中學(xué)生使用手機(jī)利大于弊的資料匯總(編輯修改稿)
2025-07-20 14:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的交際圈有限，作一些合理的限制不太會(huì)對(duì)他們的日常通訊有影響。但是光定規(guī)矩是不夠的，還要讓學(xué)生明白為什么要有這些規(guī)矩，讓他們自覺(jué)自愿地遵守。有必要的話，建議老師可以用召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等方式聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合來(lái)做好學(xué)生的工作，這樣更有效率了。條例有矛盾之處衛(wèi)晟磊18歲高中生我覺(jué)得這個(gè)學(xué)校制定的條例有點(diǎn)矛盾，既然允許學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校，怎么能要求“不應(yīng)攜帶移動(dòng)通訊工具進(jìn)入課堂”呢？如果不能帶入課堂，住宿生把它放在寢室會(huì)覺(jué)得不安全，而走讀生根本就無(wú)計(jì)可施了。而一般我們需要用手機(jī)就是在課堂里，比如到了學(xué)校發(fā)現(xiàn)要交的作業(yè)忘帶了，那就可以趁下課時(shí)打個(gè)電話回家，要爸媽送過(guò)來(lái)。而條例卻是這樣規(guī)定的“在教學(xué)場(chǎng)所不應(yīng)使用手機(jī)”，那我們即使帶了手機(jī)也是白搭，不能達(dá)到方便的功效，真有急事要打電話也得趁下課幾分鐘時(shí)間匆匆跑到宿舍區(qū)去打了吧。納入行為規(guī)范秦德華48歲教師我所在的學(xué)校只是一所初級(jí)中學(xué)，但學(xué)生中使用手機(jī)的也已經(jīng)不占少數(shù)了。有時(shí)候自己站在上面講課，正講到興頭上呢，聽(tīng)到下面有鈴聲響起，要么就是看到有學(xué)生在用短消息傳遞信息，甚至交頭接耳地交流各自收到的有趣的消息，心里便會(huì)十分惱火。為了這，我和其他老師也不止一次地商量過(guò)了，但都覺(jué)得沒(méi)有什么“硬”措施去管理：批評(píng)他幾句吧，轉(zhuǎn)眼就忘；想要沒(méi)收，手機(jī)又不比小人書(shū)之類的，屬貴重物品，很快就得歸還；想要禁用，只要學(xué)生調(diào)了振動(dòng)檔，小小的手機(jī)往課桌里一塞，還是防不勝防。所以，現(xiàn)在看到了這些由學(xué)校出面制定的規(guī)定，我不由得拍手叫好，甚至希望以后能把手機(jī)的使用納入中學(xué)生的日常行為規(guī)范，讓他們?cè)趶?qiáng)制的規(guī)定下逐漸習(xí)慣于有節(jié)制地使用、甚至不用，這樣才能恢復(fù)學(xué)校往日的課堂秩序。給我們些自主權(quán)張延軍15歲學(xué)生我覺(jué)得把手機(jī)帶入課堂會(huì)影響正常的上課秩序，的確不好，應(yīng)該規(guī)范，但用不用手機(jī)也要班主任批準(zhǔn)，好像就有些過(guò)分了。像我這種成績(jī)不大好的學(xué)生總是要吃點(diǎn)虧，班干部、學(xué)習(xí)成績(jī)好的則又有優(yōu)勢(shì)了。我本來(lái)就對(duì)用成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)十分不滿，因?yàn)樽哉J(rèn)在很多方面并不比別人差，但是，老師就是這么“功利”，我也沒(méi)什么辦法，如今要是又添了不能用手機(jī)的“陰影”，豈不是讓我更“低人一等”，不行，我可咽不下這口氣。況且，手機(jī)是屬于私人物品，擁有一只也是十分正常的。所以我覺(jué)得，只要自己用手機(jī)的時(shí)候稍微自覺(jué)一點(diǎn)，盡量在上課的時(shí)候關(guān)機(jī)，下課的時(shí)候也不要影響他人，那么，學(xué)校、老師就不應(yīng)該干涉，多給我們一些自主權(quán)吧。發(fā)短信息影響別人李同學(xué)16歲學(xué)生我們班上有一大半同學(xué)都有手機(jī)，我也是其中之一。雖然每次上課老師都會(huì)象征性地要求我們關(guān)掉手機(jī)，但管理卻不大嚴(yán)格，很多人都把手機(jī)調(diào)到振動(dòng)狀態(tài)，在桌子下面偷偷地玩。很多同學(xué)都對(duì)短信息上癮，把各式各樣的短信息發(fā)來(lái)發(fā)去，下課的時(shí)候還比較誰(shuí)的短消息新鮮好玩，還有同學(xué)特別喜歡自己編寫(xiě)各種短消息，抒情的、搞笑的都有，每天以發(fā)表“新作品”為榮。雖然我上課的時(shí)候會(huì)關(guān)機(jī)，但是身邊的同學(xué)都在發(fā)短信，而且一收到好玩的短消息還會(huì)叫我看，同樣會(huì)分散我的注意力，這就像是一種氣氛，讓人身不由己。其實(shí)，我特別希望學(xué)?？梢怨艿脟?yán)點(diǎn)，制定一些懲罰措施，管管那些上課玩手機(jī)的同學(xué)，我不愿意受他們的影響。堵不如疏對(duì)中學(xué)生的手機(jī)一族進(jìn)行如此規(guī)范不妥。其一，這會(huì)增加教師的負(fù)擔(dān)。既然有此規(guī)定，如何落實(shí)？班主任及其他任課教師必定要采取一定的手段保證學(xué)生沒(méi)有攜帶手機(jī)進(jìn)入教學(xué)場(chǎng)所，嚴(yán)格審核、仔細(xì)檢查、一一把關(guān)是必不可少的，這無(wú)疑是加重了教師的負(fù)擔(dān)。其二，如此規(guī)定只會(huì)給學(xué)生帶來(lái)反感和逆反心理，實(shí)際效果并不好。手機(jī)已是普遍的通訊工具，加之中學(xué)生對(duì)新生事物有著強(qiáng)烈的好奇心，越是得不到滿足，越是要去嘗試，一味壓制并不是辦法。所以，堵不如疏。禁用不如引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)，注意場(chǎng)合和方式。君不見(jiàn)，教師在開(kāi)會(huì)時(shí)，也會(huì)“機(jī)聲不斷”嗎。京城名校不提倡中學(xué)生帶手機(jī)據(jù)北京日?qǐng)?bào)報(bào)道，北京
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1