【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神。整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。留意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的39。工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。二、教學(xué)總目標(biāo)學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)認(rèn)識(shí)話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)樸讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。三、所教班級(jí)學(xué)生基本情三班走讀班，學(xué)生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊有，十來個(gè)學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，完全放棄學(xué)習(xí)，但學(xué)生的紀(jì)律總體還是不錯(cuò)，這樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。六班是寄讀班，學(xué)生總體的學(xué)習(xí)情況較好，大部分的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有一定的自覺性，但學(xué)生的紀(jì)律不夠好，這成了班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)的總體提高的攔路虎。還有兩個(gè)班級(jí)學(xué)生整體的惰性還夠好是很強(qiáng)，自覺性較差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)。大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性。不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意知識(shí)的鞏固和積累。四、奮斗目標(biāo)：鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)(上冊(cè))，全書共有十二個(gè)單元外加兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃7時(shí)間如梭，20xx年即將結(jié)束。回顧開學(xué)以來的各項(xiàng)工作，總是忙碌不已，防控甲流，迎接城鄉(xiāng)綜合治理突擊檢查，立秋后的避暑放假，迎接國(guó)慶和中秋雙節(jié)等等，導(dǎo)致剩余的教育教學(xué)時(shí)間非常有限，因此中期檢測(cè)的效果可想而知。后期，除了繼續(xù)重視防控甲流等學(xué)生安全工作外，基本上沒有較長(zhǎng)的放假時(shí)間，這就需要對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，并制定如下行動(dòng)計(jì)劃：一方面要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，另一方面要為即將結(jié)束的20xx年自己的教育教學(xué)工作畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。首先分析一下本人任教的八年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生狀況：本期開學(xué)伊始，本人接替八年級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué)工作，經(jīng)過與其班主任協(xié)商，決定將本人所帶班主任的班與之一齊進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，調(diào)整的依據(jù)是兩班學(xué)生上期末的考試成績(jī)和日常的行為習(xí)慣表現(xiàn)。至今，透過幾個(gè)月的教學(xué)觀察，兩個(gè)班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在很大的問題：一是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏興趣、主動(dòng)性和用心。二是嚴(yán)重缺乏正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。三是由前導(dǎo)致的兩個(gè)班整體英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍不濃厚。針對(duì)以上情況，我在后期的英語(yǔ)教學(xué)中決定從以下幾個(gè)方面入手，通過逐步改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀，幫助他們逐步取得進(jìn)步：：為了提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，我將與學(xué)生一起制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)該具體、可測(cè)量，并能夠激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。：在教學(xué)過程中，我將通過多樣化的教學(xué)方法和教材，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。例如，我可以引入有趣的英文歌曲、游戲和視頻等資源，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。3. 提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏都不同。我會(huì)進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)和定期評(píng)估，以確保每個(gè)學(xué)生都得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。：為了幫助學(xué)生更好地融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我將努力營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全方位環(huán)境。例如，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流、組織英語(yǔ)角活動(dòng)和提供英文閱讀材料等。：我將積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論、演講和表演等活動(dòng)，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。同時(shí)，我還會(huì)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力學(xué)習(xí)。通過以上措施，我相信學(xué)生們會(huì)逐漸改變他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀，并取得進(jìn)步。這種循序漸進(jìn)的方法將為他們提供一個(gè)積極、有趣且有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好地掌握英語(yǔ)技能。首要的是精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)資料，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣為主要目的。針對(duì)我們學(xué)生的基礎(chǔ)，務(wù)必將課本后期六個(gè)單元的資料進(jìn)行簡(jiǎn)約化設(shè)計(jì)，不能想象將課本所涉及的一切都教給學(xué)生。那么如何簡(jiǎn)約化呢我想首先是給學(xué)生呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的展開教學(xué)。二是根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)適可而止的進(jìn)行延展，不能搞跨越式傳授知識(shí)。