七色光語文教學設計(編輯修改稿)
2024-10-24 19:34 本頁面
【文章內容簡介】 。要在語境中體會詞語的意思。C、仿寫句子。從語言動作神態(tài)等方面描寫喜怒哀樂的一種心情。六、全課總結說一說你學到了哪些知識？/ 2第四篇：語文七色光 七教學設計《語文七色光七》—— 教學設計中心河中心學校李月霞教學目標：。2找出病句的病因并進行改正。，俗語，激發(fā)學生積累語言的興趣?！毒l(wèi)填海》故事的內容及其中蘊含的道理。教學重點：，并能正確進行修改。，名言，俗語等，并懂得恰當運用。教學準備：課前布置學生搜集勉勵人的詞語，名言，俗語，并記錄下來。教學流程： 師：德國詩人席勒說：“只有恒心，可以使你達到目的?！钡拇_，一個人在確定了奮斗目標以后，若能持之以恒，始終如一的為實現目標而奮斗，目標就可以達到。挑山工如此，愚公移山如此，滴水穿石的小水滴亦如此，而《白色金盞花》中的老奶奶用20年的時間培育出白色的金盞花更是如此。這節(jié)課讓我們走進語文七色光七，再次走進“持之以恒”這個主題。(一)知識窗師：我國著名教育家謝覺哉曾說：“萬事從來貴有恒”，而這句名言在一只小小精衛(wèi)鳥身上，體現的淋漓盡致。（1）指生讀，讀準，讀流利。（2）默讀，思考：你從精衛(wèi)鳥身上受到了那些啟發(fā)？（3）拓展師：精衛(wèi)鳥那種不達目的不罷休的精神讓我們?yōu)橹鸷?，同學們課下讀一讀原版的“精衛(wèi)填?！?，感觸一定會更深。（二）日積月累師：古往今來，古今中外，人們都意識到樂“持之以恒”精神的可貴之處，涌現了許許多多的名言俗語。（1）指生讀名言俗語。（2）齊讀。（3）結合搜集的資料談談對這三句名言俗語的理解。（4）再讀（5）練習背誦（6）交流課前搜集的名言俗語。師：還有比名言俗語更簡潔的語言形式，同樣能免勵我們向上。（1）指生讀詞語（2）你讀懂了那個詞語，跟大家交流一下（3）你能用其中的一個或幾個說個句子嗎？（4）你還知道那些勉勵人的四字詞語？師：同學們能通過搜集資料豐富自己的認識，這樣堅持不懈的做下去，一定會走進更廣闊的語文天地。師：豐富的積累有助于我們學習語文，扎實的語文基礎知識對于學好語文更重要。（三）練完成練1 你能讀準這些字音嗎？在書上把錯誤的讀音畫掉。（1）生畫（2）開火車讀出正確讀音（3）齊讀 完成練2（1）（出示）學生找病因，修改（2）交流（3）拓展 讀準每一個字音，把每一個字音讀得鏗鏘有力，擲地有聲；和別人交流時能用通順的句子，表達準確的意思，這兩項同學們要持之以恒的去做。根基扎實了，你在語文方面才會有所發(fā)展。最后送給同學們一句名言：萬事從來貴有恒，希
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1