【文章內(nèi)容簡介】 引起社會的爭議，主要是因為手機作為高端消費產(chǎn)品，在校學生由于生活圈較為固定，沒有必要，可能會是一種物質(zhì)的浪費。其二是容易造成不好的消費習慣，同時影響學習，作為當事人我們應該如何看待這個問題的呢?由于中學生處于性格塑造時期，思想不穩(wěn)定，情緒波動大，易受外界環(huán)境影響等特征，使得他們的消費存在一定程度的盲目性，手機的使用存在一定的負面影響，在分析使用手機不利的影響中，主要體現(xiàn)在影響上課、造成不好的消費習慣、浪費錢，%、%、%，%。這也反映出學生學習與社交活動之間存在矛盾，如何處理好這種矛盾則需要社會正確引導。第四篇：中學生使用手機的調(diào)查報告中學生使用手機的調(diào)查報告上學,該不該帶手機近年來,在學生中間出現(xiàn)了一種新的時髦,能給同學們帶來聯(lián)絡之便,但也有可能影響學習和造成攀比之風,此事究竟利大還是弊大,時下,校園頗為時髦的一句話就是:,有的竟擁有三四部手機,我的立場很堅定,中學生不應該帶手機,理由主要有三方面:一,短信閑聊,貽誤學業(yè)。二,不良信息,污染心靈。三, 目的無非是便于我們與家里聯(lián)系,但大多數(shù)同學卻用它閑聊,我在這兒向同學們疾呼:,部分同學相互轉(zhuǎn)發(fā)那些黃段子,一些露骨的字句,讓人看了臉紅,怎么能不影響青少年的身心成長呢 特別是中學生好奇心,求知欲強,有的人經(jīng)常上網(wǎng)訂閱類似“激情男女”等內(nèi)容,只要在網(wǎng)頁上輸入手機號和密碼,選擇訂閱,對于沒有獨立經(jīng)濟能力的中學生,用手機絕對是一種高消費,而且它又屬貴重物品,上體育課或搞其他活動時很容易丟失,看到別人有新手機,心里就會有一種不平衡感,就想買更好的手機,長此以往,奢靡攀比之風愈加難絕.◇學生用手機干什么據(jù)某市教育部門對其下屬的9所中學學生手機持有者所做的調(diào)查問卷顯示,學生使用手機用于緊急聯(lián)系用途的為5%,上網(wǎng)聊天21%,通話聊天48%(包括談戀愛),玩游戲11%,下載圖片鈴聲12%,拍數(shù)碼照片3%.%的學生認為只要家庭條件允許,不論需要與否,都應當配備手機。19%的學生認為,手機只是為了滿足個人虛榮心的需求,證明自己的家庭實力,作為相互攀比的依據(jù)之一。21%的學生認為,持有手機是為了除學習外的其他娛樂消遣。只有10%的學生是從實際聯(lián)系的需要,考慮購買手機。另外10%,我覺得除非大家有一天都能夠嚴于律己,端正使用手機的態(tài)度,一同學說,要是我有一部手機,即使上課不敢玩,心里肯定也老想著上面那些有趣的東西,說不定趁老師不注意時,成績怎能上去 再說,要是上課前忘了關(guān)機,在課堂上鈴聲響了,既影響同學聽課也打擾老師講課,先是把她爸爸淘汰給她的手機帶到學校去炫耀,擺酷,后來就迷上了發(fā)短信,看著上面亂七八糟的短信,帶著手機上學,媽媽都是千叮嚀萬囑咐:不要丟了呀,不要在外面把錢掏出來呀,萬一不小心丟了怎么辦。英國全國輻射防護委員會調(diào)查報告指出，兒童的神經(jīng)系統(tǒng)正處于發(fā)育階段，頭部比成人更易吸收輻射，因此可能更易受手機所害。，兒童還是盡量少使用手機為好，應改用書信和固定電話來降低對輻射的吸收?！拔覀冃枰斏鲝氖?，畢竟還不能斷定手機對健康沒有影響，”他說。有研究表明手機輻射可導致腦部非惡性腫瘤的產(chǎn)生、認知能力的下降或DNA損傷，但需要進一步研究證實。