20xx幼兒園大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案小蝌蚪找媽媽含反思(編輯修改稿)
2025-09-21 22:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文的興趣有無(wú)，直接影響著課的質(zhì)量。上課伊始，老師神秘地告訴學(xué)生，剛剛在校門(mén)口看到了一張尋人啟事，想看看嗎在同學(xué)們驚訝聲中，教師用幻燈打出 ?尋人啟事 ?： 4 我是小蝌蚪，當(dāng)我看到別的小動(dòng)物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時(shí)，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽在哪里聽(tīng)說(shuō)二〔 7〕班的小朋友是最聰明的，請(qǐng)你們幫我找找媽媽吧！ 同學(xué)們恍然大悟， 不一會(huì)兒小臉上個(gè)個(gè)綻出燦爛的笑容，原來(lái)是可愛(ài)的小蝌蚪找他們幫助來(lái)了。這時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地問(wèn)：你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎孩子們一邊齊聲響亮地喊愿意，一邊迫不及待地翻開(kāi)課本讀課文。沒(méi)有大費(fèi)周折的導(dǎo)入語(yǔ)，也沒(méi)有頗費(fèi)時(shí)間的練習(xí)題，學(xué)生就這么自然而然地進(jìn)入了課文，進(jìn)入了角色。 二、讀、說(shuō)、貼、討論學(xué)文，豐富語(yǔ)言的積累 1．讀 mdash。mdash。分層朗讀，讀出感情 〔 1〕初讀。教師有趣導(dǎo)入課文以后，隨即拋出問(wèn)題。a．課件播放全文，學(xué)生思考小蝌蚪找媽媽的過(guò)程。 b．小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)，從文中找出它媽媽的特征。學(xué)生在讀中了解內(nèi)容梗概，獲得整體感知。帶著問(wèn)題讀，使讀不再是漫無(wú)目的，提高了讀的質(zhì)量。 〔 2〕精讀。在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的根底。教師精心導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)。課文第二、第三兩小節(jié)，是小蝌蚪找媽媽的過(guò)程，是全文的重 5 點(diǎn)，處理如下： a．讀這兩
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