【總結(jié)】1發(fā)生于公元383年的淝水之戰(zhàn)以哪一方的勝利結(jié)束?()A、西晉B、后梁C、東晉D、前秦正確答案:C2“同治中興”具體指的是下面哪一時期?()A、1865年-1874年B、1864年-1874年C、1863年-1874年D、1862年-1874年正確答案:D3歷史小說《曾國藩》的作者是()。A、
2025-06-27 14:01
【總結(jié)】第19課《談笑》【基礎(chǔ)演練】1、給加點的字注音霽晴()粲齒()解頤()脫頷()拊掌()莞爾()囅然()咍然()妍笑()訕笑(
2024-12-05 08:03
【總結(jié)】習題演練一、給下列加點字注音濟南__澄清__貯蓄__水藻__鑲邊__二、文學常識《濟南的冬天》的作者是__,原名__,字__,作品有小說___,話劇_____.三、文段閱讀(-)①對于一個在北平住慣的人,像我,冬天要是不刮風,便覺得是奇跡;濟南的冬天是沒有風聲的
2024-12-05 07:55
【總結(jié)】用列舉法計算概率A的頻率nm滿足()A.nm=0B.nm=1nm1≤nm≤12、.某個地區(qū)從某年起幾年內(nèi)的新生嬰兒數(shù)及其中男嬰數(shù)如下表(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字):時間范圍1年內(nèi)2年內(nèi)3年內(nèi)4年內(nèi)新生嬰兒數(shù)5544
2024-12-05 05:42
【總結(jié)】《小石潭記》姓名:________一、完成下列填空《小石潭記》的“記”是一種文體,可記敘描寫,也可,是屬于的范疇?!缎∈队洝返淖髡?,是“唐宋八大家”之一,他擅長于寫,本文是他中的第四篇。本文的寫作順序是:發(fā)現(xiàn)小石潭、、
2024-11-15 17:32
【總結(jié)】答謝中書書陶弘景山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。曉物將歇,猿鳥亂鳴,夕日欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂(謝靈運)以來。未復(fù)能有與其奇者。1、解釋下列詞語(1)五色交輝:這里形容石壁色彩斑斕。五色,古代以青、黃、黑、白、赤為正色。交輝,交相輝映。(2)四時:四季。(
【總結(jié)】八年級語文(下)講學稿課題:?列夫·托爾斯泰?時間:2020年月日學習目標:1、感知作者對托爾斯泰的獨到細致的刻畫,體會作者的崇敬贊美之情。(重點)2、品評語言,學習文中細致的肖像描寫,學習課文運用夸張和妙喻描寫托爾斯泰形貌的手法。
2024-11-19 20:32
【總結(jié)】(2課時)教學目標1.體會墨子高超的勸說藝術(shù)。2.感知文中的人物形象,揣摩人物語言,體會人物的思想感情。3.品味賞析課文的美,培養(yǎng)學生閱讀先秦諸子散文的興趣。教學重點:1.積累文育知識,提高學生的自學能力。2.理清行文思路,把握墨子勸阻楚攻宋的三個步驟。3,背誦自
2024-11-19 22:56
【總結(jié)】學習總目標1、理解小說的三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境。2、抓住小說中閏土、楊二嫂、"我"人物性格的分析,突出一個"變"字,從中聯(lián)系人物所處的典型環(huán)境,以及造成主要人物悲慘命運的社會根源。3、小說采用對比突出主題思想的寫法。4、魯迅先生內(nèi)心情感和愿望。學習難點:1、理解運用對比突出主題思
2024-12-05 01:29
【總結(jié)】八年級下冊課內(nèi)閱讀《藤野先生》1、愛國青年:諷刺。指當時一些受軍國主義思想影響而妄自尊大、盲目忠君、思想狹隘的青年。正人君子:反語,諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。2、“中國是弱國??也無怪他們疑惑?!钡暮x?在結(jié)構(gòu)上的作用?這是激憤時的反語,揭露了他們荒唐的邏輯,表達了魯迅先生極為憤慨的感情。在結(jié)構(gòu)上起過渡的作用。
2024-12-05 05:31
【總結(jié)】《陳涉世家》練習卷一、閱讀下面兩段文言文,完成1—6題。[甲]二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽九百人,屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行,為屯長。會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當立,當立者乃公子扶
【總結(jié)】陳涉世家陳勝者,陽城人也,字涉。吳廣者,陽夏人也,字叔。陳涉少時,嘗與人傭耕..,輟耕之.壟上,悵恨久之.,曰:“茍.富貴,無相忘?!眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰:“若.為傭耕,何富貴也?”陳涉太息曰:“嗟乎,燕雀安.知鴻鵠之志哉!”二世元年七月,發(fā)閭左謫...戍漁陽,九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次.當行,為屯長。會.天
【總結(jié)】作者:⑴馬來西亞的魅力,應(yīng)在雨季。⑵滿地水靈靈的綠,遍海濕漉漉的島,隱約的履痕,迷蒙的帆影……這是還在上海的我,用對江南雨的思維模式而習慣的聯(lián)想異鄉(xiāng)的情景。⑶當我登上馬來半島,方知那雨與想象的不大一樣。同樣的雨落在不同的土地上會綻出不同的水花的。⑷馬來的雨并不是那種纏綿的江南雨。它似乎并不飄灑溫柔,但卻不煩人,噼噼啪啪打過來,鋪天
2024-12-01 05:21
【總結(jié)】練習:一、語言積累與運用1.給下列加點的字注音。膽怯()虔誠()臨摹()凝神()收攏()沉淀()仁慈()附和()2.選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填在句中的橫線上。雖然??但是??不僅??而且??無論??都??因為??所以?
2024-11-15 20:23
【總結(jié)】第三單元《放下你的鞭子》寫作指導單元重點:1.本單元所選的三篇課文在戲劇文學中具有很強的典型性和代表性?!度粘觥肥菓騽〈髱煵茇^《雷雨》之后的又一部力作,即使從課文節(jié)選的這一部分也可以看到曹禺戲劇創(chuàng)作的成就與風格?!稓J差大臣》是俄羅斯杰出的戲劇大師果戈理的代表作,它所揭露出的結(jié)構(gòu)性腐敗真可以說是“絕對的、永恒的、世界性
2024-12-05 08:30