三是借助于網(wǎng)絡(luò)，搜集網(wǎng)絡(luò)上適合學(xué)生口味的有關(guān)教學(xué)單元資料并借鑒過來。第二，加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的調(diào)控。兩個(gè)班的學(xué)生，課堂上都懶于動(dòng)口動(dòng)手，尤其是動(dòng)口，正如我和學(xué)生開玩笑：大概是因?yàn)槎緛砼R，枯水季節(jié)，電力不足，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來的聲音極不流暢。在后期的教學(xué)中，學(xué)生該動(dòng)口的，務(wù)必動(dòng)口，與同學(xué)間課堂資料的口語(yǔ)交流，課本語(yǔ)篇的背誦，包括利用早讀課。該動(dòng)手的，要求學(xué)生務(wù)必做筆記，記錄下那些重難點(diǎn)和關(guān)鍵，督促學(xué)生課本上不能干干凈凈，至于作業(yè)、練習(xí)，就更不用說了。第三，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)效果的信息反饋，可以通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性，以及完成作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量來進(jìn)行評(píng)估。每節(jié)課都可以設(shè)立聽寫環(huán)節(jié)，同時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)展示，展示上節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。根據(jù)學(xué)生的反饋情況，及時(shí)給予關(guān)注、提醒和教育，并要求學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。第四，合理安排后期的教學(xué)時(shí)間，上好余下的新課資料，制定周密詳實(shí)的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。在接下來的幾周里，還有六個(gè)單元的新課要教授。我們的目標(biāo)是在這六個(gè)教學(xué)周內(nèi)完成這些內(nèi)容，并留下三周的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)期間，我們將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，包括每個(gè)單元的詞匯、短語(yǔ)、句子和篇章，以及語(yǔ)言目標(biāo)的運(yùn)用。同時(shí)，我們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用手頭上的教輔材料，通過練習(xí)和測(cè)試來鞏固單元的知識(shí)。最后，我們會(huì)利用一周的時(shí)間對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行綜合評(píng)估測(cè)試，并糾正他們可能存在的漏洞。希望通過這樣的復(fù)習(xí)，學(xué)生們能夠更好地掌握所學(xué)內(nèi)容?？傊?，做教師的，為學(xué)生而工作，不是為了應(yīng)付繁瑣的所謂上級(jí)任務(wù)而奔命。八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃8一、教學(xué)目標(biāo)通過教育使學(xué)生思想認(rèn)識(shí)得到提升，激勵(lì)他們熱愛和珍惜家庭，在學(xué)校中尊重教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，并注重培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的深厚情感。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績(jī)和分?jǐn)?shù)。提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項(xiàng)能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。達(dá)到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合、新教材非常注重話題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生靈活運(yùn)用。倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。本教材共分為12個(gè)單元，根據(jù)要求，第一階段包括1至6單元，第二階段則包括7至12單元。為了全面培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，我們?cè)黾恿苏n本中讀寫訓(xùn)練的比重。教材內(nèi)容主要涵蓋學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的方方面面。其中，我們?cè)O(shè)計(jì)了中外學(xué)生在同一所學(xué)校學(xué)習(xí)的情景，以便向?qū)W生介紹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，教材還廣泛涉及學(xué)生的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂等道德風(fēng)尚。請(qǐng)將此段內(nèi)容修改后回復(fù)。三、學(xué)生情況分析本班共有48名學(xué)生，上期期考合格率為50%，優(yōu)秀率為15%，整體情況較為良好。然而，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握并不夠扎實(shí)，特別是在聽力方面，第一大題的得分率通常只有68%左右，而閱讀和寫作的得分率則較低。雖然課堂學(xué)習(xí)的積極性相對(duì)較高，學(xué)生回答問題也比較積極，大多數(shù)同學(xué)能夠自覺完成作業(yè)和背誦課文。然而，受到學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)氛圍的影響，刻苦學(xué)習(xí)的風(fēng)氣逐漸減弱，而輕浮的風(fēng)氣開始興起。很多學(xué)生在上課時(shí)不夠認(rèn)真，僅僅死記硬背知識(shí)。當(dāng)然，也有很多學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績(jī)來看，存在明顯的不平衡。少數(shù)優(yōu)生并沒有明顯的優(yōu)勢(shì)，而差生的面較廣，需要加強(qiáng)幫助差生的任務(wù)。由于學(xué)生受到當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的影響，他們普遍存在厭學(xué)情緒較嚴(yán)重的問題。四、教學(xué)措施和要求具體的要求A類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。B類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，使他們愛好語(yǔ)文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。C類學(xué)生：在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該更加關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，與他們多進(jìn)行交流，讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科的重要性。我們應(yīng)該對(duì)他們有嚴(yán)格的要求，但不要過分苛刻。具體的措施要達(dá)到這一目標(biāo)，首先，應(yīng)盡快擺脫傳統(tǒng)教材和教學(xué)方法的束縛，轉(zhuǎn)變我們的思想，并更新我們的觀念。如果我們繼續(xù)采用重視語(yǔ)言知識(shí)傳授、側(cè)重于翻譯和語(yǔ)法教學(xué)，而忽視語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，不僅不能激發(fā)大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，也無(wú)法充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。