【文章內(nèi)容簡介】 爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質(zhì)和精神的準備。（2）抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學(xué)，多點撥，激勵他們將來作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會，帶動全班共同進步；指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優(yōu)勢。學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合（1）結(jié)合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。（2）平時，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥第四篇：八年級地理上冊教學(xué)工作計劃八年級地理教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學(xué)生為主體，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識的同時，發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?，養(yǎng)成動腦思考的習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)目標(biāo)使由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。三、教學(xué)設(shè)想結(jié)合本班學(xué)生實際，制定相應(yīng)的切實可行的具體的教學(xué)計劃。堅持以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識的主人，加強基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，實行啟發(fā)式，探究式，培養(yǎng)學(xué)法，提高能力。要努力增設(shè)學(xué)生自己動手實驗的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生學(xué)好地理 的自信心，面向體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要爭取把多媒體應(yīng)用到地理教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點。四、具體措施講授切合實際、因材施教。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進度：前三周較慢，待學(xué)生熟悉教材與教法、學(xué)法時按正常進度上課。堅持以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識的主人，加強基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，實行啟發(fā)式，探究式，培養(yǎng)學(xué)法，提高能力。力求知識趣味化。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。狠抓課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極參與。練習(xí)要求規(guī)范認真。作業(yè)批閱及時、認真。及時檢測，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。做好教后記，對自己的教學(xué)進行反思與積累。五、深入備課：備學(xué)生?幫助學(xué)生完成八年級地理學(xué)習(xí)的過渡。我們要切實作好八年級地理的教學(xué)，在教學(xué)進度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，而要在教學(xué)中時刻向?qū)W生滲透地理學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。?幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。根據(jù)以往八年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低,平時不重視教材中的基礎(chǔ)知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難題上，結(jié)果一些人連最基本的知識都弄不明白。因此在本學(xué)期將注重這方面的指導(dǎo)。備教材對一些暫時拿不準的問題，要進行廣泛的討論，以期在教學(xué)中提高駕馭課堂的能力。備教法 嘗試將“研究性”的教學(xué)思想滲透到教學(xué)中。充分挖掘教材內(nèi)容，在備課中搜集和參考一些理論聯(lián)系實際的生動材料，把一些平淡無奇的知識轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中要貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責(zé)任感。