【文章內(nèi)容簡介】 了學校治安。此外，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，己經(jīng)引發(fā)了個別學生違法犯罪，有的也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。⑦、上課時使用手機影響老師的教學秩序。有的學生手機未關(guān)，突然來電話的鈴聲，影響全班同學的聽課，給整個課堂帶來不愉快的情緒。⑧、手機雖然有許多先進功能，但是對人體傷害也很嚴重，由于青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段，如果因為使用手機而對身體產(chǎn)生傷害，豈不追悔莫及。⑨、通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學生購買手機的資金全部來自于父母，另外，還有每月幾十或上百元的話費，給家長增添了很大的經(jīng)濟負擔。⑩、同學之間發(fā)生矛盾糾紛，雙方誰也不找老師解決，而是掏出手機，通知社會上的一些朋友，為結(jié)幫拉派提供方便，引發(fā)群體性打架事件。在一定程度上導(dǎo)致了學生之間的關(guān)系不和諧，嚴重影響了校園周邊治安環(huán)境。二、學校不提倡學生使用手機的幾點原因。中學生的交際一般都在班級或?qū)W校里面，他們沒有必要 帶個手機用來聯(lián)系。現(xiàn)在的中學生自控能力不強，在課堂上使用手機互發(fā)短消息或上網(wǎng)玩游戲都可以影響學習。手機己成為學生之間的新型攀比物，因為手機型號、外型、功能在不斷創(chuàng)新，價格也不相等都成為攀比的對象，自然影響個別學生的心態(tài)。如今的智能手機就如同一臺小電腦，可以隨意使用手機上網(wǎng)。有的學生在吃飯、做作業(yè)時都在玩手機，睡覺前喜歡把手機放在枕頭邊，上床后就習慣性地取出手機，不是聽歌就是看小說、玩游戲等，到很晚才睡覺，像患了手機強迫癥，與網(wǎng)癮一樣，不僅傷害眼睛視力，還嚴重降低記憶能力。學生的家庭經(jīng)濟狀況各不相同，一些學生不比學習，而是比誰的手機檔次高、功能全，使一些買不起手機的學生心理感到自卑，甚至有的學生去偷盜、搶劫，引起犯罪。有的學生每個月手機費一佰多元，不敢向家里人要，只好從自己吃飯的錢里面省，經(jīng)常舍不得吃飯，嚴重影響了身體健康。有的學生利用手機和社會上的一些人相互聯(lián)系，那是防不勝防，放學后出了校門就去做一些不健康的事情，有的走上違法犯罪道路。三、學校老師和家長應(yīng)該如何正確引導(dǎo)學生使用手機。學生在校使用手機，老師和家長既不能完全杜絕，又不能放任不管，而應(yīng)該正確的引導(dǎo)，杜絕學生使用手機帶來的一些不良影響。老師和家長應(yīng)該給予同學們以足夠的信任和溝通，單純的從批評、沒收、懲罰等辦法收效不會很大。只要善于正確引導(dǎo)學生使用，措施得當，手機的好處還是比較多的，也可以成為教育學生的一個有益補充。從學校禁止或規(guī)范學生使用手機的管理，要徹底杜絕手機在校園里產(chǎn)生不良影響，必須制定一系列的手機使用管理暫行條例和一些懲罰措施。如：規(guī)定學生在教室內(nèi)，老師上課期間不準使用手機，把學生節(jié)制在一個合適的環(huán)境中；考試期間嚴謹攜帶手機進入考場，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律視為作弊，給予嚴重處分；要求學生在宿舍十點以后不得使用手機，避免影響他人休息。有的班主任要求學生簽約在校禁止使用手機保證書。班主任要根據(jù)學校和學生的具體情況，制定一份合乎情理，切實可行的行為準則，決定是否允許學生攜帶手機上學。積極培養(yǎng)學生使用手機的自覺性，做到自我約束，可是，這個自覺性很大程度上需要老師和家長的正確引導(dǎo)，而不是簡單禁止。學校還應(yīng)該多讓學生放松身心，積極參與有益的課外集體活動，以寬松的教育環(huán)境和健康的心理，減少學生獨自玩手機的現(xiàn)象，養(yǎng)成使用手機的文明素養(yǎng)。