【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，保護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們?cè)谶@一章節(jié)不可忽略的主題思想。五、教學(xué)總目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段《地理》（八年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面得到發(fā)展。成績(jī)：努力提高學(xué)生的成績(jī)，在月考、期中期末考試中爭(zhēng)取沒有不及格學(xué)生。期考目標(biāo)：人平均分70以上，綜合成績(jī)排名力爭(zhēng)定安縣前三名六、具體措施，采用各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。 重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問題，運(yùn)用地理知識(shí)解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課；講究練習(xí)的實(shí)效性。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決?？傊?，在本學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jī)。向?qū)W校、學(xué)生、家長(zhǎng)交一份滿意的答卷。第二篇：八年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，養(yǎng)成動(dòng)腦思考的習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)目標(biāo)使由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。三、教學(xué)設(shè)想結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，制定相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)的主人，加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，實(shí)行啟發(fā)式，探究式，培養(yǎng)學(xué)法，提高能力。要努力增設(shè)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好地理 的自信心，面向體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)探究過程的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到地理教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)。四、具體措施講授切合實(shí)際、因材施教。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進(jìn)度：前三周較慢，待學(xué)生熟悉教材與教法、學(xué)法時(shí)按正常進(jìn)度上課。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)的主人，加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，實(shí)行啟發(fā)式，探究式，培養(yǎng)學(xué)法，提高能力。力求知識(shí)趣味化。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。狠抓課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極參與。練習(xí)要求規(guī)范認(rèn)真。作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真。及時(shí)檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。做好教后記，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思與積累。五、深入備課：備學(xué)生⑴幫助學(xué)生完成八年級(jí)地理學(xué)習(xí)的過渡。我們要切實(shí)作好八年級(jí)地理的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，而要在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透地理學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。⑵幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。根據(jù)以往八年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低,平時(shí)不重視教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊(cè)和難題上，結(jié)果一些人連最基本的知識(shí)都弄不明白。因此在本學(xué)期將注重這方面的指導(dǎo)。備教材對(duì)一些暫時(shí)拿不準(zhǔn)的問題，要進(jìn)行廣泛的討論，以期在教學(xué)中提高駕馭課堂的能力。備教法 嘗試將“研究性”的教學(xué)思想滲透到教學(xué)中。充分挖掘教材內(nèi)容，在備課中搜集和參考一些理論聯(lián)系實(shí)際的生動(dòng)材料，把一些平淡無奇的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中要貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會(huì)責(zé)任感。l六、教學(xué)進(jìn)度安排第一周：第一章從世界看中國(guó)第一節(jié) 遼闊的疆域2課時(shí) 第二周：第二節(jié)眾多的人口2課時(shí) 第三周：第三節(jié)多民族的大家庭2課時(shí) 第三周：復(fù)習(xí)檢測(cè)2課時(shí) 第五周：國(guó)慶假第六周：第二章中國(guó)的自然環(huán)境第一節(jié)地勢(shì)和地形2課時(shí) 第七周：第二節(jié)氣候多樣季風(fēng)顯著2課時(shí) 第八周：第三節(jié)河流和湖泊2課時(shí) 第九周：復(fù)習(xí)檢測(cè)2課時(shí)第十周：期中反饋測(cè)試第十一周：第三章中國(guó)的自然資源第一節(jié) 自然資源總量豐富 人均不足 2課時(shí) 第十二周：第二節(jié)土地資源2課時(shí) 第十三周：第三節(jié)水資源2課時(shí) 第十四周：復(fù)習(xí)檢測(cè)第十五周：第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一節(jié)逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)2課時(shí)第十六周：第二節(jié)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)2課時(shí) 第十七周：第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展2課時(shí) 第十八周：復(fù)習(xí)檢測(cè)第十九周至期末：復(fù)習(xí)期末考試第三篇：八年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，養(yǎng)成動(dòng)腦思考的習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)目標(biāo)使由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。