l六、教學(xué)進度安排第一周：第一章從世界看中國第一節(jié) 遼闊的疆域2課時 第二周：第二節(jié)眾多的人口2課時 第三周：第三節(jié)多民族的大家庭2課時 第三周：復(fù)習(xí)檢測2課時 第五周：國慶假第六周：第二章中國的自然環(huán)境第一節(jié)地勢和地形2課時 第七周：第二節(jié)氣候多樣季風(fēng)顯著2課時 第八周：第三節(jié)河流和湖泊2課時 第九周：復(fù)習(xí)檢測2課時 第十周：期中反饋測試第十一周：第三章中國的自然資源第一節(jié) 自然資源總量豐富 人均不足 2課時 第十二周：第二節(jié)土地資源2課時 第十三周：第三節(jié)水資源2課時 第十四周：復(fù)習(xí)檢測第十五周：第四章中國的經(jīng)濟發(fā)展第一節(jié)逐步完善的交通運輸網(wǎng)2課時第十六周：第二節(jié)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)2課時 第十七周：第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展2課時 第十八周：復(fù)習(xí)檢測第十九周至期末：復(fù)習(xí)期末考試2012級經(jīng)過兩年的地理學(xué)習(xí)，新課已結(jié)束，本學(xué)年進入復(fù)習(xí)教學(xué)階段。本學(xué)年進入復(fù)習(xí)教學(xué)其總目標(biāo)定義在：培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)高考“能力立意、綜合為主”的要求上，通過復(fù)習(xí)教學(xué)，將學(xué)生在新課學(xué)習(xí)時學(xué)到的零碎的、散亂的知識點，系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、綜合化，側(cè)重點放在立足課本，夯實基礎(chǔ)，重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解、基本方法和基本技能的掌握上。真正使學(xué)生做到地理教材熟，地理圖形空間熟，地理知識梳理清，地理概念、地理原理、地理規(guī)律懂。通過全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，提高學(xué)生靈活運用知識、分析問題和解決問題的能力。為確?？茖W(xué)高效的進行備考復(fù)習(xí)，備課組特制定本學(xué)地理復(fù)習(xí)計劃。一、復(fù)習(xí)教學(xué)的理論思考與復(fù)習(xí)思路（一）、根據(jù)考試大綱對地理高考命題要求來分析——確定備考復(fù)習(xí)方向，提高備考復(fù)習(xí)的針對性性。安徽省自主命題從2009年開始至今已有3年，我們認真分析這年的高考試題，依據(jù)考綱，從地理學(xué)科自身的特點出發(fā)，再結(jié)合今年的重大地理事件以及課改精神可能帶來的對命題的影響，以此分析來確定備考復(fù)習(xí)內(nèi)容與方向是很有必要。國家考試大綱堅持以能力立意的原則不會改變。教育部考試中心對地理科考試能力要求主要有十種：①識記重要地理事物的名稱和空間位置；識記重要的地理數(shù)據(jù)；了解涉及地理的重大時事。②正確解釋和區(qū)分地理概念及其含義。③掌握我國區(qū)域地理特征及差異；掌握本《考試大綱》中規(guī)定的世界區(qū)域和國家的地理特征。④熟練判讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。⑤描述、概括、理解各地理事物(包括自然地理要素、人文地理要素以及人類活動與環(huán)境之間的關(guān)系等各方面)的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程。⑥認識和理解我國地理國情，基本國策和有關(guān)政策法規(guī)以及區(qū)域的國土開發(fā)和整治措施。⑦理解地理基本規(guī)律和原理，運用所學(xué)的地理及相關(guān)學(xué)科的知識和觀點，運用地理事實材料，簡明地推導(dǎo)或定性地說明地理規(guī)律和原理。⑧使用和分析各種資料，進行地理信息的提取、認定、判斷及反思。⑨比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，并嘗試創(chuàng)造性地解釋和解決地理問題。⑩在給定的時間內(nèi)，完成各種地理計算或邏輯推理過程；進行文字準確、條理清楚、邏輯嚴密的表述。以上這十種要求就是地理復(fù)習(xí)教學(xué)的“綱”，正確解讀這十種能力要求，就能確定我們備考復(fù)習(xí)的內(nèi)容與方向。結(jié)合安徽實際，考查對江蘇區(qū)域地理知識和可持續(xù)發(fā)展過程中面臨的問題將是一個新動向這可能是命題創(chuàng)新的突破點，也是符合大綱要求的，大綱中第三能力要求：“掌握我國區(qū)域地理特征及差異，主要是要明確一個區(qū)域的地理位置、認清區(qū)域中主要的地理事物和地理現(xiàn)象及其形成的原因，從對這些特征進行對比中發(fā)現(xiàn)它們之間的差異，從而加深對我國區(qū)域地理特征的理解的細化”。從江蘇省4年來的自主命題研究看，都體現(xiàn)了這一命題趨勢。結(jié)合地方地理知識，考查學(xué)生對本省區(qū)區(qū)域地理特征及差異，以及經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展中面臨問題的分析能力；關(guān)注社會（包括重大時事），貼近生活；試卷體現(xiàn)出開放性、滲透性，重視探索性與聯(lián)系實際。這是復(fù)習(xí)教學(xué)必須關(guān)注的的。如西部大開發(fā)、經(jīng)濟全球化、可持續(xù)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、“泛珠三角”經(jīng)濟合作區(qū)、蘇南地域經(jīng)濟發(fā)展特色等，就些試題時代特色鮮明。今年江蘇地質(zhì)、氣象災(zāi)害