【文章內容簡介】 中學生在手機的更新上持比較謹慎的態(tài)度，超過半數(shù)的同學在這學期間沒有更換的打算。這主要是因為中學生購買手機的經濟來源主要是由家里承擔，因此父母不允許子女頻繁地更換手機。但是我們從中學生能承受的手機價格中可以發(fā)現(xiàn)，雖然2000元左右的手機目前仍占在校大學生需求的最大比例，但隨著他們日益參與到社會實踐中直至參加工作，大多數(shù)同學的未來目標更傾向于高于3000元的高檔手機，更多的可支配收入將成為滿足他們需求的經濟保證，他們也將成為中高檔手機的潛在消費群。昂貴的話費依然是在校學生手機族的最大煩惱(%),其次是擔心被偷,占1/5,%,怕被人騷擾,%,%。(2)一半是海水一半是火焰——學生使用手機的利弊中學生使用手機會引起社會的爭議，主要是因為手機作為高端消費產品，在校學生由于生活圈較為固定，沒有必要，可能會是一種物質的浪費。其二是容易造成不好的消費習慣，同時影響學習，作為當事人我們應該如何看待這個問題的呢?由于中學生處于性格塑造時期，思想不穩(wěn)定，情緒波動大，易受外界環(huán)境影響等特征，使得他們的消費存在一定程度的盲目性，手機的使用存在一定的負面影響，在分析使用手機不利的影響中，主要體現(xiàn)在影響上課、造成不好的消費習慣、浪費錢，%、%、%，%。這也反映出學生學習與社交活動之間存在矛盾，如何處理好這種矛盾則需要社會正確引導。第四篇：中學生使用手機的調查報告中學生使用手機的調查報告上學,該不該帶手機近年來,在學生中間出現(xiàn)了一種新的時髦,能給同學們帶來聯(lián)絡之便,但也有可能影響學習和造成攀比之風,此事究竟利大還是弊大,時下,校園頗為時髦的一句話就是:,有的竟擁有三四部手機,我的立場很堅定,中學生不應該帶手機,理由主要有三方面:一,短信閑聊,貽誤學業(yè)。二,不良信息,污染心靈。三, 目的無非是便于我們與家里聯(lián)系,但大多數(shù)同學卻用它閑聊,我在這兒向同學們疾呼:,部分同學相互轉發(fā)那些黃段子,一些露骨的字句,讓人看了臉紅,怎么能不影響青少年的身心成長呢 特別是中學生好奇心,求知欲強,有的人經常上網(wǎng)訂閱類似“激情男女”等內容,只要在網(wǎng)頁上輸入手機號和密碼,選擇訂閱,對于沒有獨立經濟能力的中學生,用手機絕對是一種高消費,而且它又屬貴重物品,上體育課或搞其他活動時很容易丟失,看到別人有新手機,心里就會有一種不平衡感,就想買更好的手機,長此以往,奢靡攀比之風愈加難絕.◇學生用手機干什么據(jù)某市教育部門對其下屬的9所中學學生手機持有者所做的調查問卷顯示,學生使用手機用于緊急聯(lián)系用途的為5%,上網(wǎng)聊天21%,通話聊天48%(包括談戀愛),玩游戲11%,下載圖片鈴聲12%,拍數(shù)碼照片3%.%的學生認為只要家庭條件允許,不論需要與否,都應當配備手機。19%的學生認為,手機只是為了滿足個人虛榮心的需求,證明自己的家庭實力,作為相互攀比的依據(jù)之一。21%的學生認為,持有手機是為了除學習外的其他娛樂消遣。只有10%的學生是從實際聯(lián)系的需要,考慮購買手機。另外10%,我覺得除非大家有一天都能夠嚴于律己,端正使用手機的態(tài)度,一同學說,要是我有一部手機,即使上課不敢玩,心里肯定也老想著上面那些有趣的東西,說不定趁老師不注意時,成績怎能上去 再說,要是上課前忘了關機,在課堂上鈴聲響了,既影響同學聽課也打擾老師講課,先是把她爸爸淘汰給她的手機帶到學校去炫耀,擺酷,后來就迷上了發(fā)短信,看著上面亂七八糟的短信,帶著手機上學,媽媽都是千叮嚀萬囑咐:不要丟了呀,不要在外面把錢掏出來呀,萬一不小心丟了怎么辦。英國全國輻射防護委員會調查報告指出，兒童的神經系統(tǒng)正處于發(fā)育階段，頭部比成人更易吸收輻射，因此可能更易受手機所害。，兒童還是盡量少使用手機為好，應改用書信和固定電話來降低對輻射的吸收?！拔覀冃枰斏鲝氖拢吘惯€不能斷定手機對健康沒有影響，”他說。有研究表明手機輻射可導致腦部非惡性腫瘤的產生、認知能力的下降或DNA損傷，但需要進一步研究證實。據(jù)Chinabyte消息，專家指出，特別容易受到低水平非熱輻射的傷害，因為兒童的免疫系統(tǒng)正處于發(fā)育時期，他們的頭顱與成人相比，不僅小，而且薄。因此兒童打手機可能導致記憶受損、失眠等健康問題。