五年級語文下學期期末復習計劃-閱讀頁
2024-10-24 20:00本頁面
【正文】 第四篇：五年級下學期語文期末復習計劃范文五年級下學期語文期末復習計劃上營小學翟耀春本學期教學工作接近尾聲，為搞好復習工作，根據本班實際情況,我的制定以下復習計劃。詞語：以“日積月累”和“詞語盤點”出現的詞語為主，能夠正確認讀和書寫。②以課文片段和課外閱讀材料為依托，讓學生在實踐中學會“聯系上下文理解詞語”，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的思想感情。修辭：分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問等修辭手法。閱讀：①復習教材精讀課文的重點片段，訓練學生如何正確體會句子的含義、把握表達方法及文章的思想感情。習作：重點訓練放在寫人與寫事方面。二、復習重點: 、默寫150個生字，詞語盤點中的詞語、日積月累中出現的詞語、古詩、成語、名言、以及本冊涉及的名著。閱讀方法、審題方法的指導。三、復習難點: 認字與寫字。詞句“詞語解釋”及“語言積累”中的詞語，并聯系上下文記住其意思。閱讀、流利、有感情地朗讀課文。推想課文中有關詞語的意思體會其表達效果。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。習作習作：重點訓練放在寫人與寫事方面?？谡Z交際、理解對方。，能抓住要點，并能簡要轉述。抵制不文明語言。、運用資料的基本方法。五、復習措施學困生：實行一幫一的措施，重點落實課本知識的掌握，如，拼音、字詞、積累運用等。優(yōu)等生：充當老師的小助手，讓他們在指導的過程中也提高自己，培養(yǎng)他們的綜合能力。（復習冊、書本、補充卷子練習、綜合卷子、填涂卡的練習）附：字詞3課時； 句子6課時（包括關聯詞語的運用，修改病句，改寫句子，狀物、改詩為文、寫詩、結構、質疑、寫法指導等，如轉述句，改為比喻句、擬人句等）；書本內容3課時，書本的背誦、默寫、課后重點語句、詞語盤點、日積月累、文中人物的特征等）課外閱讀與習作5課時； 綜合測試2課時。在緊張的復習中要讓學生多些自主的時間，讓他們進行有針對性的復習鞏固，要形式多樣地進行。七、復習思考：一是互幫互學，優(yōu)化組合。二是注意學生的學情反饋，以便及時矯正或查漏補缺。在日常管理中，以賞識教育為主，多鼓勵，增強他們的自信心。多音字主要有：率薄稱和間強散角斗更漂縫正書上148頁第三題（二）標點符號本冊所掌握的標點主要是提示語在前、在中、在后的引號的用法，以及雙引號和單引號用法。書上的題有：會分辨褒貶詞性能把語文樂園里的詞分類理解描寫人物才干：語文樂園（四）第一題同時知道哪些是褒義詞，哪些是貶義詞。描寫人物外貌、動作、語言、神態(tài)的詞：語文樂園（五）第一題認識慣用語，并學著運用、收集：語文樂園（六）第一題認識贊揚京劇國粹的詞語，分清這些詞語各是贊揚哪個方面的：語文樂園（七）第一題認識次序的變化并收集其它同類詞語：語文樂園（八）第一題要求掌握的成語含義有：杞人憂天大器晚成老馬識途游刃有余（四）要求掌握的句型本冊書要求掌握的修辭手法有：反復雙重否定句、反問句（第一課4頁第3題）、排比句（例如《青海湖，夢幻般的湖》的排比句）、感嘆句頁第2題、13課78頁第4題）認識比喻句的表達效果：2課7頁第4題體會對比、襯托（例如《青海湖，夢幻般的湖》《豐碑》）學會關聯詞的用法：要求會造句，會用他們填空。語文樂園（三）（4）用天地萬物寄托自己的理想：語文樂園（四）（5）虛心求教與交友之道：語文樂園（五）（6）親近自然與熱愛生活：語文樂園（六）（7）立志與讀書：語文樂園（七）（8）博愛與兼愛：語文樂園（八）（五）詩詞誦讀五年級的詩詞不僅要會背誦、默寫詩句，還要理解詩詞內容，體驗作者所表達的情感，體會是次常用的表達技巧。對偶：“梅子金黃杏子熟。對比和襯托：如“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。說出本冊書中人物的品質：如平易近人、關心青少年的高爾基；熱愛祖國的錢學森；忠于職守、舍己為人的軍需處長；無私奉獻的盤古；心地善良、為民造福的嫦娥；熱愛學生的蔡蕓芝老師；熱心助人、勤勞樂觀的傻二哥；善良慈祥、有愛心的老大爺；愚蠢虛偽的皇帝；機智勇敢的阿慶嫂；機智勇敢又調皮的嘎子；自立自強、刻苦學習的雷棣??能簡要回答每篇課文的主要內容及所表達的情感、中心。家長需要做到：讓孩子通讀課文，背誦古詩及要背的課文，聽寫生字，檢查自己孩子對課文內容掌握的情況，同時按照老師所列出的本冊重難點進行抽查、復習。復習安排：將按照字詞句篇的層次復習。
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1