其次，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在新時(shí)代的英語(yǔ)教學(xué)中，我們應(yīng)該倡導(dǎo)“樂”這一概念，因?yàn)楫?dāng)學(xué)生情緒愉快、樂觀向上時(shí)，他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容就會(huì)更感興趣，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從視聽方面入手，更加重視聽力和口語(yǔ)的訓(xùn)練。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生群體的積極性。(1)采用任務(wù)型教學(xué)方法，可以有效地激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣。考慮到他們活潑好動(dòng)、對(duì)新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn)，我們可以通過這種教學(xué)方式來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，使用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具，可以讓學(xué)生通過嗅覺、視覺和聽覺等多種感官參與學(xué)習(xí)過程。通過將實(shí)物與英語(yǔ)進(jìn)行聯(lián)系，學(xué)生可以更快地記住句型和生詞，從而在自覺和不自覺狀態(tài)下開啟他們的“自動(dòng)學(xué)習(xí)”之心。(2)我注重創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用情景教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。在日常教學(xué)中，我善于利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，將教學(xué)活動(dòng)置于真實(shí)的語(yǔ)言情境中，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托。通過這種方式，我能夠激發(fā)學(xué)生的理解力、記憶力和運(yùn)用能力，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行聯(lián)想和綜合思考，促進(jìn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。我的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用語(yǔ)言。大多數(shù)學(xué)生主要在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻缺乏語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。為了通過有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，我將采取以下措施：：在課堂上，我將盡量營(yíng)造具有真實(shí)情境的語(yǔ)言交流環(huán)境。通過模擬旅行、購(gòu)物、飲食等實(shí)際場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的語(yǔ)言交際。：通過角色扮演，學(xué)生可以扮演不同的角色，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。這樣可以增加學(xué)生的參與度和興趣，并提高他們?cè)趯?shí)際交際中的表達(dá)能力。：我將組織定期的英語(yǔ)角活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)真正的語(yǔ)言交際平臺(tái)。學(xué)生可以在這里與其他同學(xué)自由交流，分享彼此的`學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。：我將充分利用多媒體資源，如錄音、視頻、互動(dòng)軟件等，幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握語(yǔ)言知識(shí)。通過聽力訓(xùn)練、口語(yǔ)演練等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。：我將積極鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角社團(tuán)和外語(yǔ)競(jìng)賽，提供更廣闊的語(yǔ)言交際平臺(tái)和鍛煉機(jī)會(huì)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并促使他們更積極地運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。通過以上措施，我相信學(xué)生們將能夠在有限時(shí)間內(nèi)更有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言交際能力。(一)精心備課是提高課堂效率的前提。大家都知道提高課堂效率的重要性。而認(rèn)真?zhèn)湔n則是提高課堂效率的前提。精心備課可以讓我們有充分準(zhǔn)備，無(wú)論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的講解，問題的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選擇，都需要仔細(xì)考慮，全面安排。只有充分掌握教材內(nèi)容，了解學(xué)生需求（因人施教），才能靈活運(yùn)用，熟練應(yīng)對(duì)，從而有效提高課堂教學(xué)效果。(二)注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面向全體，我們應(yīng)該全面提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，并且特別注重培養(yǎng)非智力因素，如信心、興趣和習(xí)慣等。這對(duì)于那些成績(jī)較差的學(xué)生尤為重要，因?yàn)樗麄兺ǔＨ狈χ鲃?dòng)性，缺乏學(xué)習(xí)的信心，對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃厚，也沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們可能不愿意花時(shí)間背單詞，或者使用的學(xué)習(xí)方法不正確，導(dǎo)致成績(jī)欠佳。愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師”。初中生具有旺盛的精力和良好的記憶力，他們對(duì)新奇事物很感興趣，求知欲也很高。通常情況下，他們是能夠?qū)W好英語(yǔ)的。關(guān)鍵在于我們?nèi)绾瓮ㄟ^各種方式激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如開展多樣化的口語(yǔ)活動(dòng)、朗讀比賽和趣味游戲等。我們需要不斷地給學(xué)生帶來新鮮感，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。(三)上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課是對(duì)之前所學(xué)內(nèi)容的高層次再現(xiàn)，而非簡(jiǎn)單地重復(fù)學(xué)習(xí)材料。由于復(fù)習(xí)范圍廣泛、內(nèi)容繁多，授課時(shí)間有限，因此需要精心備課，將各種語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)歸納、整理和分析。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序時(shí)要認(rèn)真考慮，并采用系列化教學(xué)方法，以靈活多變的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。教師應(yīng)給予指導(dǎo)和分析，鼓勵(lì)學(xué)生多思