【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 義：卓越；杰出的，有才能的。京質(zhì)：指人的綜合素養(yǎng)。靈柩：裝進(jìn)了死者的棺材。呼吁：呼求援助、支持、同情等。喪鐘；教堂為教徒死亡敲的鐘。比喻死亡或滅亡的信號(hào)。本文指讓戰(zhàn)爭(zhēng)停止的信號(hào)。了解課文的主要內(nèi)容：再次通讀課文，想一想，課文主要講了什么？交流課文的主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)答案要點(diǎn)：這是一個(gè)中國孩子寫給聯(lián)合同秘書長(zhǎng)加利先生的信，信個(gè)用極富情感的語言呼出了自己的心聲：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。播放朗讀錄音，讓學(xué)生感受課文的感情基調(diào)，培養(yǎng)熱愛和平的情感。第二課時(shí)一、精讀課文，詳細(xì)剖析。請(qǐng)學(xué)生自讀課文，提出自己的疑問，小組內(nèi)互相交流。教師巡視，在黑板上板書其中較重要的問題。點(diǎn)拔：同學(xué)們可真會(huì)讀書，許多問題都提得非常好！老師聽到許多同學(xué)都在討論黑板上的這幾個(gè)問題，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家談?wù)勛约簩?duì)這些問題是怎樣理解的。誰來說說看？板書：他為什么要發(fā)出這樣的呼聲？反映了他的什么愿望？第四自然段連用了四個(gè)“聽見了”，有什么作用？如何理解“罪惡的子彈還在威脅著嬌嫩的和平之花”？小作者的爸爸是怎樣的人？預(yù)設(shè)答案要點(diǎn)：因?yàn)椤笆澜绮⒉惶?，罪惡的子彈還在威脅著嬌嫩的和平之花”，小作者渴望永久和平，希望和平之花永駐人間。因而寫了這封信。這是作者的想象，四個(gè)連續(xù)的“聽見了”，構(gòu)成一個(gè)排比句，氣勢(shì)宏大，激情澎湃，充滿感召力，表達(dá)了小作者呼喚和平，渴望和平的強(qiáng)烈愿望。和平的環(huán)境是美好的，因此人們把它稱為“和平之花”，但和平環(huán)境還不穩(wěn)固，還不持久，所以又說是“嬌嫩的和平之花”。51年前即1945年（寫時(shí)是1996年），全世界人民取得了把法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝。對(duì)于中國人民來說，是取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。從那以后，人們就以為再也不會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望永久和平，希望和平永遠(yuǎn)留在人間。但是事實(shí)并不隨人意，近必十年來，局部戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)蕩，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，人民飽受苦難。因而說“世界并不太平”。遷移：同學(xué)們平時(shí)有關(guān)注社會(huì)和國家大事嗎？有誰知道世界上還有哪些地方還“彌漫著硝煙”？（1）啟示：讀了這封信，有個(gè)人物一定給了大家深刻的印象，他就是作者的爸爸。想想加利是怎樣評(píng)價(jià)爸爸的？上飛機(jī)前爸爸說了什么，做了什么？“鮮血染紅了他的征衣”說明了什么？爸爸是一名軍事觀察員，在執(zhí)行維護(hù)世界和平的行動(dòng)中壯烈犧牲了，是一位保護(hù)和平的戰(zhàn)士。爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的目光，他還說：：“孩子，等我回來了，一定送你一頂藍(lán)盔”，說明他是個(gè)愛妻子，愛孩子的好丈夫、好父親.“鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么?！?，說明爸爸是個(gè)熱愛和平，并用自己的生命捍衛(wèi)和平的人?！拔业陌职志ㄋ膰Z言，是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士”，說明爸爸是一個(gè)知識(shí)淵博，很有才華的人。過渡：一位捍衛(wèi)和平的戰(zhàn)士，一人才華橫溢和人才，一位可敬可愛的父親，就這樣被奪去了寶貴的生命。作為兒子，小作者面對(duì)這一切，心情會(huì)怎樣？怎樣把作者的真實(shí)情感讀出來？五、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文，把握作者的內(nèi)心世界。請(qǐng)同學(xué)們把自己當(dāng)成小作者，用真情實(shí)感把課文齊讀一遍。讀后：師：讀的時(shí)候，你一定遇到了不少困難吧？經(jīng)過努力，你讀好了嗎？誰愿意把你認(rèn)為最感人的段落讀給大家聽聽，讓我們來評(píng)評(píng)。播放朗讀錄音，從中體會(huì)信中流露出的情緒。聽了朗讀錄音后，大家有什么收獲呢？請(qǐng)大家討論一下，重點(diǎn)句該怎么讀，如何讀出作者的感情。點(diǎn)拔：把握“巨大的悲痛，深切的緬懷”這一感情基調(diào)，與作者一起傾訴，懷念，同悲、同恨?！澳o予了他高度的評(píng)價(jià)，贊揚(yáng)他是“一名卓越的觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動(dòng)中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)?！弊院赖恼Z氣?！昂⒆?，等爸爸回來，我一定送你一頂‘藍(lán)盔’。”充滿信心，語氣堅(jiān)定?！拔覀?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。”悲痛沉重的語氣。三個(gè)“和平”重讀，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。