小學(xué)六年級科學(xué)期中試卷分析[五篇范例](編輯修改稿)
2024-10-23 15:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)中在抓好基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，要更加關(guān)注對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。北 城 區(qū) 實 驗 小 學(xué)六 年 級 科 學(xué) 期 中 試 卷 分 析吳海芳2013/11/18第三篇：小學(xué)六年級科學(xué)期中試卷分析20112012學(xué)年第二學(xué)期六年級科學(xué)試卷分析一、整體成績統(tǒng)計與分析：本年級參加考試人數(shù)42人，及格人數(shù)34人，％。二．試題分析試題做到了不偏、不難、密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和信心。三、具體情況分析：（1）我會填空：全班學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，全部學(xué)生能夠正確填空。（2）我會舉例：多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確寫出，少數(shù)學(xué)生不會寫出科學(xué)家的名字。說明學(xué)生的課外知識不夠豐富。（3）我會歸納：多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確作答，少數(shù)學(xué)生沒理情題意，造成失分。（4）我會回答：在回答第1小題關(guān)于青春期怎樣做才健康的問題時，盡管平時背過類似的問題，但仍然有多數(shù)數(shù)學(xué)生不能答出，造成失分。第2小題生物的遺傳和變異有什么利和弊，由于學(xué)生理解上不會變通導(dǎo)致失分。五、改進(jìn)措施：學(xué)生普遍存在審題不仔細(xì)，沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣及做完后認(rèn)真檢查的習(xí)慣，缺乏正確分析題目的能力。在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問題的能力。學(xué)生不擅長運用已有的科學(xué)知識解決問題，靈活應(yīng)變的能力較差。這提醒老師們在平時的教學(xué)中，不要把知識講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時學(xué)生才會游仞有余。部分學(xué)生平時態(tài)度極不端正，對科學(xué)不重視。導(dǎo)致上課不認(rèn)真，知識沒掌握。教師在平常的教學(xué)過程中對知識的挖掘深度不足，對學(xué)生的指導(dǎo)也很不到位。在以后的教學(xué)中，要精確把握教材意圖，提高課堂效率；同時引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進(jìn)行實驗、探究，真正把知識學(xué)活、學(xué)透。| 評論第四篇：小學(xué)六年級科學(xué)期中試卷分析六年級一班科學(xué)試卷分析李顯英一、
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