五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-10-24 20:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “演讀稿”、“縮寫(xiě)”的寫(xiě)法第三篇：五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃獵德小學(xué) 郁曉云根據(jù)周老師的“2008學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)”,和本班實(shí)際情況,我的復(fù)習(xí)計(jì)劃有以下幾方面:一、復(fù)習(xí)內(nèi)容生字：復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)的150個(gè)生字，能讀寫(xiě)、組詞。詞語(yǔ)：以“日積月累”和“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”出現(xiàn)的詞語(yǔ)為主，能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。①找出部分近義詞和反義詞，能按不同的特點(diǎn)給詞語(yǔ)歸類(lèi)，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。②以課文片段和課外閱讀材料為依托，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)“聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)”，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的思想感情。句子：掌握常見(jiàn)的幾種句式轉(zhuǎn)換，能進(jìn)行擴(kuò)句、修改病句等練習(xí)。修辭：分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)等修辭手法。口語(yǔ)交際：練習(xí)就某一話題進(jìn)行勸說(shuō)，做到條理清晰，理由充分，表達(dá)有序。閱讀：①?gòu)?fù)習(xí)教材精讀課文的重點(diǎn)片段，訓(xùn)練學(xué)生如何正確體會(huì)句子的含義、把握表達(dá)方法及文章的思想感情。②拓展材料，根據(jù)市教研室的試卷命題方向，自行設(shè)計(jì)相類(lèi)似的題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，掌握答題方法，提高學(xué)生的備考能力。習(xí)作：重點(diǎn)訓(xùn)練放在寫(xiě)人與寫(xiě)事方面。注重把平時(shí)的語(yǔ)言積累在習(xí)作中靈活運(yùn)用，并嘗試運(yùn)用學(xué)會(huì)的表達(dá)方法，如，語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn): 、默寫(xiě)150個(gè)生字，詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)、日積月累中出現(xiàn)的詞語(yǔ)、古詩(shī)、成語(yǔ)、名言、以及本冊(cè)涉及的名著。朗讀、背誦要求背誦的課文。閱讀方法審題方法的指導(dǎo)。習(xí)作重點(diǎn)訓(xùn)練放在寫(xiě)人與寫(xiě)事方面。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn): 認(rèn)字與寫(xiě)字。本冊(cè)認(rèn)識(shí)漢字200個(gè)，其中 150個(gè)會(huì)寫(xiě)，做到行款整齊，有一定的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。詞句“詞語(yǔ)解釋”及“語(yǔ)言積累”中的詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文記住其意思。，并掌握同義詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的使用，訓(xùn)練選詞太內(nèi)控的能力。閱讀 、流利、有感情地朗讀課文。，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，學(xué)習(xí)辨別詞語(yǔ)感情色彩。，推想課文中有關(guān)詞語(yǔ)的意思體會(huì)其表達(dá)效果。，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。習(xí)作習(xí)作：重點(diǎn)訓(xùn)練放在寫(xiě)人與寫(xiě)事方面。注重把平時(shí)的語(yǔ)言積累在習(xí)作中靈活運(yùn)用，并嘗試運(yùn)用學(xué)會(huì)的表達(dá)方法，如，語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等?？谡Z(yǔ)交際、理解對(duì)方。，敢于發(fā)表機(jī)子的意見(jiàn)。，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。，抵制不文明語(yǔ)言。綜合性學(xué)習(xí)，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道有目的地搜集資料，共同討論、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。、運(yùn)用資料的基本方法。四、復(fù)習(xí)形式課文中“資料袋”及拓展知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)；歸類(lèi)練習(xí)（字、詞、句）；閱讀，小練筆；習(xí)作訓(xùn)練；模擬測(cè)試；閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練穿插安排在平時(shí)的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中，盡量避免單調(diào)枯燥。五、復(fù)習(xí)措施學(xué)困生：實(shí)行一幫一的措施，重點(diǎn)落實(shí)課本知識(shí)的掌握，如，拼音、字詞、積累運(yùn)用等。中等生：在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的過(guò)程中，適當(dāng)提高課外閱讀訓(xùn)練的深度，掌握一些簡(jiǎn)單實(shí)用的答題技巧。優(yōu)等生：充當(dāng)老師的小助手，讓他們?cè)谥笇?dǎo)的過(guò)程中也提高自己，培養(yǎng)他們的綜合能力。六、復(fù)習(xí)時(shí)間與安排 時(shí)間：第十七——十九周 安排：從字——詞——句——書(shū)本內(nèi)容，課外短文與習(xí)作穿插在當(dāng)中進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。（復(fù)習(xí)冊(cè)、書(shū)本、補(bǔ)充卷子練習(xí)、綜合卷子、填涂卡的練習(xí)）附： 字詞3課時(shí)；句子6課時(shí)（包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，修改病句，改寫(xiě)句子，狀物、改詩(shī)為文、寫(xiě)詩(shī)、結(jié)構(gòu)、質(zhì)疑、寫(xiě)法指導(dǎo)等，如轉(zhuǎn)述句，改為比喻句、擬人句等）；書(shū)本內(nèi)容3課時(shí)，書(shū)本的背誦、默寫(xiě)、課后重點(diǎn)語(yǔ)句、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、日積月累、文中人物的特征等）課外閱讀與習(xí)作5課時(shí)； 綜合測(cè)試2課時(shí)。不能以題海的戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生感到疲勞，對(duì)復(fù)習(xí)產(chǎn)生厭倦。在緊張的復(fù)習(xí)中要讓學(xué)生多些自主的時(shí)間，讓他們進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固，要形式多樣地進(jìn)行。發(fā)揮小組的作用：檢查鞏固背誦的內(nèi)容；收集與學(xué)習(xí)相關(guān)的寫(xiě)人與寫(xiě)事的文章，交流學(xué)習(xí)寫(xiě)此類(lèi)文章的方法與心得。七、復(fù)習(xí)思考：一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課外，讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以優(yōu)促差；課內(nèi)主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。二是注意學(xué)生的學(xué)情反饋，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。三是通過(guò)一些游戲或競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。在日常管理中，以賞識(shí)教育為主，多鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。第四篇：五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
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