【文章內(nèi)容簡介】 課文中的重點語句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫復(fù)雜的生字的書寫。復(fù)習過程：弄清本單元課文的專題是“自然奇觀”。本單元介紹哪幾處自然景觀？雄偉壯觀的錢塘江大潮 世界最深最長的河流峽谷—雅魯藏布大峽谷 南國風光“鳥的天堂” 絢麗多變的火燒云談?wù)勀阕钕矚g本單元中的那篇課文，為什么？復(fù)習《觀潮》（1）課文按照什么順序介紹錢塘江大潮？潮來前——潮來時——潮來后（2）文中哪些詞語、句子讓我們感受到錢塘江大潮的雄偉壯觀？（3）積累有關(guān)錢塘江的名詩句。（4）背誦課文的4自然段。復(fù)習《鳥的天堂》（1）了解本篇課文的作者是有名的作家巴金，曾寫過《家》《春》《秋》等有名的作品。（2）讀全文最后一句，說一說加引號的“鳥的天堂”指什么？（大榕樹）不加引號的鳥的天堂又是指什么？（鳥兒快樂生活的家園）（3）大榕樹有什么特點？例舉文中的句子說明。（大、充滿生機）（4）學完這篇課文有什么感受？（5）背誦課文的第8自然段。簡單復(fù)習2類文：讀一讀文中喜歡的句子。復(fù)習語文園地一（1）讀日積月累并補充課外描寫風景的對聯(lián)。（2）強調(diào)日積月累中易寫錯的字。復(fù)習本單元字詞（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語。（2）請生說一說自己認為本單元的生字中有哪些是容易寫錯的，應(yīng)注意什么。強調(diào)：籠罩 籠—蘢 薄霧 沸騰 潮—朝 恢—灰 縫隙 縫—逢 第二單元復(fù)習目標：掌握本單元生字詞的拼音與書寫。弄清本單元每篇課文的主要內(nèi)容。感受本單元每篇課文所表達的情感。背誦本單元要求背誦的篇目。掌握語文園地中的日積月累部分的內(nèi)容。復(fù)習重點： 理解課文的主要內(nèi)容，背誦重點篇目和日積月累。復(fù)習難點：體會課文中的重點語句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫復(fù)雜的生字的書寫。復(fù)習過程：弄清本單元課文的專題是：學會觀察 用心思考 講了觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。課文講述了哪些發(fā)現(xiàn)，哪些趣事？ 古詩兩首《題西林壁》《游山西村》 爬山虎的腳 蟋蟀的住宅 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)談?wù)勀阕钕矚g本單元中的那篇課文，為什么？復(fù)習古詩二首（1）背誦兩首古詩。（2）弄清兩首詩的詩人。（3）理解課本中的注釋，搶答形式回答。（4）用自己的語言說說詩意。（5）體會“不識廬山真面目，只緣身在此山中”與“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的含義：要想對事物有全面的認識就必須站在客觀的立場上，俗語“當局者迷，旁觀者清”；形容陷入困境意境毫無希望，忽然絕處逢生，出現(xiàn)新的契機，增強克服困難的信心。（6）背誦課外蘇軾和陸游的詩。復(fù)習《爬山虎的腳》（1）了解本篇課文的作者是著名作家葉圣陶，出版了我國第一部童話集《稻草人》（2）用文中句子說一說爬山虎的腳是什么樣的？（3）用文中句子說一說爬山虎是怎么爬的？抓住幾個關(guān)鍵的動作詞“觸、變、巴、拉、緊貼”（4）請幾名學生背誦本篇課文。復(fù)習《蟋蟀的住宅》（1）了解作者是法國著名昆蟲學家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》。（2）你想如何形容蟋蟀，形容蟋蟀的住宅？（3）為什么說蟋蟀是勤勞的 ？結(jié)合文中句子談一談。（4）為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程看？結(jié)合文中的句子談一談。復(fù)習語文園地二（1）讀日積月累，知道每個月份有那種典型的花開放。