rj四年級語文上冊古詩兩首題西林壁等教案5篇模版(編輯修改稿)
2024-10-24 19:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 站的位置不同，橫看成嶺側(cè)成峰是站在遠(yuǎn)處看的，而不識廬山真面目則是身在廬山時看的。也就是人們常說的“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。所以我們要想對事情有一個全面地了解，就要多聽一聽其他人的意見。）三、總結(jié)師：《題西林壁》這首古詩，不僅是對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，更包含了“ 當(dāng)局者迷，旁觀者清”的人生哲理。四、作業(yè)1．背誦、默寫《題西林壁》。2．結(jié)合生活事例，說說你是怎么理解“不不識廬山真面目，只緣身在此山中”這句詩的意思。第三篇：四年級上冊語文《題西林壁》課堂實(shí)錄四年級上冊語文《題西林壁》課堂實(shí)錄一、情景導(dǎo)入師：同學(xué)們，古詩語言精煉，蘊(yùn)義深刻，是悠久中華之瑰寶。那今天我們就從展示你們所會的古詩開始，一起走進(jìn)這美妙的古詩世界。誰愿意把自己會的古詩與大家一起分享?生：背誦古詩《春日》、《詠柳》、《游子吟》、《春夜喜雨》等等。師：出示(課件1：望廬山瀑布)同學(xué)們會的古詩可真多呀!看到這幅畫，你想到了哪首古詩?生：(生答、齊誦)師：是啊，許多詩人都被廬山的美景所感動，留下了千古名句。今天我們也一起去爬廬山好不好?好大家做好準(zhǔn)備，我們出發(fā)了。(課件2：風(fēng)光片)師配樂導(dǎo)語：隨著優(yōu)美的音樂，我們來到了廬山，這里山高水長，云霧迷蒙，這里古木參天，鳥語花香，這里流泉飛瀑如夢似幻，我們沿著山道拾級而上，來到了西林寺，走進(jìn)寺內(nèi)，映入眼簾的是墻上的一首詩。現(xiàn)在哪位細(xì)心的同學(xué)知道了這首詩的名字?(生答)跟老師一起朗讀課題，請結(jié)合課文注釋，理解題目意思。(書寫在西林寺墻壁上的詩)介紹作者(蘇軾：字子瞻，號東坡居士，北宋著名文學(xué)家、書畫家，是“唐宋八大家”之一，與其父蘇洵、其弟蘇轍被合稱為“三蘇”。本文是蘇軾經(jīng)過廬山時寫下的五首游記詩之一。)下面我們就一起來欣賞古詩師：出示(課件3：古詩)生：欣賞古詩，小聲跟讀兩遍。二、自學(xué)古詩師：拿到一首古詩，首先我們要理解它的意思。同學(xué)們平時都怎樣理解?生：一起交流理解方法。(查字典、聯(lián)系上下文、查工具書、上網(wǎng)查資料等)師：介紹常用方法拆分法。俗話說書讀百遍，其意自現(xiàn)。請同學(xué)們用自己喜歡的方法自學(xué)古詩。生自學(xué)，師巡回指導(dǎo)三、理解古詩師：學(xué)好了嗎?誰能說一說，通過自學(xué)古詩的前兩句，你都知道了什么?生：理解了前兩句的含義。明白了詩人站在不同的角度看廬山，橫看、側(cè)看、遠(yuǎn)望、近瞧、俯瞰、仰視“橫看”就是從正面看。師：誰能試著讀一讀，(指名讀)師：同學(xué)們朗誦得不錯，如果能注意一下停頓就更好了?？蓜e小看停頓，在古詩中是很有講究的。一般來說，一句詩中每兩個字一停頓，最后三個字連著讀。大家愿意聽老師按照這個規(guī)律朗讀一遍嗎?(師讀)現(xiàn)在請同學(xué)們在每句詩的停頓處用“/”作上標(biāo)記。生：自由練讀。齊讀。師指導(dǎo)。師：作者是按橫側(cè)遠(yuǎn)近高低不同的方位順序去看廬山，看到的景色各不相同。同學(xué)們還可以按哪些順序去看廬山呢?生：按不同的時間順序去，如早中晚?？梢圆煌募竟?jié)去，如春夏秋冬。還可以不同的天氣去，如晴陰雨等。師：同學(xué)們真善于思考，是啊，不同的人在不同的季節(jié)、不同的時間、不同的天氣懷著不同的心情站在不同的地方，看到的廬山都不一樣，真是……生接：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。師：詩人僅用14個字，就從不同的方位順序?qū)懗隽藦]山的美景，那我們在以后的寫作過程中也要特別注意寫作的順序?？梢赃\(yùn)用空間順序，比如由遠(yuǎn)及近，由高到低，由外及內(nèi)等。還可以運(yùn)用時間順序，比如春夏秋冬，早中晚等。注意了寫做順序，才能使文章更具有條理性。師：下面我們一起學(xué)習(xí)古詩的后兩句，請同學(xué)們自己讀一讀，誰能用自己的話說說這兩句的意思?關(guān)系?生讀，回答：詩人不認(rèn)識廬山的原因是因?yàn)樗驮趶]山之中，視野受到局限，只能看到廬山的局部，而不能看到廬山的全貌。這兩句的關(guān)系是因果關(guān)系。師：作者從多個角度，細(xì)致地觀察了廬山，簡潔而生動地描繪了廬山的奇特景象——遠(yuǎn)看隱天蔽日，近看奇峰怪石。俯瞰幽谷深澗，仰望重巒疊嶂。一幅幅畫面在眼前呈現(xiàn)，讓人目不暇接，美不勝收。你們能不能把廬山的美用優(yōu)美的嗓音朗讀出來?好，現(xiàn)在讓我們用自己喜
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