一株紫丁香優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-24 19:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生字，會寫十個(gè)生字隨課文理解由生字組成的詞語。五、教學(xué)難點(diǎn)：通過對課文品悟，體會老師的辛苦，激發(fā)崇敬老師之情。六、教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)、游戲識字、合作交流、品讀感悟。七|、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，歌曲《每當(dāng)我走過你窗前》以及伴奏，生字卡片。八、教學(xué)流程:第一課時(shí)一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課同學(xué)們喜歡聽歌嗎？上課前我們先來聽一首歌曲。（播放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》）這首歌好聽嗎？你知道它是寫給誰的嗎？是呀，老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長，不知花費(fèi)了多少心血，流了多少汗。學(xué)生們在成長的時(shí)候也沒有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開的時(shí)候，老師就收到了一份特殊的禮物，同學(xué)們想看看嗎？（課件出示紫丁香）提問：這是什么呢？（相機(jī)板書∶一株紫丁香）引導(dǎo)學(xué)生了解紫丁香。二、初讀課文，整體感知出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察.（課件出示課文插圖）①讀了課題，再看看圖，現(xiàn)在你對紫丁香有了那些了解？你從畫面上看到了什么?能給大家說說嗎?(圖上畫了一株紫丁香,一位老師正在臺燈下備課,批改作業(yè)??)②想象:如果你就是這株紫丁香，你會為老師做些什么?(給老師沏茶,給老師唱歌??)現(xiàn)在就讓我們看看紫丁香會為老師做些什么呢?請把書打到25頁。提出自讀要求:（課件播放課文朗讀）①現(xiàn)在請同學(xué)們帶著自己最想知道的問題來欣賞一首非常優(yōu)美的兒童詩。這首詩寫的多美呀！你們喜歡這首詩嗎？那就快點(diǎn)翻開書讀一讀吧！看清拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。（讀一遍）②畫出生字,生詞。自主學(xué)習(xí)生字詞。多讀幾遍。③、學(xué)生匯報(bào)自讀情況①送信游戲檢查認(rèn)讀生字情況(教師關(guān)注學(xué)困生的朗讀情況.)②用識字方法記住字形，和學(xué)生一道總結(jié)識字方法。（邊認(rèn)邊張貼）③猜詞游戲記住字形（字寶寶獎(jiǎng)給猜對的同學(xué)）。抽檢識字和朗讀情況,教師重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀準(zhǔn)的兒化音(腳尖兒,綠葉兒)認(rèn)識了這些生字寶寶，讓我們把它送回到課文中去。全文共有幾個(gè)小節(jié)？（5個(gè)小節(jié)）同學(xué)們再通順、流暢的讀讀課文。教師巡視。三、生字書寫1．課件示本課生字“休、伸、甜、院、除、息、困”，學(xué)生拼讀。2．指名請學(xué)生讀拼音、數(shù)筆畫、說結(jié)構(gòu)、認(rèn)偏旁。3．學(xué)生交流書寫方法，教師示范，學(xué)生書空。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”三個(gè)字的書寫）4．學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)（注意對學(xué)生書寫姿勢的提醒）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。（課件出示生字）上節(jié)課我們認(rèn)識了很多生字娃娃，同學(xué)們是不是都還記得它們呢？誰來跟它們打打招呼?個(gè)人讀。小組讀。開火車讀。二、細(xì)讀課文，感悟意境（課件出示第一小節(jié)）讀悟第一小節(jié)：（1）、指名讀。現(xiàn)在你們知道是誰送的紫丁香了吧。（板書：我們）（2）、踮起腳尖怎么走路呢？誰給大家表演一下？（指名表演）我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去載紫丁香呢？（4）、那么這一小節(jié)應(yīng)該怎樣讀呢？（齊讀）（課件出示第二~四小節(jié)）讀悟第二~四小節(jié)：想一想:紫丁香為老師做了些什么?用“ ”？請小朋友們先自讀課文2——4小節(jié)，這些小朋友都有美好的心愿,讀出感情。（課件出示第二小節(jié)）（1）、（板書：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老師每天晚上都要做什么工作？指導(dǎo)讀好“夜夜”，感情朗讀第二小節(jié)。（課件出示第三小節(jié)）（2）、（板書：消除疲倦），“綠葉兒”指誰？老師一天都做那些工作？假如你是一片綠葉，你為老師唱什么歌消除疲倦？（課件出示第四小節(jié)）（3）、（板書：感謝掛牽），什么是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由于天氣變化無常，我們班有許多小朋友都生病請假了，老師心里就非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課．所以等他們病好以后，老師就利用中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)，這就叫掛牽。）誰能舉一個(gè)老師掛牽你的例子？（學(xué)生舉例）（4）、用“當(dāng)……時(shí)，老師……”練習(xí)說話。指導(dǎo)朗讀三、四小節(jié)。過渡：是呀，老師的愛雖然不起眼，但它卻無時(shí)不在，無處不在，一點(diǎn)一滴，悄悄的，滿慢的，滋潤著同學(xué)們的心田，你能把這種感情讀出來嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。）（課件出示第五小節(jié)）讀悟第五小節(jié)教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學(xué)生回答）我們應(yīng)該對老師說些什么呢?(學(xué)生自由回答)該用什么語氣勸老師休息呢？（指名讀）讓我們帶著對老師深深的愛，一起來勸她休息吧！那夢??！準(zhǔn)是又香又甜。想象一下，老師做了怎樣香甜的一個(gè)夢？老師小結(jié)：“一株紫丁香”實(shí)際上就是小朋友的心愿，表達(dá)了小朋友對老師的尊敬與愛戴。那么你們有什么心愿要對老師說？你想有什么方式表達(dá)你對老師的感情？三、配樂朗誦，（播放伴奏，配樂朗讀）讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（板書：美）讓我們帶著這種感情，齊讀課文好嗎？四、指導(dǎo)背誦這首詩歌寫的美不美？是不是應(yīng)該讓它流在我們的腦子里？選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)，多讀幾遍，爭取背下來（學(xué)生練背）。指名背誦。五、自主作業(yè)，．舉辦詩
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1