【文章內(nèi)容簡介】 培養(yǎng)學生[]學習興趣，樂于參與各種英語實踐活動，理解他人情感。學習策略方面，培養(yǎng)學生[]預習習慣和制定簡單的學習計劃。在語言知識方面和語言技能方面得到進一步的提高，聽說讀寫得到全面發(fā)展，為進一步學習英語打下良好的基礎(chǔ)。二、課時安排 unit period unit5 14 unit6 14 2 unit7 14 unit8 14 2 48三、教學重點和難點四、素質(zhì)教育實施方案本學期在素質(zhì)教育實施方面，貫徹新課程標準要求，領(lǐng)會把握新課標理念，關(guān)注每位學生，激發(fā)學習興趣，繼續(xù)在學習策略上培養(yǎng)學生[]，使之養(yǎng)成預習、自學、領(lǐng)悟、質(zhì)疑的學習習慣，以小組學習為主，培養(yǎng)他們的合作精神，共同完成學習任務(wù)。在評價過程中，注重過程的評價，態(tài)度的評價，通過評價促進學生的學習習慣和學習方法的養(yǎng)成。關(guān)注全體學生，并注重個體差異。使學生在語言技能、情感態(tài)度、等放方面得到全面提升。五、課堂教學改革實施方案本學期，繼續(xù)推行課堂教學改革，結(jié)合我校八年級學生實際情況，遵循英語學科語言特點和規(guī)律，重視語言運用能力的培養(yǎng)，以“預習展示反饋”的三環(huán)節(jié)制定課時計劃，課時計劃采用集體備課的方案，設(shè)計體現(xiàn)實用性、開放性，充分了解學生學習情況，把握教材重難點，始終體現(xiàn)學生的探究、合作，發(fā)揮學生的主體地位，具體步驟如下：第一步，主備人根據(jù)備課計劃提前備好課，一式四份，并在每周五下午之前分發(fā)到八年級英語教師手中。第二步，八年級英語學科組定于每周五下午進行對主備人提供的教學計劃集體討論，有學科組長主持，先由主備人介紹備課思路，教學設(shè)計的意圖，重難點如何突破，其他成員補充，每位成員討論時可以結(jié)合自己對教材的理解和本班學生的實際發(fā)表觀點和意見。第三步，根據(jù)周五的集體研討，每位成員根據(jù)主備人提供的課時計劃進行修改，刪減或增添部分教學環(huán)節(jié)，形成自己最終的教學計劃，在本人上課時，個人還可以根據(jù)出現(xiàn)的新情況對教案適當調(diào)整，教案使用后自己保存，并按時裝訂成冊，上繳檔案室。主備人在設(shè)計教學計劃時，應(yīng)注重以下幾點，第一、體現(xiàn)分層設(shè)計方案，以小組為單位，合理分組，設(shè)置不同的教學任務(wù)和目標，不但讓基礎(chǔ)好的學生有發(fā)揮的余地，培養(yǎng)他們的實踐能力、創(chuàng)造能力，而且讓基礎(chǔ)差的學生獲取語言知識，獲得學習興趣，逐步幫助他們樹立自信心。第二，教學計劃要具有開放性，以學生為中心設(shè)計教學方案，遵循讓學生在活動中學習，在質(zhì)疑中探索、創(chuàng)新極大限度的發(fā)揮學生的主動性，合理及時利用教師的點撥和啟發(fā)。第三，教學的設(shè)計體現(xiàn)任務(wù)，在教師引導下，通過各種形式來完成任務(wù)，在做中學，注重學生活動的過程，學習的過程，設(shè)計一定要有利于促進學生的綜合運用語言的能力，在聽說讀寫各方面都能得到發(fā)展。第四篇：20162017學年八年級仁愛英語上冊教學工作計劃20162017學年八年級仁愛英語上冊教學工作計劃為全面提高自己的教育教學能力和個人專業(yè)素養(yǎng)，成為一名德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W理論和創(chuàng)新能力的英語教師，并能適應(yīng)新世紀教育發(fā)展的需要，實現(xiàn)促進教育質(zhì)量和辦學水平全面提高的目的，在本學期制訂教學計劃，并能充分利用進行教學。一、教材情況分析教學教材是由國家免費提供的“義務(wù)教育教科書，北京市仁愛教育研究所編著，2013年4月第一版，2014年7月第六次印刷，這套教材零起點，針對性強。，體例，體系新穎，以Kang kang, Michael, Maria等四位主人公相識，相知，成長，生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終，生活氣息濃厚，所學內(nèi)容符合學生實際需要。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A，B, C和D四部分。A部分是基本的語訓練，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。C部分是語言學習的補充，單元語法的再現(xiàn)，結(jié)合練習訓練。D部分是寫作部分，根據(jù)單元所學的內(nèi)容，完成相關(guān)話題的作文。我認為，這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，單詞量大，學生學起來的確有些吃力。盡管如此，我必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。本冊教材的重點是一般將來時用法，反義疑問句，過去進行時的用法，表感官和直覺的系動詞的用法，動詞不定式的用法，情態(tài)動詞may might must can的用法。二、學生情況分析本學期我擔任八年級（3）班英語教學工作。在七年級學段已經(jīng)掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會，但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能。另外，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣，讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合