三、教學(xué)設(shè)想結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，制定相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)的主人，加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，實(shí)行啟發(fā)式，探究式，培養(yǎng)學(xué)法，提高能力。要努力增設(shè)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好地理 的自信心，面向體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)探究過程的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到地理教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)。四、具體措施講授切合實(shí)際、因材施教。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進(jìn)度：前三周較慢，待學(xué)生熟悉教材與教法、學(xué)法時(shí)按正常進(jìn)度上課。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)的主人，加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，實(shí)行啟發(fā)式，探究式，培養(yǎng)學(xué)法，提高能力。力求知識(shí)趣味化。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。狠抓課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極參與。練習(xí)要求規(guī)范認(rèn)真。作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真。及時(shí)檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。做好教后記，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思與積累。五、深入備課：備學(xué)生?幫助學(xué)生完成八年級(jí)地理學(xué)習(xí)的過渡。我們要切實(shí)作好八年級(jí)地理的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，而要在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透地理學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。?幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。根據(jù)以往八年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低,平時(shí)不重視教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊(cè)和難題上，結(jié)果一些人連最基本的知識(shí)都弄不明白。因此在本學(xué)期將注重這方面的指導(dǎo)。備教材對(duì)一些暫時(shí)拿不準(zhǔn)的問題，要進(jìn)行廣泛的討論，以期在教學(xué)中提高駕馭課堂的能力。備教法 嘗試將“研究性”的教學(xué)思想滲透到教學(xué)中。充分挖掘教材內(nèi)容，在備課中搜集和參考一些理論聯(lián)系實(shí)際的生動(dòng)材料，把一些平淡無奇的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中要貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會(huì)責(zé)任感。l六、教學(xué)進(jìn)度安排第一周：第一章從世界看中國(guó)第一節(jié) 遼闊的疆域2課時(shí) 第二周：第二節(jié)眾多的人口2課時(shí) 第三周：第三節(jié)多民族的大家庭2課時(shí) 第三周：復(fù)習(xí)檢測(cè)2課時(shí) 第五周：國(guó)慶假第六周：第二章中國(guó)的自然環(huán)境第一節(jié)地勢(shì)和地形2課時(shí) 第七周：第二節(jié)氣候多樣季風(fēng)顯著2課時(shí) 第八周：第三節(jié)河流和湖泊2課時(shí) 第九周：復(fù)習(xí)檢測(cè)2課時(shí) 第十周：期中反饋測(cè)試第十一周：第三章中國(guó)的自然資源第一節(jié) 自然資源總量豐富 人均不足 2課時(shí) 第十二周：第二節(jié)土地資源2課時(shí) 第十三周：第三節(jié)水資源2課時(shí) 第十四周：復(fù)習(xí)檢測(cè)第十五周：第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一節(jié)逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)2課時(shí)第十六周：第二節(jié)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)2課時(shí) 第十七周：第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展2課時(shí) 第十八周：復(fù)習(xí)檢測(cè)第十九周至期末：復(fù)習(xí)期末考試2012級(jí)經(jīng)過兩年的地理學(xué)習(xí)，新課已結(jié)束，本學(xué)年進(jìn)入復(fù)習(xí)教學(xué)階段。