據(jù)Chinabyte消息，專家指出，特別容易受到低水平非熱輻射的傷害，因為兒童的免疫系統(tǒng)正處于發(fā)育時期，他們的頭顱與成人相比，不僅小，而且薄。因此兒童打手機可能導致記憶受損、失眠等健康問題。醫(yī)學專家指出，人體實際上是一個相當敏感的電氣化學組織，微波對身體的影響與無線電受到干擾十分相似。微波對身體細胞的穩(wěn)定性影響很大，主要作用于神經(jīng)系統(tǒng)，可能導致頭痛、記憶缺失和失眠。就在專家發(fā)表此項研究結(jié)果之前，英國政府決定撥款700萬英鎊，成立一個專家小組，對手機的潛在危險進行研究。這個專家小組將由英國政府官員、腦外科專家和世界衛(wèi)生組織的科學專家組成。手機沖擊波我們的校園生活,畢竟是上課時間占絕大多數(shù),而大部分帶手機的同學,在上課時間即使不關(guān)機,。一旦下課,幾步之遙的磁卡電話價錢便宜, ,閑來換一條鈴聲,擺弄一下小游戲,或者買些飾品給它們裝扮一番,功能也越來越全面,這手機不帶還好,我就要新款彩屏。你手機能錄音,最直接的“受害者”,被死纏爛磨不得已而為之也好,便是從個人家庭來看,手機往往會接到許多不良信息,各種帶色笑話,無聊謾罵充斥其中,至于用中獎等圈套行騙的更是比比皆是,不為所動嗎使用手機是社會發(fā)展的必然手機普及到學生人群中,反映了通訊科技在我國的迅猛發(fā)展,沒有必要把它想得太復雜,我們只是把一部無線電話帶在了身上而已.“手機的使用會影響學習”——%擁有手機,父母不要因為自己的孩子學習不好就把責任歸咎于客觀原因,使用得當?shù)脑掃€有助于學習.“手機使用的低齡化會助長攀比風”——如果所有人的心態(tài)擺正,不將手機看成一種奢侈品,就像手表,電子詞典一樣,又何來這一說法呢 有些學生因看身邊的朋友,同學有手機,自己就會不舒服??我們不能只將焦點聚在手機是否適合中學生上,而要透過現(xiàn)象看本質(zhì)——關(guān)注中學生的心理健康問題,攀比不是因為手機才出現(xiàn)的,還要受到家人限制與盤問,甚至是偷聽,而手機則完全避免了這些,手機短信則更是使用便捷,價格低廉,在學生人群中相當風靡,不少同學都是“鍵壇高手”.對于中學生擁有并帶手機上學,下午就又買了一個,這樣的“經(jīng)濟實力”,乍一聽很有道理,也來關(guān)心一下孩子們究竟用手機在做什么.◇關(guān)鍵是教育孩子文明使用一家長說: 有些家長反對孩子上學帶手機,主要是害怕手機的副作用,比如影響上課,這不是因噎廢食嗎 ,對學生來說,主要包括三個方面:,上課時間都應讓孩子關(guān)機,家長最好準確地了解孩子所在學校的作息時間,家長要同孩子聯(lián)系,最好約定時間,什么地方不要用手機,聽音樂時,也哇啦哇啦地用手機與別人聊天,說些什么 ,就是怕他們隨便交友,說些毫無意義的話,不看對象,無節(jié)制地使用手機的現(xiàn)象,確實存在,教育為重一教師說:作為教師,筆者在學生中做過一個調(diào)查,結(jié)果顯現(xiàn),近90%的學生帶手機到校的目的就是為了炫耀自己,只有10%,如影響學習,互相炫耀等,只是進一步暴露了學生規(guī)則意識缺乏,公眾意識淡薄,學校德育教育不到位等“老問題”,單純地禁止只能從表面上掩蓋,最根本的還是要整體提升學校的德育水平,讓學生具備自律意識,以健康,要建立規(guī)則,為“校園手機族”,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)進行批評教育,也是最重要的,學校要與家長配合,做好對學生的教育工作,明確告訴學生什么樣的行為是好的,通過努力,不僅可以使學生使用手機走上正常的軌道,而且可以使學生在認識水平和思想素質(zhì)上產(chǎn)生一個飛躍,，例如輕便、安全以及能夠與朋友和家庭保持聯(lián)絡，然而手機同時也帶來了一些危害?！