學生要按照學校的規(guī)定和老師的要求管好自己正確使用手機的習慣，自覺地抵制使用手機上網(wǎng)的不健康行為，不看不健康的網(wǎng)絡(luò)信息，增強自身防范意識。在校 期間應(yīng)該抓緊時間讀書學習，以書本知識為主要，只有擁有良好的知識底蘊才能在將來的工作實踐中融會貫通。家庭教育是抵制學生在校使用手機的關(guān)鍵，為減少使用手機上網(wǎng)的不良影響，對于家長而言，應(yīng)該承擔起監(jiān)護責任。目前，很多家長認為將孩子送到學校接受教育就可以了，可以免除家長監(jiān)護的責任，這種觀點是錯誤的，不管從未成年人保護法還是從教育本身而言，家長的監(jiān)護和家庭教育對青少年的健康成長是不可缺少的。家長應(yīng)了解孩子使用手機帶來的負面影響，應(yīng)該給孩子講清使用手機的目的，增強孩子的判斷能力。在家里家長也可以陪著學生一起使用手機，教育如何分辨不良信息，久而久之學生自然可以形成正確使用手機的習慣。家長還應(yīng)該培養(yǎng)孩子一種正確的消費觀念和勤儉節(jié)約的良好習慣，教育孩子應(yīng)該有明確的態(tài)度去對待問題，在物質(zhì)上不能有一種“人無我有，人有我優(yōu)，人有我攀”的思想。中學生在校使用手機這是一個社會關(guān)注的熱點問題，需要學校老師、家長和全社會的共同治理，真正地對每一位學生負責，正確引導(dǎo)學生使用手機，共同努力抵制非法網(wǎng)站、拒絕瀏覽手機上網(wǎng)中的一些不健康信息，避免受到危害，為學生創(chuàng)造一個優(yōu)越的學習空間氛圍，把更多時間和精力放在學習上，讓我們的校園更加和諧。第四篇：中學生手機使用調(diào)查報告教育實習調(diào)查報告中學生手機使用調(diào)查報告（數(shù)科院06數(shù)本3班詹立金2006224306）摘要：走進今天的高中校園，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多高中生都擁有自己的手機。從某種意義上說，手機，已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。這次調(diào)查主要是有針對性地就購買手機的心態(tài)、中學生擁有手機的總體利弊以及校園實現(xiàn)手機普及這一社會現(xiàn)象的正常與否和影響中學生購買決策的因素等。關(guān)鍵詞：中學生、手機、利弊一、引言現(xiàn)代社會，手機成為主要的通訊工具。逐漸地，手機也在中學生當中出現(xiàn)，出于攀比心理或其它原因，越來越多的中學生開始在學校里使用手機。課堂上出現(xiàn)有人在發(fā)短信的現(xiàn)象，晚上很遲了卻仍然還有人在打電話或者上網(wǎng)。很多學生白天都優(yōu)美精神，神情疲憊不堪。于是學校制定了一些規(guī)定來組織學生帶手機，但始終不奏效。我們研究這一課題是為了正確認識中學生帶手機這一件事，也為了使同學們意識到手機并不只有利，也有弊。希望同學們能從我們這一次的課題研究中懂得一些東西，更全面地看待這件事。二、調(diào)查方法采用調(diào)查問卷的形式，和部分學生談話，和老師、家長交流等方法，通過分析綜合，得到以下的情況：目前手機使用風氣時下，校園頗為時髦的一句話就是：有事給我打手機。特別是家庭條件較好的同學，有的竟擁有兩三部是手機，并越來越時尚。對此，我的立場很堅定，中學生不應(yīng)該帶手機，理由有三個：一、短信閑聊，貽誤學業(yè)；二、不良信息，污染心靈；三、助長奢侈梁飛和盲目攀比之風。首先我們來看一下短信閑聊。家長為什么給我們配手機？目的無非是便于我們與家里聯(lián)系，但大多數(shù)學生卻用它閑聊，特別是一些同學異想天開用于考試作弊。其次，我在這向同學們疾呼：不良信息當防。這是個很嚴重的問題，部分學生相互轉(zhuǎn)發(fā)那些黃段子，一些露骨的句子，讓人看了臉紅，怎么不影響青少