翠鳥教學設計[范文](編輯修改稿)
2024-10-24 19:59 本頁面
【文章內容簡介】 （指名回答）板書：蹬開像箭一樣飛叼起貼著飛師：從翠鳥這些動作的詞語中你感受到什么？ 從這些詞語我們體會到翠鳥的動作的確是迅速敏捷。師：請同學們練習朗讀，讀出翠鳥動作的迅速敏捷。師：翠鳥不僅迅速敏捷，它還很機靈呢！從哪些地方看出翠鳥的機靈？請同學們認真閱讀課文第三自然段，找出表現翠鳥機靈的地方？板書：悄悄地只有還還師：小魚偷偷地把頭露出水面，它已經夠機靈了，沒想到小魚比它還要機靈，這里用小魚的機靈，突出翠鳥的機靈。試著背一背。四、學習課文最后兩段課文最后兩段除了告訴我們要愛護翠鳥，和鳥類做朋友的道理外，也表達了作者和小朋友對翠鳥的喜愛之情。找一找哪些句子能體現作者和小朋友對翠鳥的喜愛之情。并把它讀出來。學生找句子并有感情地朗讀。（課件出示）五、回顧全文師：課文學完了，誰能說一說作者是怎樣把翠鳥寫那么美那么可愛的？請同學們和教師一起總結寫法：抓住事物的特點；仔細觀察，按一定順序寫；運用比喻、對比等生動的表達方式。師：正因為作者用了這么多的寫作方法才把翠鳥寫那么美那么可愛，所以同學們在以后的習作當中也要向作者學習，適當的運用各種寫作方法，這樣才能使文章更加生動形象有趣。六、讀寫結合：仿照《翠鳥》寫寫自己喜歡的小動物。板書設計：翠鳥外形：顏色鮮艷小巧玲瓏疾飛……一眨眼……動作：蹬開……像箭一樣… 叼起…貼著只有……還……還第三篇：翠鳥教學設計教案示例教學目標：1．學會本課生字新詞，能正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2．引導學生理解課文內容，了解翠鳥的外形特點和生活習性，體會作者對翠鳥的喜愛之情，從而懂得動物是人類的朋友，養(yǎng)成自覺地保護它們的習慣。3．學習按一定順序抓住事物特點觀察的方法，體會比喻、擬人的表達作用。重難點分析：教學重點：指導學生理解課文內容，了解翠鳥的外形特點和活動特點。教學難點：深入理解課文內容，懂得動物是人類的朋友，要在日常生活中自覺地保護動物，養(yǎng)成愛護動物的習慣；習得觀察描述小動物外形特點的方法。課前準備： 1．詞語卡片。2．課件。教學過程：第一課時一、導入新課同學們，今天課堂里來了一位我們人類的好朋友，瞧，它來了，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它的到來?。ㄕ故菊n件第二屏）（一）教師簡介：翠鳥生長在我國東部和南部的許多地方，它不僅外形美麗，還有高超的捕魚本領，所以人們又稱它為“打魚郎”。（二）板書課題。（三）學生讀題并質疑。師：看到這個課題你想知道什么？（引導學生從翠鳥的樣子，怎樣捉魚、喜歡干什么等方面質疑）（四）小結引導：同學們提的問題可真多！那么，請大家打開課文，自由讀一讀，看看作者的想法是不是和我們相同，借助拼音，讀準字音，讀通課文，遇到生字和難讀的字詞多讀幾遍，運用查字典或聯系上下文的方法理解詞義。二、初讀課文（一）學生自讀課文，教師相機指導。（二）認讀生字，感知詞語。1．認讀詞語卡片。（個人讀、男女生輪讀、齊讀）葦稈、襯衫、清脆、疾飛、等待、銳利、飼養(yǎng)、陡峭 2．認讀生字。（展示課件第三屏）采用齊讀、開火車讀、個人讀等多種形式，引導學生運用學過的識字方法，自主識記生字。如：用加減或者替換偏旁的辦法學習生字：“葦、稈、繡、褐、泛、待”，或者聯系生活經驗，結合班級同學的姓氏學習“翁”，顏色或衣服學習“赤、褐、襯、衫”等。重點指導“顏、脆、溪、繡”等字的字形結構。（三）了解初讀效果。師：讀了課文你知道了哪些與翠鳥有關的知識？（四）學生匯報自學成果。（重點談談對課文內容的了解）（五）根據學生匯報，相機引導學生理清課文脈絡。第一段（第1自然段）：介紹了翠鳥的外形特點。第二段（）：介紹了翠鳥的生活習性。第三段（第4自然段）：介紹了翠鳥住處及作者對它的喜愛。三、齊讀全文第二課時一、復習引入 。？二、學習第一部分（翠鳥外形特點）（一）學生自讀課文，思考： 1．這部分內容主要講了什么？ 2．你認為翠鳥外形怎樣？。（展示課件第四屏）（二）學生再讀課文，小組討論學習。1．學生匯報學習成果，教師隨機點撥引導，并板書： 爪子（紅色）翠鳥（小巧玲瓏）羽毛（顏色鮮艷）眼睛（透亮靈活）嘴（又尖又長）2．理解重點語句。（展示課件第五屏）它的顏色非常鮮艷，頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。（1）這一段話從哪幾方面介紹了翠鳥的羽毛顏色鮮艷？（引導學習理解是從翠鳥的頭部、背部、腹部分別描述的）。（2）用一個詞來形容翠鳥的羽毛。（3）（展示課件第六屏）翠鳥圖形。①課文是怎樣描寫翠鳥頭上、背部、腹部的羽毛的？找出有關句子讀一讀，說體會。②根據學生回答，隨機點擊課件翠鳥身體部分，相應出示有關詞語。③師生合作分讀。師；頭上的羽毛像—— 師：背上的羽毛像—— 師：腹部的羽毛像——④比較句子。（展示課件第七屏）3．師生討論交流，運用比較法感受運用比喻、擬人表達的好處。4．指導朗讀（采用個人讀，師生合作讀，小組讀，齊讀多種形式）。5．指導背誦（借助課件翠鳥圖形或板書試著背誦）三、總結寫法引導：描寫翠
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1