幼兒園中班美術(shù)教案：小蝌蚪找媽媽精選5篇(編輯修改稿)
2024-10-23 16:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動物角色較多，語言生動、趣味性強(qiáng)，是幼兒進(jìn)行表演的典型教材。從教材結(jié)構(gòu)看童話中對話較多、重復(fù)式結(jié)構(gòu)較多，幼兒很感興趣，也是最容易掌握的最佳范例。一、活動目標(biāo)：１、讓幼兒理解，熟悉故事內(nèi)容，并能看圖復(fù)述故事。２、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷。通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程。二、活動準(zhǔn)備：flash課件教學(xué)掛圖在班級的自然角里飼養(yǎng)小蝌蚪三、活動過程：（一）談話導(dǎo)入：小朋友們，你見過小蝌蚪嗎？小蝌蚪長什么樣？ 小朋友們都有自己的媽媽，那小蝌蚪的媽媽是誰呀？讓我們一起來看看小蝌蚪有沒有找到自己的媽媽的。（二）讓幼兒看flash課件，初步感知故事內(nèi)容。問題：說說小蝌蚪遇到誰？小蝌蚪找到了媽媽沒有？他們的媽媽是誰？讓幼兒看flash課件看完課件回答問題。（三）理解故事內(nèi)容（1）再看課件。提問：蝌蚪為了找媽媽，向誰去打聽？小蝌蚪看到鴨媽媽，是怎么詢問？故事中的小蝌蚪和媽媽們的對話時都使用了哪些禮貌用語?這有什么好處?動物媽媽們的外型特征有哪些不同?鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的？她說的完整嗎？最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？你能說說它們的媽媽是什么樣兒的？有什么本領(lǐng)？（2）教師邊展示掛圖，邊讓幼兒舉手回答問題，教師間或小結(jié)。（四）再看flash課件后，嘗試對話。在教師的指導(dǎo)下，幼兒嘗試說鴨媽媽、小魚媽媽、烏龜媽媽、小鵝媽媽、小青蛙與小蝌蚪的對話。對話時要啟發(fā)幼兒通過不同語調(diào)速度音色和節(jié)奏來表現(xiàn)媽媽們的不同形象。（如烏龜媽媽比較憨厚；大白鵝速度較快，嗓門大，表現(xiàn)出熱情）（五）課堂小結(jié)。提問：小蝌蚪找不到媽媽心情是:怎么樣的？你如果找不到媽媽會怎么做？小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個多月時間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？（幼兒回答后，教師小結(jié)）第四篇：幼兒園小蝌蚪找媽媽教案活動目標(biāo)：。，并進(jìn)行角色表演。活動準(zhǔn)備：青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個；聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)表演的樂趣。難點(diǎn)：鼓勵幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動作，學(xué)說各角色的話?；顒舆^程：，學(xué)蝌蚪游。：小朋友，老師帶來一段很好聽的音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎？（彈奏唱）：小蝌蚪長什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰來學(xué)小蝌蚪游泳？有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的？（請幼兒來學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳）。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。，吃食。（1）[1~8]小節(jié)：在音樂伴奏下重復(fù)三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟
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