初中美術(shù)說課(編輯修改稿)
2024-10-24 12:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 賞識教育的教學(xué)理念，我在整個教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，促進學(xué) 生主動參與活動交流，以愉悅的心情體驗課堂，培養(yǎng)學(xué)生基本第四篇：初中美術(shù)說課第十五課初中美術(shù)課說課稿第十五課尊敬的評委老師：你們好！我是第12號考生，來自試點班的學(xué)生。今天我說課的內(nèi)容是人美版義務(wù)教育課程第十五冊第15課《游太行》，我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣教，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個方面來說明我的教學(xué)設(shè)計。一、說教材首先我對教材作簡要說明。本課是是一節(jié)欣賞評述課，體現(xiàn)了美術(shù)課程的人文性，旨在引導(dǎo)學(xué)生從文化角度來認(rèn)識河南的風(fēng)景名勝區(qū)——太行山的魅力，認(rèn)識太行山自然天成的奇美，從而幫助學(xué)生領(lǐng)略到河南山川的秀美。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：理解美術(shù)與社會、文化的關(guān)系，并對太行山的外貌有初步的認(rèn)識和理解。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察分析問題，推理和抽象思維，并學(xué)會欣賞評述的方法。學(xué)會評價每一幅關(guān)于太行山風(fēng)景的畫卷。情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過欣賞美術(shù)作品，認(rèn)識到太行山是人類社會的文化資源，從珍惜人類豐富文化遺產(chǎn)的角度出發(fā)，培養(yǎng)自己對家鄉(xiāng)文化風(fēng)景的感情。三、說學(xué)情依據(jù)初中生的年齡特點和個體差異制定本課教學(xué)方法。初中生兩級分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實際，因此我的準(zhǔn)備是：多媒體電腦、實物投影儀、不同風(fēng)格的太行山畫卷、課本等。依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)重點是太行山的自然景觀特點。難點是欣賞太行山的山石特點，比較它與其他地方的山有什么不同。四、說教學(xué)方法教育家指出“教師為了不教”自主合作探究是適應(yīng)時代需要行之有效的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)代學(xué)生處于科技發(fā)展迅速的信息時代，獲取信息的渠道眾多，眼界較為開闊，思維較為活躍。一個問題的提出會有多種想法和創(chuàng)意，但是由于初中生的年齡特點和個體差異以及對知識的整體把握能力有限，經(jīng)過正確的引導(dǎo)，以學(xué)生為本的自主研究，有利于知識的積累和運用。結(jié)合本課教學(xué)人文與科技特色，采用范例式和直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實際，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感并遠離誤區(qū)。五、教學(xué)過程依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來組織課堂教學(xué)。我的教學(xué)過程設(shè)置如下：導(dǎo)入新課——講授新課——學(xué)生練習(xí)——作業(yè)展示——小結(jié)時間分配：導(dǎo)入5分鐘，講授新課10分鐘，學(xué)生練習(xí)20分鐘，展示活動10分鐘。創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課： 好的開頭，是成功的一半。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我利用多媒體課件出示2幅作品——〈〈紅旗渠〉〉、〈〈山間民居〉〉并提問（提問的內(nèi)容是仔細觀察上述作品后，你能理解它們所反映的歷史文化以及經(jīng)濟、政治和生活背景嗎？）然后我在學(xué)生常識性地回答問題后，提出自己的見解：“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻”這十六個字是在紅
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1