肚啻浩陔s志》（Journal of Adolescence）是愛思唯爾出版集團旗下的一份期刊。最新出版的一期對與手機使用相關(guān)的幾種特殊的風險因素進行了調(diào)查，其中包括：（1）在駕駛車輛時使用手機；（2）手機輻射；（3）手機帶來的某些不良社會風氣：粗暴、無禮。為了搜集數(shù)據(jù)，研究人員對法國南部4座城市的9所高中和1所大學進行了調(diào)查。有1129名志愿者回到了問卷，研究人員對這些學生的性別、年齡、受教育程度、種族以及手機的擁有情況（%的受試者表示他們擁有1部手機）進行了調(diào)查。這些學生同時還被問及是如何理解駕駛車輛時使用手機、輻射和社會風險的。對于這3種危險，學生們將駕駛車輛時使用手機視為“高度危險”。而手機輻射則被列為“中度危險”或“低度危險”，對此研究人員認為這是由于缺乏使用手機與輻射之間的科學證據(jù)所致。關(guān)于社會風氣，那些擁有手機的青少年表示，他們更容易感受到因為使用手機才導致的不良社會風氣，例如無禮和粗野。顯然，青少年都獲得了這樣一個信息，即在開車時打電話會引發(fā)事故，但是作者強調(diào)，應該更多地對青少年進行與輻射有關(guān)的潛在危害的教育。他們指出，手機雖然是一種非常便捷的工具，但是關(guān)于其潛在危險的爭論還將繼續(xù)下去，研究人員建議青少年應該慎重使用手機。當提到使用手機需要注意的禮節(jié)，即便是一個小孩子也知道很多――誰都不喜歡在用餐時聽到一個家伙對著手機大喊大叫，或者在欣賞電影時聽到手機的鈴聲?；蛟S我們的未來仍有希望。不論國際還是國內(nèi)，對手機的輻射報道了千遍萬遍，各個專家都在建議遠離手機，可是，手機卻還是我們生活中的一個重要部分，使用手機已經(jīng)成為一種習慣?，F(xiàn)在我們都無法避免，我想即使我們討論手機有多少弊端，或許等我們的孩子長大了，手機也會無法避免的出現(xiàn)在他的生活里。我們只能盡量指導孩子正確使用了。首先，我想我不會為孩子買很貴的手機。為他配備一個手機是希望通訊方便，有此功能足矣。其次，指導他使用。我會提醒他到學校后就把手機關(guān)上，放在書包里，避免他上課的時候玩手機或者發(fā)信息。并且在學校內(nèi)，如沒有意外情況，不要拿出來使用。放學后，在教室里把手機打開，在路上沒有意外不要拿出來，避免被小偷或者強盜看到，威脅到他的安全。平時在家，手機更是用不到，我會提醒他關(guān)機放在客廳里，如果有同學要聯(lián)系，可以打家里電話，不一定非要發(fā)信息。最后，我想我會對他進行經(jīng)濟管制。根據(jù)每個月通話情況，大致算一個費用表，每個月適當有點幅度的為他手機支付那么錢。這時候的孩子自制力還是有些差，必須采用一些強制性措施。還有最關(guān)鍵的一點，就是正確教育，告訴他正確看待事物，手機作為現(xiàn)代化的產(chǎn)物，功能就是為了聯(lián)絡方便，既不是游戲機，也是不攀比炫耀的裝飾品。告訴他學生現(xiàn)在的職責，讓他自己學會判斷什么事情要做什么事情不能做。我不能成天跟著監(jiān)督他，只有讓他自己鍛煉自控能力。我想，雖然手機有