七色光語文教學設計(更新版)
【正文】 （3）讓學生根據(jù)對聯(lián)的意思再讀一讀，讀時注意幾個“好”字的讀音。知識窗。三、各小組派代表展示預習內(nèi)容。教師小結(jié)：作業(yè)布置以美景為題寫一首小詩第二篇：語文七色光教學設計《語文七色光四》教學設計教學目標：積累詞語以及關于學習方面的名言警句。日積月累請學生在小組內(nèi)熟讀這些四字詞語互相用兩個詞各寫一句話。第一篇：七色光語文教學設計教學目標：讀準多音字的讀音，學會在語言表達恰當?shù)氖褂迷~語及修辭方法。教學流程：知識窗：講述《下雨后空氣為什么會新鮮的》的知識請同學們復述這個故事，復述后閱讀，看誰復述的完整。寫自己的感受。二、檢查預習：同學們，老師已經(jīng)布置了預習任務，現(xiàn)在請你把預習本拿出來，前后同學四人一組來交流交流你都預習了哪些內(nèi)容?？上日垖W生讀一讀這些句子，再講一講它們的意思，然后，請學生展示自己收集的名言警句，講講意思，最后，請學生把這些句子整理下來。（2）從文中找出有關這副對聯(lián)的意思的句子讀一讀，說一說這副對聯(lián)的意思。教學過程一、引入這節(jié)課，我們來學習語文七色光七的內(nèi)容，希望大家認真學習。請學生在小組內(nèi)熟讀這些名言。第二組同學自己獨立完成?！毒l(wèi)填?！饭适碌膬?nèi)容及其中蘊含的道理。(一)知識窗師：我國著名教育家謝覺哉曾說：“萬事從來貴有恒”，而這句名言在一只小小精衛(wèi)鳥身上，體現(xiàn)的淋漓盡致。師：還有比名言俗語更簡潔的語言形式，同樣能免勵我們向上。旨在體現(xiàn)語文學習的綜合性和多途徑，突出語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、課內(nèi)外的溝通、語文學科和其他學科的整合、書本知識與實踐活動的緊密結(jié)合。5迸嘌學生口語表達能力，提高學生的審美情趣、人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。（課件出示）瞧，一只快樂的白鴿帶著七彩夢從遠方飛來了，它在向同學們匯報這一路來它看到的美麗景色呢！同學們仔細聽……哎呀，小白鴿飛得太高了，我們聽不清，那只有靠同學們自己來想象了，有信心嗎？（文字隨圖片依次出現(xiàn)）小白鴿在蔚藍的天空中自由自在地飛翔著，帶著自己的七彩夢，飛過（）的云，飛過（）的山，掠過（）的塔。（1）過渡談話。預設：（）轅（）轍（）赴（）繼承（）啟（）（）同（）異（）口（）心歡（）喜（）瞻（）顧（）（）腔（）調(diào)舍（）忘（）成語王國里這樣的成語還有很多很多，我們今天只能分享到這，希望同學們在以后的生活中，積累更多的成語。（3）全班齊聲誦讀。五、總結(jié)提升同學們，通過這節(jié)課的學習，你有怎樣的感受？預測：我國的語言文字太神奇了。)
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