本學(xué)年進(jìn)入復(fù)習(xí)教學(xué)其總目標(biāo)定義在：培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)高考“能力立意、綜合為主”的要求上，通過復(fù)習(xí)教學(xué)，將學(xué)生在新課學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)到的零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)，系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、綜合化，側(cè)重點(diǎn)放在立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、基本方法和基本技能的掌握上。真正使學(xué)生做到地理教材熟，地理圖形空間熟，地理知識(shí)梳理清，地理概念、地理原理、地理規(guī)律懂。通過全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)、分析問題和解決問題的能力。為確?？茖W(xué)高效的進(jìn)行備考復(fù)習(xí)，備課組特制定本學(xué)地理復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、復(fù)習(xí)教學(xué)的理論思考與復(fù)習(xí)思路（一）、根據(jù)考試大綱對(duì)地理高考命題要求來分析——確定備考復(fù)習(xí)方向，提高備考復(fù)習(xí)的針對(duì)性性。安徽省自主命題從2009年開始至今已有3年，我們認(rèn)真分析這年的高考試題，依據(jù)考綱，從地理學(xué)科自身的特點(diǎn)出發(fā)，再結(jié)合今年的重大地理事件以及課改精神可能帶來的對(duì)命題的影響，以此分析來確定備考復(fù)習(xí)內(nèi)容與方向是很有必要。國(guó)家考試大綱堅(jiān)持以能力立意的原則不會(huì)改變。教育部考試中心對(duì)地理科考試能力要求主要有十種：①識(shí)記重要地理事物的名稱和空間位置；識(shí)記重要的地理數(shù)據(jù)；了解涉及地理的重大時(shí)事。②正確解釋和區(qū)分地理概念及其含義。③掌握我國(guó)區(qū)域地理特征及差異；掌握本《考試大綱》中規(guī)定的世界區(qū)域和國(guó)家的地理特征。④熟練判讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。⑤描述、概括、理解各地理事物(包括自然地理要素、人文地理要素以及人類活動(dòng)與環(huán)境之間的關(guān)系等各方面)的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程。⑥認(rèn)識(shí)和理解我國(guó)地理國(guó)情，基本國(guó)策和有關(guān)政策法規(guī)以及區(qū)域的國(guó)土開發(fā)和整治措施。⑦理解地理基本規(guī)律和原理，運(yùn)用所學(xué)的地理及相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和觀點(diǎn)，運(yùn)用地理事實(shí)材料，簡(jiǎn)明地推導(dǎo)或定性地說明地理規(guī)律和原理。⑧使用和分析各種資料，進(jìn)行地理信息的提取、認(rèn)定、判斷及反思。⑨比較、分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象，并嘗試創(chuàng)造性地解釋和解決地理問題。⑩在給定的時(shí)間內(nèi)，完成各種地理計(jì)算或邏輯推理過程；進(jìn)行文字準(zhǔn)確、條理清楚、邏輯嚴(yán)密的表述。以上這十種要求就是地理復(fù)習(xí)教學(xué)的“綱”，正確解讀這十種能力要求，就能確定我們備考復(fù)習(xí)的內(nèi)容與方向。結(jié)合安徽實(shí)際，考查對(duì)江蘇區(qū)域地理知識(shí)和可持續(xù)發(fā)展過程中面臨的問題將是一個(gè)新動(dòng)向這可能是命題創(chuàng)新的突破點(diǎn)，也是符合大綱要求的，大綱中第三能力要求：“掌握我國(guó)區(qū)域地理特征及差異，主要是要明確一個(gè)區(qū)域的地理位置、認(rèn)清區(qū)域中主要的地理事物和地理現(xiàn)象及其形成的原因，從對(duì)這些特征進(jìn)行對(duì)比中發(fā)現(xiàn)它們之間的差異，從而加深對(duì)我國(guó)區(qū)域地理特征的理解的細(xì)化”。從江蘇省4年來的自主命題研究看，都體現(xiàn)了這一命題趨勢(shì)。結(jié)合地方地理知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)本省區(qū)區(qū)域地理特征及差異，以及經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展中面臨問題的分析能力；關(guān)注社會(huì)（包括重大時(shí)事），貼近生活；試卷體現(xiàn)出開放性、滲透性，重視探索性與聯(lián)系實(shí)際。這是復(fù)習(xí)教學(xué)必須關(guān)注的的。如西部大開發(fā)、經(jīng)濟(jì)全球化、可持續(xù)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、“泛珠三角”經(jīng)濟(jì)合作區(qū)、蘇南地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色等，就些試題時(shí)代特色鮮明。今年江蘇地質(zhì)、氣象災(zāi)害頻繁發(fā)生，又是改革開放十年成果展示年，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，交通建設(shè)年等，這些都有可能也會(huì)納入考試題中。課改精神也可能帶來的對(duì)命題者的影響，復(fù)習(xí)教學(xué)必須加以關(guān)注。（二）、從地理自身學(xué)科特點(diǎn)分析——確定備考復(fù)習(xí)的內(nèi)容、技能與能力培養(yǎng)方法，提高備考復(fù)習(xí)的實(shí)效性。側(cè)重地理思維能力的考查，特別是考查學(xué)生對(duì)地理圖表判讀、獲取信息、分析、歸納能力。地理能力的核心是思維能力，這歷來是高考考試的重點(diǎn)，這也能充分體現(xiàn)出地理學(xué)科的特點(diǎn)，如地理命題中強(qiáng)調(diào)圖文并茂，要求學(xué)生通過對(duì)圖文分析，描述圖示的地理特性等。即要求學(xué)生運(yùn)用地理理性思維，給出地理事物在條件改變的情況下原有結(jié)論和特點(diǎn)發(fā)生的變化等。通過圖文或文字材料強(qiáng)調(diào)學(xué)生信息獲取能力、分析問題能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力的考核。復(fù)習(xí)教學(xué)必須加以關(guān)注。引導(dǎo)、啟發(fā)考生的創(chuàng)造性思維和邏輯思維。扎實(shí)基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)教學(xué)做到求實(shí)，求解，求活仍是有效備考復(fù)習(xí)的法寶。地理能