（2）強調(diào)日積月累中易寫錯的字。復(fù)習本單元字詞（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語2）請生說一說自己認為本單元的生字中有哪些是容易寫錯的，應(yīng)注意什么。第三單元 復(fù)習目標：掌握本單元生字詞的拼音與書寫。弄清本單元每篇課文的主要內(nèi)容。感受本單元每篇課文所表達的情感。背誦本單元要求背誦的篇目。掌握語文園地中的日積月累部分的內(nèi)容。復(fù)習重點：理解課文的主要內(nèi)容，背誦重點篇目和日積月累。復(fù)習難點：體會課文中的重點語句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫復(fù)雜的生字的書寫。復(fù)習過程：弄清本單元課文的專題是：中外童話本單元介紹了哪些童話？ 《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹》《小木偶的古詩》談?wù)勀阕钕矚g的童話，并說說為什么？說一說你還看過哪些課外的童話故事。復(fù)習《巨人的花園》（1）了解本篇童話的作者是德國著名作家王爾德。（2）用自己語言簡述這個童話故事。（3）用文中句子說一說圍墻拆掉之前花園的景象，用一個詞語概括。（4）用文中句子說一說圍墻拆掉之后花園的景象，也用一個詞語概括。（5）從這篇通話中你讀懂了什么？ 明白快樂應(yīng)和大家分享的道理。復(fù)習《去年的樹》（1）用自己的語言簡述這篇童話古詩。（2）文中寫了幾次對話？鳥兒分別與誰對話？（樹、樹根、門、女孩）（3）從這篇短文中你明白了什么道理？（信守諾言，珍惜友情；要保護環(huán)境，愛護樹木；人與自然和諧相處，共同發(fā)展；要無私奉獻）你認為幸福是什么？讀第十課的倒數(shù)第三自然段，理解幸福是什么。積累有關(guān)幸福的名言。12課描寫人物表情的詞語很豐富，請你們找出來：板著臉、笑嘻嘻、憤怒、親熱、溫柔、痛苦、傷心、著急、委屈、生氣、齜牙咧嘴、嘟嘟嚷嚷、可憐巴巴、放聲大哭復(fù)習語文園地三（1）讀日積月累。（2）仿寫3小結(jié)。1復(fù)習本單元字詞（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語。（2）請生說一說自己認為本單元的生字中有哪些是容易寫錯的，應(yīng)注意什么。強調(diào)：洋溢 益—溢 允許 允—充 木牌 牌—脾 添—舔 凝視 凝—疑 愉—偷 拆—折 覆蓋 酷暑 融化 伐|—代。2）請生說一說自己認為本單元的生字中有哪些是容易寫錯的，應(yīng)注意什么。生字篇寬闊 籠罩 薄霧 沸騰 奔騰 依舊 恢復(fù) 燦爛 竹竿 規(guī)律 縫隙 照耀 樹梢靜寂 均勻 重疊 空隙 葉柄 觸角 痕跡 逐漸 休想 住宅 隱蔽 選擇 住址洞穴 柔弱 搜索 隱藏 傾斜平坦 扒土寬闊 洋溢 允許 圍墻 隆冬 孤獨 訓斥 覆蓋 凝視愉快拆除 融化 剩下 伐木 高傲 鄭重 京劇 滋味 倘若脾氣責備 鄰近性格 任憑 貪玩 盡職 稿紙 梅花 跌倒盤旋城磚 城墻 屯兵 堡壘 打仗 呼應(yīng) 肩膀 智慧 凝結(jié)柱子建筑 宮殿 蔥郁 掩映 朱紅 堤岸 雕刻 獅子 間隔俗語平衡 聯(lián)結(jié)跨越 海峽 桂樹 蒼白 紅潤 移植幸運 臺灣 襲擊期待 空曠 暫停 伯父 模范 巡警 吵嚷 懲處 抱負冷酷 侍候 開辟 長廊 懶惰 胸懷喝彩推薦 眼簾 刪掉 規(guī)范 燥熱 融洽 黃昏 客廳 改觀 程度 依賴寄托 幻想 洞察 聯(lián)系 恐龍 兇猛 鴿子 描繪 輕盈 敏捷 白茫茫 告示牌 火辣辣 課本四字成語篇昂首東望 若隱若現(xiàn) 風平浪靜 水天相接 橫貫江面 齊頭并進 漫天卷地引人注意 毫不可惜 隨遇而安 鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 狂風大作雪花飛舞 草翠花開 局促不安 毫不相讓 一日三餐 從容不迫 揚長而去空空如也 供養(yǎng)不周 不勝其煩 架子十足 屏息凝視 變化多端 枝折花落氣魄雄偉 神清氣爽 金碧輝煌 隱隱約