小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人五年成長發(fā)展規(guī)劃(編輯修改稿)
2024-10-23 18:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法善于讀書思考沒有理論的實踐只是自發(fā)的而非自覺的、是低效的而非高效的、是盲目的而非明確的，它絕不能適應(yīng)時代的要求。只有在實踐與理論之間架起橋梁，才能引領(lǐng)我們沿著正確的目標(biāo)前進。為此，我要求自己一年中至少認(rèn)真研讀教育教學(xué)專著23本，與此同時，經(jīng)常翻閱教育教學(xué)期刊，通過學(xué)習(xí)，努力提升自身的理論素養(yǎng)，為教科研奠定堅實的基礎(chǔ)。樂于提練學(xué)作寫作的過程，從某種意義上講，是一個再學(xué)習(xí)、再反思、再提高的創(chuàng)造過程。為此，我要求自己每年寫4篇及以上的論文、案例。在區(qū)級或區(qū)級以上獲獎及發(fā)表2篇。勤于實踐探索解讀新課標(biāo)，再次明確了教的目的全在于學(xué)。如果在學(xué)生的身上，體現(xiàn)不出施教過程所給與他們的啟迪和才智，那不能不說是教育的失敗，教師的悲哀。為此，我將從以下幾個方面進行實踐探索：（1）改革備課力求自己站在“為了每一個孩子的發(fā)展”的高度重新審視自己的備課，把備課的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上——備如何科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生；備如何提高學(xué)生的主體地位；備如何促進學(xué)生的全員參與；備如何在教學(xué)中營造和諧寬松的氛圍；備如何發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。與此同時，作一些嘗試性的變革。措施著重體現(xiàn)三方面：。著重體現(xiàn)單元章節(jié)的重點課，可以把一節(jié)或幾節(jié)課作為重點，精心設(shè)計，其他課可以稍略。從而騰出時間與精力研究教材教法，上出精品課。著重體現(xiàn)備課中教學(xué)目標(biāo)多元化、教學(xué)方式多樣化和教學(xué)內(nèi)容生活化等理念。著重體現(xiàn)教學(xué)后的分析與思考，改變以往教學(xué)后記有量無質(zhì)的不良狀況，切實提高備課的效益。（2）課例研究課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主戰(zhàn)場，是課程改革的最前線，課改成敗于此。為此，我要求自己積極參與教學(xué)沙龍活動，一學(xué)期至少上一節(jié)校級及以上的教學(xué)研究課，以此不斷磨練自己的課堂教學(xué)水平?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”，機會總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦?？傊裉煲鲆晃缓细竦睦蠋?，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人五年成長發(fā)展規(guī)劃教師個人五年成長發(fā)展規(guī)劃一、現(xiàn)狀分析（自我剖析）我是一位從教小學(xué)數(shù)學(xué)４年的年輕教師，雖然對數(shù)學(xué)教學(xué)充滿著滿腔熱情，卻不知道從何下手。這幾年的教學(xué)下來，我深刻體會到，我的課堂缺乏深度，我的教學(xué)理念缺乏高度，有點像“食之無味，棄之有肉”的雞肋味。在課堂上出現(xiàn)精彩生成的時候，我卻不知道要如何去把握，很多時候我覺得教學(xué)中的點滴都能成為一個小課題，但落筆卻又無從入手。我不想我今后的教學(xué)工作就這樣的不高不下，期待著通過五年的培訓(xùn)后能破繭而出，有新的突破。二、總體研修目標(biāo)開展批評與自我批評，提高師德修養(yǎng)。通過集體培訓(xùn)、個人研修，使自己進一步更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量；更新專業(yè)知識，提高學(xué)歷層次，進一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu)；進一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學(xué)水平同時要在新課程理念的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，深入研究課堂，追求課堂教學(xué)的有效性。通過錘煉自身業(yè)務(wù)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。第一年研修目標(biāo)：注重加強自身的學(xué)科專業(yè)知識的積累，積淀內(nèi)涵，使自己具備寬厚、扎實的文化底蘊，深入、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)1—6年級的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，并且能完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以此積累自身的學(xué)科專業(yè)知識。第二年研修目標(biāo)：通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流，能清楚認(rèn)識自身狀況，明白自己教育教學(xué)工作的現(xiàn)狀，理清思路，發(fā)現(xiàn)不足，同時也能明確前進方向，讓正確的理念引領(lǐng)自己的教育教學(xué)工作。從執(zhí)教的每一節(jié)數(shù)學(xué)課堂開始，從細(xì)節(jié)入手，從小處做起，注意記錄平時的教學(xué)感受，能根據(jù)自己的課堂進行小課題的研究。第三年研修目標(biāo)：提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強化教學(xué)反思能力，在日常教學(xué)活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生創(chuàng)新片段，學(xué)會積累，學(xué)會研究。在教研與科研的實踐中，發(fā)展自己，將自
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