師：讓我們與小作者一同吶喊，一同呼吁，請(qǐng)大家?guī)е覀儎偹f的感情把課文齊讀一遍。六、升華主題，巧妙延伸。（發(fā)揮學(xué)生合理的想象，培養(yǎng)想象能力和即興語言表達(dá)能力）拓展討論：為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，我們?cè)撟鍪裁?？在作者心目中，明天的世界該是一個(gè)什么樣的世界？七、播放歌曲《讓世界充滿愛》，同時(shí)展示《世界呼喚和平》之后的幻燈片，讓學(xué)生再次感受到和平生活的珍貴，升華熱愛和平，維護(hù)和平的情感。本課程在樂聲中結(jié)束。第四篇：一個(gè)中國孩子的呼聲說課稿●說教材：《一個(gè)中國孩子的呼聲》是人教版教材九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第八冊(cè)第四組的課文。本組課文體裁多樣，前兩篇課文生動(dòng)有趣，是戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄形象，后兩篇情感濃烈，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，使學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有更全面的了解。本組課文都是圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童的主題，以孩子的眼光關(guān)注國際局勢(shì)，表達(dá)了他們對(duì)和平的渴望。為第五組課文熱愛生命打下了基礎(chǔ)。《一個(gè)中國孩子的呼聲》這篇精讀課文，講的是個(gè)中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長(zhǎng)加利先生的一封信。這封信中小作者通過深情回憶他爸爸出征前及犧牲后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬的心情，表示要向爸爸學(xué)習(xí)，用生命捍衛(wèi)和平；最后，呼吁國際社會(huì)一致行動(dòng)起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！●說教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，圍繞本文內(nèi)容，我確定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：了解書信的主要內(nèi)容，結(jié)合上下文理解含義深刻的句子。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。體會(huì)人物心理及感情，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。（3）情感目標(biāo)：體會(huì)作者失去父親后的無比悲痛和對(duì)和平無比渴望的真摯情感。（4）發(fā)展目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立愛護(hù)和平，維護(hù)和平的意識(shí)?！裾f教學(xué)重、難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)：理解含義深刻的句子和信中我的呼吁，體會(huì)我對(duì)父親的深切懷念、對(duì)和平的無比渴望。教學(xué)難點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花，樹立維和的觀念?！裾f教法學(xué)法：新課程表明：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和思考。為了較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，根據(jù)本課特點(diǎn)的特點(diǎn)及本組課文的了解課文的主要內(nèi)容，切實(shí)理解含義深刻的句子的意思的訓(xùn)練重點(diǎn)，我采用整體感知、創(chuàng)設(shè)情景、合作探究、以悟促讀、拓展延伸等方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀法、討論法、發(fā)散思維法和合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)?！裾f教學(xué)流程：戰(zhàn)爭(zhēng)在孩子們的心目中留下的大多是勇氣與英雄的形象，而它的毀滅與絕望不被他們所理解。因此，在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我注重于從文字、畫面和聲音方面力求使他們更全面的了解戰(zhàn)爭(zhēng)，呼吁和平。我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入，在音畫中激活情感 師邊出示圖片邊說：地球很慷慨，向我們展示了它所有的美麗。我們很幸福，生活在地球這個(gè)美麗的大家庭中。但是在某個(gè)角落，戰(zhàn)爭(zhēng)使家園被毀，痛苦的淚水代替了歡笑聲。因?yàn)槔妗⒇澞?，讓我們拿起槍?duì)準(zhǔn)兄弟們的胸膛。發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的，應(yīng)戰(zhàn)的，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平的，鮮活的生命在毀滅，痛苦在滋生蔓延，美麗的地球也因太多的墓碑而哭泣。今天我們就來進(jìn)入一個(gè)孩子痛苦的內(nèi)心世界，了解他的呼聲吧！由于我們的學(xué)生生活在中國這片和平的圣土上，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)，他們