三年級音樂欣賞課賽馬教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-10-24 19:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 介紹二胡的構(gòu)造：琴頭、琴桿、琴筒、琴軸、千斤線、弓）師：下面老師給大家現(xiàn)場演奏《賽馬》，同學(xué)們來聽一聽二胡獨有的音色。師：你對我演奏中的哪個動作影響深刻？（學(xué)生了解撥奏技巧）師：演奏技巧——撥奏，不用拉弓，而是用手指撥，模仿馬蹄聲。（啟發(fā)學(xué)生用口技模仿馬蹄聲，請12個學(xué)生拿二胡模仿?lián)茏鄤幼?。）師：練?xí)一段節(jié)奏?！瑤煟貉葑嗉记伞澒?jié)奏密集，速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)了賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到什么關(guān)鍵時刻了？（沖刺）師：演奏技巧——滑音，模仿什么聲音？（音樂情緒也被烘托得更加歡快熱烈。）四、重點欣賞。感受樂曲不同的表現(xiàn)手段，體味感知音樂節(jié)奏、力度、旋律等音樂基本要素在音樂藝術(shù)表現(xiàn)中的重要作用。欣賞樂曲開始部分。師：你們有沒有騎過真的馬？師：如果你是騎手的話，在開始賽馬時怎樣讓馬飛快地跑起來？師：這一段樂譜是音樂的開始部分，請你看看什么節(jié)拍表現(xiàn)揮鞭上陣？（符點音符表現(xiàn)揮鞭上陣）什么節(jié)拍表現(xiàn)馬蹄急弛？（十六分音符6535表現(xiàn)馬蹄急弛）師：這里節(jié)奏寬緊相間，刻畫了賽馬場上群馬飛奔的沸騰場景。音樂的情緒怎么樣？（緊張、熱烈）我們邊唱譜邊表演這一段。師：聲音強(qiáng)弱變化是怎樣的？（認(rèn)識漸強(qiáng)記號，老師用二胡、學(xué)生用拍手動作表現(xiàn)漸強(qiáng)的變化，目的將賽馬比賽中馬蹄急馳、你追我趕的場面刻畫得活靈活現(xiàn)。）師：同學(xué)們表演得真不錯，把蒙古人民歡度節(jié)日時的快樂、高興的心情和賽馬場上的緊張氣氛都表現(xiàn)出來了。欣賞樂曲中間部分。師：這段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容？有什么感覺？（抒發(fā)了人們在觀看賽馬時載歌載舞的歡樂情緒。）師：與第一段比較，這段音樂旋律情緒上有什么變化？（悠揚、舒展）師：我們把這一段旋律哼唱一下。師：我們來學(xué)跳蒙古舞。師：你體會到他們對草原、對生活有一種什么樣的感情？（無比熱愛）五、身臨其境。播放錄音，再次完整欣賞，師生隨音樂舞蹈，揮起馬鞭，馳騁賽場，用自己的形體動作把整首樂曲的內(nèi)容完整的演繹。六、拓展訓(xùn)練。收集更多有關(guān)馬的樂曲、歌曲，進(jìn)一步了解蒙古族的風(fēng)土人情。認(rèn)識其他民族樂器：琵琶、古箏、笛子等。第三篇：音樂欣賞課教學(xué)反思音樂欣賞課教學(xué)反思音樂欣賞是初中音樂教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，擴(kuò)大音樂視野，提高音樂感受、理解、鑒賞能力以及發(fā)展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段。音樂欣賞對學(xué)生的教育作用是其它任何教學(xué)手段所不能替代的，我對近幾年的音樂欣賞的教學(xué)談?wù)剮c體會。一、由表及里，由淺入深教學(xué)音樂欣賞教學(xué)程度的提高不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過一個由表及里，由淺入
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