？今天，我們的數(shù)學(xué)課就從這些宣傳牌說起。（出示長方形、正方形和三角形的宣傳牌）一起來看這些宣傳牌，你能根據(jù)它們的形狀分一分類嗎？哪些牌子的面是長方形的？（逐個顯示長方形框）那剩下這些牌子的面是什么形狀的呢？（逐個顯示正方形框）講述：長方形和正方形都是我們常見的圖形，他們都有各自的特點，今天我們就一起來研究一下長方形和正方形。（出示課題）二、動手操作，探索新知（一）研究什么老師想聽聽看，你們想研究長方形和正方形的什么呢？大家想要研究的真是多，今天我們暫時先一起研究它們的邊和角的，好嗎？（板書：邊、角）（二）研究長方形的特征猜想。教師：請大家拿出一張長方形的紙，摸一摸它的邊和角
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