【文章內(nèi)容簡介】 地方？ ，和大家談?wù)劯惺堋Ｎ?、作業(yè)。，觀察水波碰到盆壁又蕩回來的樣子。第三篇：人教新課標(biāo)二上：歡慶教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念： 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程，而本課的教學(xué)就是要通過感情朗讀、豐富的想象等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，與大自然中的“田野、楓林、藍(lán)天、大?！钡裙矐c祖國媽媽的生日。教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)7個生字以及文中的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出喜慶歡樂的氣氛。加深對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點：理解“國慶”的重大意義。教學(xué)難點：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛 教學(xué)準(zhǔn)備： 歌曲《今天是你的生日》《歌唱祖國》、生字卡片 課前收集關(guān)于國慶節(jié)的資料 第一課時 教學(xué)過程 一,激情導(dǎo)入 同學(xué)們,你們知道十月一日是什么節(jié)日嗎？ 小結(jié):是呀,我們的祖**親剛剛過完了她62歲的生日,說說人們都是怎樣歡慶祖國媽媽的生日的.(對學(xué)生回答進(jìn)行適時鼓勵)師:在這普天同慶的幸福時刻,讓我們來學(xué)習(xí)一首題為《歡慶》,解題,學(xué)寫歡慶 師:結(jié)合你過節(jié)時的感受,說說什么是歡慶 師:對,歡慶就是很高興(很快樂)地慶祝(慶賀),笑起來,讀—— 師:我們除了可以說歡慶國慶節(jié),還可以說歡慶什么呢 師:真聰明!來,讀筆畫,和老師一起寫.(教師在田字格中范寫歡慶,學(xué)生跟著邊說邊筆畫邊書空.)師:想想用什么辦法記住這兩個字？（生略）大家打開書本，再在課本里描紅。教師巡視，提醒坐姿。學(xué)生描紅，展示評價。注意字要寫得端正、美觀。三、初讀課文，檢查生字用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊把藏在課文中的生字畫出來?，F(xiàn)在老師就把要認(rèn)識的生字都請出來了，誰來帶著大家讀（指名領(lǐng)讀）檢查生字 a、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認(rèn)識他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。生：（自由讀生字）b、都讀好了嗎？讓小火車開起來吧！（生小組開火車讀生字，讀對了全班跟讀，錯了就指出錯誤）出示多音字：樂 學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：注意樂是多音字，來讀讀這兩個詞：歡樂樂曲（設(shè)計意圖：由簡到難，有目標(biāo)，有層次的認(rèn)讀生字，達(dá)到鞏固目的）生字詞語讀好了，相信課文會讀得更好。再讀課文，邊讀邊思考：都有誰在歡慶祖國媽媽的生日？用“——”劃出來。反饋：都有誰在歡慶祖國媽媽的生日呢？（板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海、孩子）田野、楓林、藍(lán)天（鴿子）、大海和十三億孩子是怎樣歡慶祖國媽媽的生日的？再來讀讀課文，用課文中的句子來說一說。四、細(xì)讀課文，品味情感學(xué)習(xí)前四行 是呀，十月一日，祖國媽媽的生日，連大自然都在為祖國媽媽獻(xiàn)禮呢。（出示前4行）引：你們瞧，田野——，楓林——，藍(lán)天——，大海——。a第一句：田野 誰先來做田野，讀讀第一行？指兩組讀第一行。聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？（2）田野向祖國媽媽獻(xiàn)上了哪些果實？（獻(xiàn) 果實）（指名說）板書：獻(xiàn)上 果實（3）師引——是呀，你們瞧，梨樹掛起??，蘋果露出??，稻海翻起??，高粱舉起??，真是，五谷——，瓜果——，一派豐收的景象。祖國媽媽收到這么多田野獻(xiàn)上的果實，一定很高興。誰能把這種感受讀出來？ b第二句：楓林 讀著讀著，你仿佛看見了什么？ 什么是旗幟？找找教室里有沒有旗幟？楓林，你舉起的火紅的旗幟是指什么？（楓葉）楓林里那一片片火紅的楓葉隨風(fēng)飄動，就像是一面面火紅的旗幟迎風(fēng)招展。多美呀！不禁使我想起了詩人杜牧寫的一句詩，你們還記得是哪一句嗎？——停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花，今天讀了《歡慶》這一課，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像火紅的旗幟。小結(jié)：看來聯(lián)系舊知識也是學(xué)習(xí)的好辦法。帶著你的感受齊讀這句。（板書：舉 旗幟）c、第三句：藍(lán)天 你看見了什么？（我仿佛看到藍(lán)天上飛著潔白的鴿子）。（板書：飛 鴿子）小朋友們，現(xiàn)在你就是小白鴿了，我們在祖國媽媽的藍(lán)天上飛呀飛，飛呀飛，飛過高山，飛過田野，飛過長江，飛過黃河，飛過農(nóng)村，飛過城市，你們都看到了哪些美麗的風(fēng)景呀？（2）是呀，祖國大地真是風(fēng)景如畫，祖國媽媽的孩子們過著美好幸福的生活，連白鴿都陶醉了。男女生讀。看，藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，一群潔白的鴿子在祖國的藍(lán)天上自由自在地飛翔。讓我們一起去飛翔吧！（齊讀）齊讀：“藍(lán)天飛著潔白的鴿子。” d第四句：課件出示 大海（板書：奏 樂曲）大海，你奏起了歡樂的樂曲，想唱些什么，說些什么呢？（《生日快樂》《國歌》《愛我中華》??）小結(jié)：看來想象也是幫助我們理解的好辦法。來女生一起讀一讀。齊讀第四句，連起來齊讀四句話。相機(jī)評價課堂練習(xí)、指導(dǎo)朗讀： 同學(xué)們，課文前四行描寫了田野、楓林、藍(lán)天、大海，看看這個小練習(xí)能不能難倒你們？出示連線題，師生核對，把正確的答案讀一讀吧。師：帶著想象讀，看老師的手勢讀出韻律感。（師生對讀前四句）。創(chuàng)設(shè)情境、評價小結(jié)：讀的不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。在這一天，除了田野、楓林、白鴿、大海，還有誰也會來一起慶祝祖國媽媽的生日呢？（指名說）是呀，不管是工人還是農(nóng)民，不管是孩子還是老人，全中國的人民都在歡慶祖國媽媽的生日。國慶期間你看到了什么？人們又是怎樣歡慶呢？（大街上，花團(tuán)錦簇；老百姓載歌載舞；.....）引導(dǎo)出示最后四行：（1）你們知道“億”是什么概念？（13逐一加零，追問理解）。（2）“糾錯”，讀得不錯，可是我覺得有個地方寫錯了，不信你看“十三億孩子”，中國有十三億人口，又不光是孩子，是不是作者寫錯了呢？（3）小結(jié):是啊,十三億孩子有你,有我,黑頭發(fā),黃皮膚的中國人,你就是華夏的兒女,，每一個中國人都是她的孩子。祖國是我們每個人共同的媽媽。讓我們一起再來讀讀最后一句。（師生齊讀）（4）美好的日子指哪一天？ 為什么說十月一日是個“美好的日子”？生（略）（5）旁白：新中國成立以后。2009年國慶節(jié)在首都北京還舉行了盛大