中學(xué)生使用手機(jī)的情況調(diào)查與分析(編輯修改稿)
2024-10-24 19:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 露了學(xué)生規(guī)則意識缺乏等學(xué)校德育的問題。學(xué)校一紙禁令其實(shí)只能在表面上掩蓋問題。對中學(xué)生有手機(jī)應(yīng)該一分為二地看。如今，身處信息時(shí)代的中學(xué)生們已不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。所以，擁有作為現(xiàn)代社會(huì)主要溝通工具之一的手機(jī)，是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的必然。隨著生活水平的提高，為學(xué)生配一部手機(jī)對許多家長來說已不是太大負(fù)擔(dān)，有了手機(jī)后，家長能夠更好地監(jiān)管孩子。當(dāng)然，也不能忽視手機(jī)進(jìn)校園帶來的新問題，要達(dá)到“利大”。我們小組提出幾個(gè)解決方案：方案一：凡是學(xué)生自己帶手機(jī)的，都請家長簽個(gè)名，交給老師，說明確是為了家長與孩子間聯(lián)系及溝通。方案二：學(xué)生在上課只能關(guān)機(jī)，來電話也不能接。方案三：引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)，手機(jī)并非拿來招搖過市，用來炫耀。告訴學(xué)生應(yīng)以怎樣的方式使用手機(jī)。方法四：不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)校，學(xué)生用手機(jī)需先與學(xué)校簽合同最根本的是要整體提升學(xué)校德育水平，讓學(xué)生具備自律意識，以健康的心態(tài)使用手機(jī)。第二篇：中學(xué)生使用手機(jī)調(diào)查與研究中學(xué)生使用手機(jī)調(diào)查與研究隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)達(dá)，手機(jī)也日益普及到社會(huì)各個(gè)場所，中學(xué)生在學(xué)校使用手機(jī)的現(xiàn)象很普遍，已經(jīng)成為一種時(shí)尚。走進(jìn)校園，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都擁有手機(jī)，不分時(shí)間和地點(diǎn)隨意使用，手機(jī)成為他們生活中的一個(gè)必備物品，擁有的人數(shù)也日漸增多，各種品牌、各種款式的手機(jī)在校園里都能見到。手機(jī)進(jìn)入校園，雖然，學(xué)生與家長之間的溝通更為快捷方便，但是，他們隨意的使用，也使學(xué)校管理工作帶來了很多不可避免的問題。一、中學(xué)生使用手機(jī)的情況調(diào)查和分析。隨著手機(jī)的日益普及，手機(jī)也進(jìn)入了與我們息息相關(guān)的校園，在每個(gè)班級中，擁有手機(jī)的學(xué)生占有大多數(shù)。特別是高中階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，又面臨高考，更應(yīng)該值得關(guān)注。中學(xué)生擁有手機(jī)的三大用途：收發(fā)短信、玩游戲、上網(wǎng)聊天和看小說。①、有的學(xué)生利用手機(jī)互發(fā)短信，已經(jīng)成為使用手機(jī)的主要用途，超過80%的學(xué)生己經(jīng)不把手機(jī)當(dāng)成通訊工具使用，而是當(dāng)成一臺小電腦，能收發(fā)短信、玩游戲、上網(wǎng)、聽音樂、傳發(fā)各種“迷你”圖片等，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)成績。②、有的學(xué)生用手機(jī)打電話以閑聊為主，用來問功課，與家長聯(lián)系的很少。上課時(shí)間把手機(jī)帶入課堂調(diào)到振動(dòng)狀態(tài)，不認(rèn)真 聽課，而是在桌子下面偷偷地玩各種游戲，不僅影響了自己，還影響了周邊同學(xué)的學(xué)習(xí)，擾亂了正常的上課秩序。③、有的住宿生在宿舍熄燈后，用手機(jī)上網(wǎng)聊天，一聊就到深夜，造成睡眼不足，不僅自己受到影響，還影響了別人休息，第二天上課時(shí)候精神昏迷不振，學(xué)習(xí)效率和成績大大下降。手機(jī)確實(shí)給同學(xué)們的生活帶來了很大的方便，但是，在欣賞手機(jī)帶來愉快的同時(shí)，也無意間耗去了他們大量的精力、時(shí)間和金錢。有的學(xué)生己沉迷與手機(jī)網(wǎng)絡(luò)之中，難以從事其他各種有意義的活動(dòng)，情緒低落，思維遲緩，記憶力減退，無法擺脫玩游戲的習(xí)慣，形成了精神依賴和相應(yīng)的心理反應(yīng)。通過調(diào)查學(xué)生使用手機(jī)的情況來分析，雖然，手機(jī)帶給了諸多便利與樂趣，但是，也存在著很多弊端。有利方面：①、手機(jī)確實(shí)給同學(xué)們帶來許多生活上的方便，他們可以通過手機(jī)及時(shí)與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)、生活等方面情況。②、有的學(xué)生可以用手機(jī)與以前的同學(xué)進(jìn)行交流，增進(jìn)之間的友誼和感情，遇到疑難問題時(shí)進(jìn)行討論。③、現(xiàn)在的一些智能手機(jī)功能都比較具全，可以隨時(shí)拍照片、查詢通話記錄、查閱資料等有價(jià)值的東西。④、手機(jī)的體積小巧玲瓏，可以隨身攜帶。⑤、有的學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向 家長、老師或警察求助。⑥、手機(jī)也可以作為鬧鐘來使用，每天早起按手機(jī)定時(shí)時(shí)間起床。弊端方面：①、通過調(diào)查，多數(shù)老師反映，學(xué)生利用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或互發(fā)短信，上網(wǎng)聊天的多，不僅影響休息，耽誤學(xué)習(xí)，還造成很大的負(fù)面影響。有的學(xué)生上課時(shí)間總是掏出手機(jī)查看短信或發(fā)短信，心思不能集中到課堂上，根本無心聽講，學(xué)習(xí)成績大幅度下降。②、手機(jī)中不良的短信，玷污心靈。通過調(diào)查，在學(xué)生發(fā)送或接受的短信中70%是與學(xué)習(xí)和生活無關(guān)，20%以上是黃色短信，有的學(xué)生甚至把“黃色短信”相互轉(zhuǎn)發(fā)，這對于處理信息能力弱的學(xué)生來說，不健康的短信勢必影響他們的身心成長。③、每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互切磋手機(jī)的品牌和功能，比較誰的檔次高，助長了學(xué)生之間的攀比風(fēng)氣，對那些沒有手機(jī)的學(xué)生造成心理上的不平衡。有些學(xué)生育目追逐，不斷更換手機(jī)，從外形和功能都日新月異，形成一種炫耀心理。④、特別是高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊，有的學(xué)生把時(shí)間用在玩弄手機(jī)上，嚴(yán)重?cái)_亂了正常的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在不知不覺中掠奪了很多寶貴時(shí)間。⑤、手機(jī)為考試作弊提供了條件，一些學(xué)生也坦言，在期中，期末考試期間，把手機(jī)帶進(jìn)考場，利用發(fā)短消息來傳遞答案，一條信息、可以發(fā)給好幾個(gè)同學(xué)，作弊的范圍很廣泛，久而久之，形成一種惡性循環(huán)。由于手機(jī)發(fā)短信簡單、隱蔽，
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