二年級第一學期數(shù)學試卷分析2(編輯修改稿)
2024-10-23 05:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 年第一學期二年級數(shù)學試卷分析一、試卷情況分析本次二年級數(shù)學試題的特點是：遵循課標，緊扣教材；面向全體，重在基礎；知識覆蓋面廣，難易適度，具有層次性；試題形式多樣，具有一定的靈活性。既考查了學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，又考查了學生能否運用已經(jīng)學過的知識來解決簡單的問題的能力，同時注意對學生數(shù)學思維水平的檢測，形式多樣，題型靈活。試卷比較全面地檢測了學生“用數(shù)學”的能力。具體分析如下：內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權重合理。試題內(nèi)容全面，共計七個大題。題型涵蓋填空、選擇、判斷、動手操作（作圖）、計算、應用等。各題題量合適，難易程度合適，比較符合二年級學生的特點。取材比較貼近生活，評估了學生聯(lián)系生活的能力。《新課程標準》指出：學習素材應來源于自然、社會和生活。本試卷題從學生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數(shù)學的價值。例如：（1）應用題中坐凳子的數(shù)學問題。（2）選擇題中測量跳遠成績選用什么工具的問題。（3）填空中的觀察物體，動手操作中的搭配問題。這些都是學生現(xiàn)實生活中熟悉的事物，便于學生聯(lián)系實際分析和解決問題。這也就需要孩子聯(lián)系生活，培養(yǎng)學生思維能力、觀察能力、動手操作能力、解決問題能力。二、質(zhì)量分析二年級共441人參考，優(yōu)秀率55﹪，及格率96﹪。從數(shù)據(jù)上看，學生優(yōu)秀率較及格率都比較高，說明大部分學生對本學期知識掌握比較牢固。三、試卷具體分析 試卷共分七個大題：（一）直接寫得數(shù)。此題正確率90%以上。（二）填空。共9小題。出錯最多的是第7小題。4題時針走5小格是（）時，學生錯誤較多，這可能是我們老師在教學中對這一知識點的忽略造成的。7小題1元，5角，1角的三枚硬幣可以組成多少不同的面值。出錯原因是學生大部分不能按規(guī)律進行枚舉。（三）判斷。共5小題。學生大多數(shù)都能全對，個別有錯誤的在第5小題，站在不同的角度觀察同一物體，看到的形狀一定不一樣。二年級學生理解此題有點困難，但可以以正方體為例，解決此題。（四）選擇。共5個小題。學生掌握不錯，錯誤少。（五）動手操作我最行共4小題，第1小題把一個鈍角分成一個直角和一個銳角，部分學生直角沒畫直角符號。第4小題錯誤率較高，學生不能正確理解題意。（六）計算題。這個大題都是計算為主的題，四個小題，這部分都屬于基礎計算題，學生掌握程度較好，錯誤很少。偶爾出現(xiàn)的錯誤也屬于學生不夠細心造成失分，如果仔細計算，應該不會丟分。這部分丟分主要集中在第二小題上，錯誤原因?qū)W生不理解題意。（七）生活中的數(shù)學學生總體上做的不錯，部分學生有些小的失誤比如單位沒有帶，計算粗心，得數(shù)不對等，如果細心計算，應該能算對。三、對試卷的評價：隨著課改的深入，考試評價的形式和內(nèi)容也在做相應的改變，突現(xiàn)了對學生動手能力和聯(lián)系實際解決問題能力的關注；在發(fā)展性上，積極尋求試題呈現(xiàn)形式的多樣性，加大聯(lián)系生活實際的數(shù)學知識的考查力度。具體而言，此次命題題量大，題目類型瑣碎靈活。不但考察學生基礎知識及口算、筆算能力又考察了學生的觀察、分析、及解決問題的能力和動手能力，還考察了學生認真審題及細心答題的習慣。四、從答卷情況看教與學存在的主要問題：從試卷各種不同題型的抽樣統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn),學生基本知識掌握較為牢固。學生書寫大部分較為整潔，格式相對規(guī)范，反映出教師對學生書寫習慣培養(yǎng)的重視，學生學得相對較活，解決問題的能力有很大的提高。但從答卷中也可以看出，學生在做題細心方面，仍有欠缺，需要繼續(xù)加強。五、對今后教學工作的建議：低年級學生加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。繼續(xù)加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。教師應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)學能力等方
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