醫(yī)學專家指出，人體實際上是一個相當敏感的電氣化學組織，微波對身體的影響與無線電受到干擾十分相似。微波對身體細胞的穩(wěn)定性影響很大，主要作用于神經系統(tǒng)，可能導致頭痛、記憶缺失和失眠。就在專家發(fā)表此項研究結果之前，英國政府決定撥款700萬英鎊，成立一個專家小組，對手機的潛在危險進行研究。這個專家小組將由英國政府官員、腦外科專家和世界衛(wèi)生組織的科學專家組成。手機沖擊波我們的校園生活,畢竟是上課時間占絕大多數(shù),而大部分帶手機的同學,在上課時間即使不關機,。一旦下課,幾步之遙的磁卡電話價錢便宜, ,閑來換一條鈴聲,擺弄一下小游戲,或者買些飾品給它們裝扮一番,功能也越來越全面,這手機不帶還好,我就要新款彩屏。你手機能錄音,最直接的“受害者”,被死纏爛磨不得已而為之也好,便是從個人家庭來看,手機往往會接到許多不良信息,各種帶色笑話,無聊謾罵充斥其中,至于用中獎等圈套行騙的更是比比皆是,不為所動嗎使用手機是社會發(fā)展的必然手機普及到學生人群中,反映了通訊科技在我國的迅猛發(fā)展,沒有必要把它想得太復雜,我們只是把一部無線電話帶在了身上而已.“手機的使用會影響學習”——%擁有手機,父母不要因為自己的孩子學習不好就把責任歸咎于客觀原因,使用得當?shù)脑掃€有助于學習.“手機使用的低齡化會助長攀比風”——如果所有人的心態(tài)擺正,不將手機看成一種奢侈品,就像手表,電子詞典一樣,又何來這一說法呢 有些學生因看身邊的朋友,同學有手機,自己就會不舒服??我們不能只將焦點聚在手機是否適合中學生上,而要透過現(xiàn)象看本質——關注中學生的心理健康問題,攀比不是因為手機才出現(xiàn)的,還要受到家人限制與盤問,甚至是偷聽,而手機則完全避免了這些,手機短信則更是使用便捷,價格低廉,在學生人群中相當風靡,不少同學都是“鍵壇高手”.對于中學生擁有并帶手機上學,下午就又買了一個,這樣的“經濟實力”,乍一聽很有道理,也來關心一下孩子們究竟用手機在做什么.◇關鍵是教育孩子文明使用一家長說: 有些家長反對孩子上學帶手機,主要是害怕手機的副作用,比如影響上課,這不是因噎廢食嗎 ,對學生來說,主要包括三個方面:,上課時間都應讓孩子關機,家長最好準確地了解孩子所在學校的作息時間,家長要同孩子聯(lián)系,最好約定時間,什么地方不要用手機,聽音樂時,也哇啦哇啦地用手機與別人聊天,說些什么 ,就是怕他們隨便交友,說些毫無意義的話,不看對象,無節(jié)制地使用手機的現(xiàn)象,確實存在,教育為重一教師說:作為教師,筆者在學生中做過一個調查,結果顯現(xiàn),近90%的學生帶手機到校的目的就是為了炫耀自己,只有10%,如影響學習,互相炫耀等,只是進一步暴露了學生規(guī)則意識缺乏,公眾意識淡薄,學校德育教育不到位等“老問題”,單純地禁止只能從表面上掩蓋,最根本的還是要整體提升學校的德育水平,讓學生具備自律意識,以健康,要建立規(guī)則,為“校園手機族”,一經發(fā)現(xiàn)進行批評教育,也是最重要的,學校要與家長配合,做好對學生的教育工作,明確告訴學生什么樣的行為是好的,通過努力,不僅可以使學生使用手機走上正常的軌道,而且可以使學生在認識水平和思想素質上產生一個飛躍,，例如輕便、安全以及能夠與朋友和家庭保持聯(lián)絡，然而手機同時也帶來了一些危害。《青春期雜志》（Journal of Adolescence）是愛思唯爾出版集團旗下的一份期刊。最新出版的一期對與手機使用相關的幾種特殊的風險因素進行了調查，其中包括：（1）在駕駛車輛時使用手機；（2）手機輻射；（3）手機帶來的某些不良社會風氣：粗暴、無禮。為了搜集數(shù)據(jù)，研究人員對法國南部4座城市的9所高中和1所大學進行了調查。有1129名志愿者回到了問卷，研究人員對這些學生的性別、年齡、受教育程度、種族以及手機的擁有情況（%的受試者表示他們擁有1部手機）進行了調查。這些學生同時還被問及是如何理解駕駛車輛時使用手機、輻射和社會風險的。對于這3種危險，學生們將駕駛車輛時使用手機視為“高度危險”。而手機輻射則被列為“中度危險”或“低度危險”，對此研究人員認為這是由于缺乏使用手機與輻射之間的科學證據(jù)所致。關于社會風氣，那些擁有手機的青少年表示，他們更容易感受到因為使用手機才導致的不良社會風氣，例如無禮和粗野。顯然，青少年都獲得了這樣一個信息，即在開車時打電話會引發(fā)事故，但是作者強調，應該更多地